پیشہ ورانہ تعلیم قومی تعلیم کا درجہ کب بنے گی؟

6 جون کی صبح، وزیر محنت، جنگی غیر قانونی اور سماجی امور (MOLISA) Dao Ngoc Dung حکومت کے پہلے رکن تھے جنہوں نے قومی اسمبلی کے سامنے سوالات کا جواب دیا۔ سیشن کے آغاز میں، 99 مندوبین نے وزیر ڈاؤ نگوک ڈنگ سے سوال کرنے کے لیے اندراج کیا۔

پیشہ ورانہ تعلیم میں اب بھی جدت کی ضرورت ہے۔

سوال سے پہلے بات کرتے ہوئے مسٹر ڈنگ نے کہا کہ لیبر، روزگار، تربیت، پیشہ ورانہ تعلیم اور انتظام اور سماجی انشورنس کی ترقی کے مسائل قومی تزویراتی اہمیت کے حامل ہیں، جن کا براہ راست تعلق لاکھوں لوگوں، کارکنوں اور ریٹائر ہونے والوں کے روزانہ کے کھانے اور نیند سے ہے۔ عالمی معیشت میں غیر متوقع اتار چڑھاؤ اور وبائی امراض کے نتائج نے بہت سے کاروباروں کو عملے میں کمی اور پیداوار کو کم کرنے کا سبب بنایا ہے۔

اس صورت حال میں پارٹی، ریاست اور صنعت کی تمام سطحوں نے بہت سے حل طے کیے ہیں، باہمی محبت کے جذبے سے پورے ملک نے بنیادی طور پر سماجی تحفظ کی پالیسیوں کو یقینی بناتے ہوئے مشکلات پر قابو پالیا ہے۔ سپورٹ پالیسیوں کے چار گروپوں کے ساتھ، 120,000 بلین VND نے 68 ملین سے زیادہ لوگوں، کارکنوں اور 1.4 ملین سے زیادہ آجروں کی مدد کی ہے۔

مسٹر ڈنگ نے کہا، "پیداوار اور کاروبار کو بہت سی مشکلات کا سامنا ہے، روزگار کو بہت سے مسائل کا سامنا ہے، صنعت کو فوری طور پر کام کرنے اور فوری جواب دینے کی ضرورت ہے۔"

مکالمہ - پیشہ ورانہ تعلیم کب قومی تعلیم کا درجہ بنے گی؟ — قومی اسمبلی کے رکن Huynh Thi Anh Suong پہلے سوال کرنے والے تھے۔

مسٹر ڈنگ کی تقریر کے بعد، سوال میں حصہ لینے والے پہلے شخص قومی اسمبلی کے مندوب Huynh Thi Anh Suong (Quang Ngai delegation) تھے جنہوں نے پوچھا: وزارت محنت، غلط اور سماجی امور کی رپورٹ کے مطابق، وزارت کا پیشہ ورانہ تعلیم پر حل یہ ہے کہ اچھے طلباء کو پیشہ ورانہ تعلیم کی طرف راغب کرنے کے لیے ایک پالیسی ہو۔

"میں وزیر سے درخواست کرتی ہوں کہ وہ مندرجہ بالا پالیسیوں کے بارے میں مخصوص معلومات دیں اور ان پر عمل درآمد کب ہوگا۔ پیشہ ورانہ تعلیم قومی تعلیمی نظام میں طلباء کی طرف سے منتخب کردہ تعلیم کی سطح کب ہوگی؟"، محترمہ سونگ نے سوال کیا۔

جواب دیتے ہوئے وزیر ڈاؤ نگوک ڈنگ نے کہا پیشہ ورانہ تعلیم قومی تعلیمی نظام میں تعلیم کی ایک سطح ہے، اور یہ عام تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے درمیان ایک کڑی بھی ہے۔ قومی اسمبلی نے متعلقہ قانونی پالیسیاں بھی مکمل کر لی ہیں۔

موجودہ تربیتی پیمانہ تقریباً 20 لاکھ یونیورسٹی اور پیشہ ور طلباء پر مشتمل ہے۔ اس وقت کالج کے طلباء کا تناسب 56% ہے۔

درحقیقت، پیمانہ اور معیار دونوں کے لحاظ سے موجودہ پیشہ ورانہ تعلیم کو اب بھی جدت اور بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت کا مطالعہ کرنے کی ترغیب دینے کی پالیسیوں اور ترغیبات پر بھی بہت زیادہ توجہ دینے کی ضرورت ہے۔

درحقیقت، پیشہ ورانہ اسکولوں میں داخل ہونے والے زیادہ تر طلباء کے پاس اکثر اپنی تعلیم جاری رکھنے کی شرائط نہیں ہوتی ہیں، اور وہ تیزی سے لیبر مارکیٹ میں داخل ہونا چاہتے ہیں اور آمدنی حاصل کرنے کے لیے کام کرنا چاہتے ہیں۔ اپنی خواہش کے مطابق پیشہ ورانہ تربیت حاصل کرنے والے طلباء کی تعداد زیادہ نہیں ہے۔ دریں اثنا، گریجویشن کے بعد زیادہ تر پیشہ ور طلباء کے پاس 85% تک مستحکم ملازمتیں ہیں۔

