Чому школи не припинили репетиторство одразу після винесення «заборони»?

(Ден Трі) – Міністерство освіти та навчання вважає, що той факт, що школи не вчасно скоригували свої навчальні плани на момент видання Циркуляра 29 та раптово припинили додаткові заняття, вплинув на психологію учнів та батьків.

Циркуляр №29, що регулює додаткове навчання та викладання, був виданий 31 грудня 2024 року. 3 січня Міністерство освіти та освіти (MOET) офіційно оголосило про це громадськості. Це був час, коли учні старших класів складали іспити до випускних іспитів першого семестру.

Нове положення містить багато змісту, який ніколи не фігурував у проекті циркуляра, щодо якого Міністерство запросило громадську думку у серпні 2024 року.

Це включає положення, що забороняють стягнення плати за додаткові заняття в школах; заборону додаткових занять у школах для учнів 6, 7, 8, 10 та 11 класів, окрім випадків, коли вони є слабкими учнями або готують відмінників; та заборону вчителям стягувати плату за додаткові заняття зі звичайних учнів.

«Це заборони, які жодна школа не може передбачити», – поділився з репортером Dan Tri вчитель старшої школи, який попросив залишитися анонімним.

«Циркуляр було видано саме тоді, коли учні готувалися до випускних іспитів. Якби було сказано зупинити його в цей час, до закінчення терміну, то, ймовірно, жодна школа б цього не зробила. Якби його зупинили в цей час, чи не постраждала б психологія учнів та батьків?» — запитав учитель.

Кандидати на випускний іспит у середній школі 2024 року (Фото: Нам Ань).

Перш ніж Циркуляр 29 набрав чинності, журналісти Dan Tri провели опитування в низці середніх та старших шкіл у Ханої, Хайдуонгу та Куангніні. Більшість середніх шкіл припинили додаткові заняття одразу після закінчення першого семестру, тобто перед місячним Новим роком 2025. Тим часом старші школи повідомили учнів, що вони можуть припинити додаткові заняття після Тет.

«У моєму районі школи та класні керівники повідомили учнів про план припинення додаткових уроків з 14 лютого. Не було жодного раптового припинення без попереднього плану, а учні та батьки не знали про попередній план», – підтвердила вчителька.

Інший учитель поділився: «Психологічно здивовані були не лише учні та батьки, а й вчителі та школи. Найбільше дивувало те, що нові правила щодо додаткового навчання почали застосовуватися одразу з другого семестру навчального року, коли учні 9-го та 12-го класів готувалися до випускних іспитів».

Збої в навчанні відчувають переважно ці старшокласники, особливо у сільській місцевості, оскільки їхнє навчання переривається без жодної альтернативи через відсутність ліцензованих репетиторських центрів поза школою.

Протягом більш ніж місяця з моменту видання Циркуляра 29 до його набрання чинності, канікули на честь Нового року за місячним календарем були перервані приблизно на 2 тижні. Багато шкіл чекають на інструкції від Департаменту, також сподіваючись, що Циркуляр виправить неналежний контент, наприклад, заборону на широке повторення матеріалів з учнями 10 та 11 класів.

Ось чому школи не припиняють репетиторство одразу.

Крім того, неможливо не згадати, що Департаменти освіти та навчання видали документи, що керують впровадженням Циркуляра 29, занадто пізно, здебільшого після місячного Нового року. Деякі населені пункти видали їх лише за 3 дні до набрання чинності Циркуляра.

Станом на 14 лютого деякі середні школи в передмістях Ханоя повністю припинили репетиторство, зокрема для учнів 12-х класів, які відвідують додаткові заняття для складання випускного іспиту.

Але вже через тиждень школи з репетиторством повернулися до навчання після того, як керівництво міністерства попросило їх «не послаблювати підтримку учнів у навчанні та підготовці до іспитів».

Вчителі повинні підписати форму, щоб зголоситися проводити додаткові заняття. Репетиторство в школах для 12-класників продовжується, але без оплати. Вчителям не платять, оскільки школа не має внутрішнього фінансування для їхньої підтримки.

У оголошенні, що підсумовує 1 місяць впровадження Циркуляра 29, Міністерство освіти та навчання вказало на 3 існуючі пункти. Зокрема, Міністерство заявило, що деякі населені пункти все ще повільно видають інструкції, що призводить до плутанини у впровадженні.

Вказівка ​​навчальним закладам щодо коригування освітніх планів своїх шкіл відповідно до положень Циркуляра в деяких місцях не була своєчасною та готовою з моменту видання Циркуляра, що призвело до раптового припинення додаткових занять у школах та вплинуло на психологію учнів та їхніх батьків.

Крім того, існують об’єктивні проблеми, такі як залежність батьків та учнів від шкіл та вчителів, оскільки у них недостатньо часу та знань для репетиторства зі своїми дітьми; батьки очікують від своїх дітей високої академічної успішності; тиск від іспитів; учні, які ще не мають здатності до самостійного навчання... також створюють занепокоєння щодо впровадження Циркуляра № 29.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-cac-truong-khong-dung-day-them-ngay-tu-khi-co-quy-dinh-cam-20250315233117356.htm