Чому Хошимін пропонує заборонити учням користуватися мобільними телефонами в школах?

Після того, як пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, доручив спеціалізованому департаменту дослідити та проконсультувати щодо пропозиції заборонити учням користуватися мобільними телефонами в школах, багато хто висловив свою згоду та вважав, що це положення має бути впроваджено негайно.

Школи погоджуються та пропонують рішення, щоб допомогти учням не користуватися телефонами в школі.

ФОТО: БІЧ ТХАН

Що потрібно зробити зараз для захисту прав дітей

Одним із доручень пана Нгуєна Ван Х'єу, директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, під час зустрічі зі спеціалізованими департаментами було звернення до Департаменту у справах студентів з проханням дослідити та проконсультувати щодо пропозиції заборонити учням користуватися мобільними телефонами під час перерв та навчальних заходів у школі (за винятком випадків, коли вчителі-предметники дозволяють це для виконання службових завдань під час уроків).

Ця директива привернула увагу шкіл, вчителів та батьків; багато з яких заявили, що її слід негайно прийняти для захисту прав дітей.

Директор середньої школи Буй Тхі Сюань, район Бен Тхань (старий 1-й округ), Хошимін, майстер Хьюїнь Тхань Фу заявив, що заборона учням користуватися мобільними телефонами є розумним рішенням.

Останнім часом дедалі більше країн світу забороняють учням користуватися телефонами в школах, зокрема під час уроків та ігор. Розвинені системи освіти бачать негативний бік залежності дітей від електронних пристроїв. Це вже не тимчасова тенденція, а поступово стає стійкою освітньою тенденцією: пріоритет психічного здоров'я, всебічного розвитку та людяності.

За словами пана Фу, заборона використання мобільних телефонів у школах також отримує схвалення переважної більшості батьків, оскільки їхні діти повинні зростати у здоровому навчальному середовищі, без технологій, які домінують у кожному аспекті їхнього життя, особливо у віці формування їхньої особистості.

Крім того, Хошимін створює та впроваджує модель щасливої ​​школи, тому їй також потрібні педагогічні принципи в галузі дисципліни, але вона має бути сповнена людяності. Коли школи дозволяють учням вільно користуватися своїми телефонами, це ненавмисно створює «зону перешкод», яку важко контролювати: учні втрачають концентрацію, обманюють на тестах, дивляться неприйнятний контент, зазнають цькування в Інтернеті та навіть живуть девіантним життям через переслідування віртуальних моделей у соціальних мережах.

За словами вчителів, не користуючись телефонами, учні підвищать свою концентрацію та ефективність навчання.

ФОТО: Д.НТ

Опитування

Хошимін пропонує заборонити учням користуватися мобільними телефонами в школах

Ви можете вибрати 1 пункт. Ваш голос буде публічним.

Слід заборонити

Не слід забороняти

Інші думки

Результати голосування

Переваги заборони користування мобільними телефонами

Пан Хюїнь Тхань Фу навів переваги заборони учням користуватися мобільними телефонами в школі.

За словами пана Фу, перш за все, це підвищує концентрацію та ефективність навчання. «Коли більше немає дзвінків, повідомлень чи привабливих ігор від телефонів, які переривають кожне заняття, студенти можуть більше уваги приділяти лекції, а вчителі також можуть почуватися впевнено під час викладання, не маючи потреби постійно їм нагадувати», – проаналізував пан Фу.

Далі йдеться про зменшення шахрайства. Коли телефонів більше немає, шахрайство стає складнішим, тим самим формуючись культура чесного та справедливого тестування.

Заборона мобільних телефонів у школах також має на меті захистити фізичне та психічне здоров’я учнів. Пан Фу сказав: «Бачачи, що учні все частіше горбатіють, мають короткозорість та біль у шиї та плечах через сутулість перед екранами, дорослі не можуть не здивуватися. Багато учнів також мають розлади сну, депресію та розлади поведінки через свою залежність від мобільних телефонів. Заборона мобільних телефонів – це проактивний крок для підтримки здоров’я учнів».

Зменшити шкільне насильство та кібербулінг. Багато відео бійок, що знімаються та поширюються в школах, зроблені з телефонів учнів. Звідси багатьох учнів висміюють та принижують, що призводить до психологічних криз. Коли телефони більше не є легкодоступними для учнів, кібербулінг також зменшується.