لیبر وسائل کے معیار کی نئی تعریف

مندوب Nguyen Thi Ha (Bac Ninh وفد) نے سوال کیا: وزیر اعظم کے فیصلے 176 کے مطابق 2030 تک لیبر مارکیٹ ڈویلپمنٹ سپورٹ پروگرام کو نافذ کرنے کے 2 سال سے زیادہ کے بعد، ویتنام کی لیبر مارکیٹ میں ابتدائی طور پر بہتری آئی ہے۔ تاہم، خطے کے کئی ممالک کے مقابلے میں ملک کے انسانی وسائل کا معیار اب بھی کم ہے۔ ڈگریوں اور سرٹیفکیٹس والے کارکنوں کی شرح صرف 26% ہے۔ تو، وزیر مذکورہ لیبر مارکیٹ ڈیولپمنٹ سپورٹ پروگرام کے نفاذ کے عمل کا کیسے جائزہ لیتے ہیں؟ ملک کے انسانی وسائل کا معیار خطے کے دیگر ممالک کے برابر کب آئے گا؟

مکالمہ - پیشہ ورانہ تعلیم کب قومی تعلیم کا درجہ بنے گی؟ (شکل 2)۔ — وزیر ڈاؤ نگوک ڈنگ قومی اسمبلی کے اراکین کے سوالات کے جوابات دے رہے ہیں۔

جواب میں، وزیر نے کہا کہ 15 سال یا اس سے زیادہ عمر کی افرادی قوت تقریباً 55 ملین افراد پر مشتمل ہے۔ 2023 کی پہلی سہ ماہی تک، 15 سال اور اس سے زیادہ عمر کے لیبر مارکیٹ میں حصہ لینے والے افراد کی تعداد 51.4 ملین ہو جائے گی۔ ویتنامی لیبر مارکیٹ حال ہی میں ساخت، پیمانے، اور مستقبل کی ترقی کے لحاظ سے نسبتا تیزی سے تشکیل دی گئی ہے اور تیار ہوئی ہے۔

تاہم، ہنر مند لیبر اب بھی کم ہے، مختلف شکلوں میں تربیت یافتہ کارکنوں کی تعداد 70% سے زیادہ ہے لیکن ڈگریوں اور سرٹیفکیٹس کے ساتھ اس وقت تعداد 26.4% ہے (2023 کی پہلی سہ ماہی تک)، ترقی یافتہ ممالک کے مقابلے میں کم ہے۔

حال ہی میں، مرکزی قرارداد، خاص طور پر قرارداد 19 کے بعد، حکومت نے لیبر مارکیٹ کو لچکدار، جدید، ہم آہنگ، موثر اور پائیدار سمت میں ترقی دینے کے لیے قرارداد 06 جاری کیا۔ قرارداد میں پروپیگنڈہ، آگاہی، پالیسی کی ترقی، نفاذ وغیرہ سے بنیادی حل کے 9 گروپوں کا خاکہ پیش کیا گیا ہے۔

ڈیلیگیٹ ٹو وان ٹم (کون تم وفد) نے یہ مسئلہ اٹھایا کہ تربیت یافتہ کارکنوں کی فیصد محنت کی پیداواری صلاحیت پیدا کرنے کا ایک عنصر ہے، جس کا اندازہ سرٹیفکیٹس اور ڈپلوموں کی بنیاد پر کیا جاتا ہے۔ بہت سے کارکنوں کو تربیت نہیں دی گئی ہے لیکن وہ محنت کی پیداواری صلاحیت رکھتے ہیں۔ وہ انٹرپرائزز، یا ان کے اپنے سیکھنے کے عمل کے ذریعے تربیت یافتہ ہیں۔ اس معاملے پر وزیر کی کیا رائے ہے؟ کیا اس مسئلے پر تشخیص کی سطح بنانا ضروری ہے؟

مکالمہ - پیشہ ورانہ تعلیم کب قومی تعلیم کا درجہ بنے گی؟ (شکل 3)۔ — قومی اسمبلی کے مندوب ٹو وان ٹام

اس سوال کا جواب دیتے ہوئے وزیر ڈاؤ نگوک ڈنگ نے کہا کہ ڈیلیگیٹ ٹو وان ٹام کی رائے درست ہے۔ حقیقت میں، ہمارے ملک میں تربیت یافتہ کارکنوں کی شرح 70% سے زیادہ ہے، سرٹیفکیٹس کے ساتھ 26% سے زیادہ ہے۔ عملی طور پر بھی، سرٹیفکیٹ کے ساتھ تربیت میں ایک مواد ہوتا ہے، سب سے اہم مہارت، مہارت، پیشہ ورانہ مہارت، اور محنت کی کارکردگی ہے۔

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ بہت سے کارکنوں کے پاس ڈگریاں نہیں ہیں لیکن وہ انتہائی ہنر مند ہیں، وہ تجارت سیکھ رہے ہیں جیسے کہ Ý Yên, Nam Định میں کانسی کاسٹنگ۔

وزیر نے کہا: "ہم مندوبین سے اتفاق کرتے ہیں، یہ دیکھتے ہوئے کہ اس مسئلے پر ایک جامع اور مکمل نظریہ موجود ہے۔ کچھ معاملات میں، ایسا کیوں ہے کہ اس طرح کی مہارت کے ساتھ، ان کے لیے تربیت کا اہتمام کیوں نہیں کیا جاتا ہے؟ ہم نے اس مسئلے کو مربوط کرنے اور تجویز کرنے کے لیے جنرل ڈیپارٹمنٹ آف ووکیشنل ایجوکیشن کو تفویض کیا ہے کہ آنے والے وقت میں لیبر کے معیار کے مطابق آلات، تشخیص کے معیار اور معیار کا تعین کرنے کی ضرورت ہے ۔ "

ماخذ