Це також можливість покращити навички прямого спілкування. Сучасний парадокс полягає в тому, що чим більше інструментів зв’язку, тим більше людей стають ізольованими. Багато учнів погано спілкуються, не вміють слухати чи відповідати, бо звикли друкувати, а не розмовляти. Вилучення телефонів з уроків змушує учнів розмовляти, співпереживати та ділитися своїми очима та щирими словами. Це зміцнює зв’язок між учнями, вчителями та друзями. Перерва – це вже не час тихо сидіти з телефонами, а час гратися, розповідати історії та ділитися радістю навчання.

Сприяти рівності в класі. Мобільні телефони створюють чіткий розрив між заможними та незаможними учнями. Учень з найновішою моделлю iPhone легко опиняється в центрі уваги, тоді як учень зі старим соромиться себе та його висміюють. Коли всі вільні від мобільних телефонів, рівність відновлюється.

Зміцнюйте дисципліну та самоконтроль. Середовище з правилами та обмеженнями допомагає дітям навчитися поваги та саморегуляції. Без телефонів учні практикуватимуть здатність контролювати свої бажання, планувати свій час та бути більш дисциплінованими у навчанні – основні якості майбутнього громадянина.

Створіть умови для ефективнішого викладання вчителів. Вчителям більше не потрібно турбуватися про те, щоб дивитися вниз, ховати навушники під волоссям або писати текстові повідомлення під час уроку. Завдяки цьому підвищте якість спілкування та двосторонньої взаємодії між вчителями та учнями.

Виробіть звичку жити автентично. Сьогодні «віртуальне життя» змушує багатьох учнів неправильно розуміти власні цінності, живучи лише заради «лайків» та «коментарів». Школи повинні допомогти учням повернутися до справжніх цінностей: навчатися по-справжньому, грати по-справжньому, жити по-справжньому.

Однак багато вчителів старших класів, хоча й погоджуються із забороною учням користуватися мобільними телефонами, все ще задаються питанням, чи суперечить це тенденціям цифрових технологій.

Майстер Хьюнь Тхань Фу вважає, що цифрова освіта не означає, що учні повинні стати залежними від своїх телефонів. Коли технології потрібні, школи все ще можуть організовувати комп’ютерні класи, практикуватися з комп’ютерами та використовувати смарт-екрани для проведення лекцій, але все має бути у потрібний час, у потрібному місці та з правильними цілями.

Школи повинні організовувати заходи під час перерв, щоб створити умови для згуртування учнів.

Фото: Туї Ханг

Замініть свій телефон реальним досвідом

Також у вказівці щодо розробки плану заборони учням користуватися мобільними телефонами пан Нгуєн Ван Х'єу звернувся до професійного відділу з проханням надати поради щодо планів організації заходів під час перерв для створення умов для згуртування учнів, а також організації спортивних заходів для покращення їхнього здоров'я.

З огляду на вищезгадану директиву, вчитель старшої школи в районі Бінь Тхой (старий 11-й округ) міста Хошимін зазначив, що школам необхідно реорганізувати навчальне середовище, насичене досвідом та емоціями.

Наприклад, футбольний клуб організовує турніри; бадмінтонський клуб організовує змагання, турніри з волану та бадмінтону; або художній клуб організовує флешмоб-танцювальні виступи... Замість того, щоб сидіти в телефоні на уроці, учні будуть сповнені сміху, беручи участь у клубних заходах.

Крім того, бібліотека інвестує у книги, що відповідають віку, створює куточок для відкритого читання та заохочує учнів записувати свої думки; перетворює шкільне подвір’я на простір для навчання та фізичних вправ: встановлює шахові дошки, тренажери, настільний теніс, настільний футбол тощо. Шкільний спортзал дозволяє учням практикувати фізичну підготовку з правильною технікою...

Цей учитель також запропонував школам регулярно організовувати експериментальні заходи, такі як візити до бізнесу, вивчення фермерства, навичок виживання, STEM-освіта (наука, технології, інженерія, математика)... Шкільні стартап-кімнати виконують невеликі проекти для учнів, щоб перевірити ідеї та навчитися менеджменту.

«Ці місця та заходи не лише заповнюють порожній час, проведений за телефонними розмовами, але й відкривають двері до навичок, дружби та мрій для кожного учня», – сказав вчитель з району Бінь Тхой (Гошинська міська рада).

Джерело: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm