سرکاری اور نجی یونیورسٹیوں کے درمیان مساوات: یکساں تدریسی معیارات کو نافذ کرنا؟

یہ یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے پیشہ ورانہ معیارات کو ریگولیٹ کرنے والے مسودے کے سرکلر کا مواد ہے جس کا اعلان وزارت تعلیم و تربیت نے تبصروں کے لیے کیا ہے۔

اس مسودے کا مقصد وزارت تعلیم و تربیت (2020) کے ریگولیٹری کوڈز، پیشہ ورانہ ٹائٹل کے معیارات، تقرریوں اور تدریسی عملے کے لیے تنخواہ کے پیمانے کو تبدیل کرنا ہے، جو صرف سرکاری یونیورسٹیوں پر لاگو ہوتے ہیں۔ کہا جاتا ہے کہ اس سے سرکاری اور نجی یونیورسٹیوں کے درمیان مساوات کی طرف بڑھنے میں مدد ملے گی۔

معیار کے بارے میں مزید تعصبات نہیں۔

اس مسئلے پر گفتگو کرتے ہوئے وان لینگ یونیورسٹی کے وائس پرنسپل ڈاکٹر وو وان توان نے کہا کہ تمام یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں میں لاگو اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ معیارات (سرکلر 40 صرف سرکاری اسکولوں پر لاگو ہوتا ہے) اتحاد اور مساوات پیدا کرے گا، سرکاری اور نجی اسکولوں کے درمیان معیار کے تعصبات کو ختم کرے گا۔

"پہلے، پیشہ ورانہ معیارات، درجہ بندی، اور ترقی کے راستے جیسے لیکچرر - سینئر لیکچرر - سینئر لیکچرر صرف سرکاری ملازمین کے عہدوں پر لاگو ہوتے تھے، نجی اسکول کے اساتذہ کو قومی حوالہ فریم ورک کے بغیر چھوڑ دیا جاتا تھا۔ نیا مسودہ اس فرق کو ختم کرتا ہے، اس طرح نجی اسکولوں کے اساتذہ کو مساوی شناخت کی بنیاد فراہم کرنے میں مدد ملتی ہے، جب ریاستی کونسل یا کونسل کی پروپوزل کا جائزہ لینے کی صلاحیت کا جائزہ لیتے ہیں۔ نظام میں اسکولوں کے درمیان ملازمتیں جو نجی اسکولوں کی قانونی حیثیت اور تعلیمی ساکھ کو بڑھانے میں مدد کرتی ہیں، خاص طور پر جب اندرون اور بیرون ملک تربیتی تعاون کے معاہدوں پر دستخط کرتے ہیں۔

Bình đẳng trường ĐH công - tư: Cùng thực hiện một chuẩn giảng viên? - Ảnh 1. — نجی یونیورسٹی کے لیکچررز لیکچرر پیشہ ورانہ معیارات کے اطلاق کے دائرہ کار میں ہوں گے۔

اس کے علاوہ، ڈاکٹر ٹوان کے مطابق، تدریسی پیشے کو فریم ورک کے مطابق معیاری بنانے سے ٹیم کے معیار پر والدین، طلباء اور کاروباری اداروں کا اعتماد بڑھانے میں مدد ملے گی، اس طرح اندراج کے برانڈ اور کشش میں اضافہ ہوگا، تعلیمی برانڈز کے مقابلے میں ایک بڑا فائدہ ہوگا۔ ایک ہی وقت میں، تربیت، ایکریڈیٹیشن، درجہ بندی اور کاروباری تعاون، بین الاقوامی تعاون کے نیٹ ورک میں حصہ لیتے وقت نجی اسکولوں کے لیے قانونی توازن پیدا کرنا۔

ایسٹرن یونیورسٹی آف ٹکنالوجی کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام وان سانگ نے بھی اندازہ لگایا کہ گزشتہ برسوں کے دوران، معاشرے میں سرکاری اور نجی اسکولوں کے درمیان معیار کے بارے میں کچھ تعصبات پائے جاتے ہیں۔ "اسکول کی قسم سے قطع نظر پیشہ ورانہ معیارات کے ایک واحد سیٹ کے اجراء نے ایک مشترکہ معیار قائم کیا ہے جس کے لیے تمام اساتذہ، خواہ وہ کہیں بھی کام کرتے ہوں، اس کا مقصد ہونا چاہیے۔ اس وقت، یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو تدریسی عملے کی اصل صلاحیت اور تربیتی معیارات سے ماپا جاتا ہے، نہ کہ سرکاری یا نجی کے عنوان سے۔ جب تمام اساتذہ کا جائزہ ایک ہی حوالہ جاتی نظام کی بنیاد پر کیا جاتا ہے، اگر ہم پیشہ ورانہ تحقیقی صلاحیتوں اور اخلاقیات کے انتظامی معیار کے مطابق ہوتے ہیں۔ معیار کے لحاظ سے مینجمنٹ کو ٹائپ کریں یہ مساوات کا بنیادی اظہار ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر سانگ نے تسلیم کیا۔

جب تمام اساتذہ کی اخلاقیات، تربیت، پیشہ ورانہ قابلیت اور سائنسی تحقیق کی ایک ہی بنیاد پر جانچ کی جاتی ہے، تو ہم قسم کے لحاظ سے انتظام سے معیار کے لحاظ سے انتظامیہ کی طرف بڑھ رہے ہیں۔ یہ مساوات کا بنیادی اظہار ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر فام وان سانگ (ریکٹر آف ایسٹرن یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی)

دریں اثنا، یونیورسٹی آف اکنامکس اینڈ فائنانس، ہو چی منہ سٹی کے وائس پرنسپل ڈاکٹر ہو وین پھونگ نے اشتراک کیا کہ اس پیشہ ورانہ عنوان کے معیار کا اطلاق سرکاری اور غیر سرکاری اسکولوں کے نظام کے درمیان اساتذہ کے حالات اور معیارات کو ہم آہنگ کرنے میں مدد کرتا ہے، تربیتی کورسز اور سرٹیفیکیشن کے ذریعے غیر سرکاری اسکولوں کے تدریسی وسائل کے معیار کو بہتر بناتا ہے۔ ڈاکٹر فوونگ نے کہا، "طلبہ وہ ہیں جو سب سے زیادہ فائدہ اٹھاتے ہیں، کیونکہ جب اساتذہ کا معیار بہتر ہوتا ہے، تو وہ اساتذہ سے علم، تجربہ، مہارت اور مشق آسانی سے حاصل کر لیتے ہیں۔ تربیت بھی آؤٹ پٹ کے معیار کے قریب تر ہو جائے گی،" ڈاکٹر فوونگ نے کہا۔

بھرتی کا ایک زیادہ سخت عمل

Gia Dinh یونیورسٹی کے وائس پرنسپل، Master Trinh Huu Chung نے کہا: "اساتذہ اب بھی سب سے اہم عوامل میں سے ایک ہیں۔ اس ضابطے سے، نجی اسکول نئے معیارات کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تدریسی عملے کی تربیت اور صلاحیت کو بہتر بنانے میں فعال طور پر سرمایہ کاری کریں گے۔"

ڈاکٹر ہو وین پھونگ کے مطابق، ماضی میں، اسکول میں اساتذہ کی بھرتی اب بھی اعلیٰ تعلیم کے قانون کے ضوابط اور سرکلر اور ہدایات پر مبنی تھی۔ اس کے ساتھ ساتھ اساتذہ کی بھرتی کے لیے اسکول کی اپنی شرائط اور معیارات بھی تھے۔ "خاص طور پر وہ لوگ جو انگریزی، انفارمیشن ٹیکنالوجی اور جدید تدریسی طریقوں کو استعمال کرنے کی صلاحیت رکھتے ہیں، سائنسی تحقیق میں حصہ لیتے ہیں، سائنسی مضامین لکھتے ہیں...؛ جس میں اسکول اعلیٰ تعلیمی عنوانات اور ڈگریوں کے حامل لیکچررز کی بھرتی کو ترجیح دیتا ہے، جو ممتاز غیر ملکی یونیورسٹیوں میں تربیت یافتہ ہیں اور پیشے کے لیے وقف ہیں،" ڈاکٹر نے بتایا۔

سالوں کے دوران، وان لینگ یونیورسٹی نے اسکول میں اساتذہ کو بھرتی کرنے اور ان کا اطلاق کرنے کے لیے چار معیارات مرتب کیے ہیں۔ ان معیارات میں سب سے پہلے، تدریسی صلاحیت اور تدریسی طریقوں کو تیار کرنے میں مہارتیں، مواصلات...؛ دوسرا، سائنسی تحقیق کی صلاحیت؛ تیسرا، مشاورتی صلاحیت؛ اور چوتھا، اسٹیک ہولڈرز سے رابطہ قائم کرنے کی صلاحیت۔ ڈاکٹر ٹوان کے مطابق یہ معیارات مسودے میں اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ معیارات سے ملتے جلتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام وان سانگ نے کہا کہ آنے والے وقت میں پرائیویٹ سکولوں کو اپنی بھرتی کی حکمت عملی تبدیل کرنا ہو گی۔ "ماضی میں، وہ زیادہ لچکدار ہو سکتے تھے، بعض اوقات عملی تدریسی تجربے یا کاروباری اداروں میں کام کرنے کے تجربے کو ترجیح دیتے تھے۔ اب، معیاری "منزل" قائم ہو چکا ہے۔ لہذا، پرائیویٹ سکولز مین یا سینئر لیکچرار مقرر نہیں کر سکتے اگر ان کے پاس قواعد و ضوابط کے مطابق کافی سائنسی تحقیقی کام نہیں ہیں اور اگر وہ اپنی سائنسی صلاحیت اور سائنسی صلاحیت کا مظاہرہ نہیں کر سکتے تو استاد کو بھرتی نہیں کریں گے۔ تدریس میں ترقی،" مسٹر سونگ نے شیئر کیا۔

لچکدار سفر نامہ اور رہنما خطوط ہونے چاہئیں۔

اساتذہ کے پیشہ ورانہ معیارات کو لاگو کرنے کا مسئلہ نجی اسکولوں کے لیے کچھ مشکلات کا باعث بن سکتا ہے، کیونکہ یہ مسودہ فی الحال ریاستی حکام کے فریم ورک پر مبنی ہے، جب کہ نجی اداروں میں اساتذہ لیبر کنٹریکٹ کے تحت کام کرتے ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر فام وان سانگ نے کہا کہ سرکاری اور نجی اسکولوں میں یکساں معیارات کا اطلاق بھی بعض چیلنجوں کا سامنا ہے۔ "حقیقت میں، ترقیاتی تاریخ، سرمایہ کاری کے وسائل، مالیاتی طریقہ کار اور خودمختاری کی سطحوں کے لحاظ سے سرکاری اور نجی اسکولوں کے درمیان اب بھی فرق موجود ہے۔ سائنسی تحقیق کے لیے اعلیٰ تقاضے، جیسے کہ اہم موضوعات یا بین الاقوامی اشاعتیں، نجی اسکولوں، خاص طور پر نوجوان اسکولوں پر بہت زیادہ دباؤ بن سکتی ہیں، اگر کوئی مناسب معاون طریقہ کار نہ ہو،" مسٹر سونگ نے اپنی رائے کا اظہار کیا۔

لہذا، مسٹر سونگ کے مطابق، اس پالیسی کو صحیح معنوں میں مؤثر طریقے سے زندگی میں لانے کے لیے، لاگو کرنے کا ایک معقول روڈ میپ اور اس کے ساتھ معاون پالیسیوں کی ضرورت ہے تاکہ پرائیویٹ سیکٹر کے لیے نئے معیار کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے حالات پیدا ہوں۔

ڈاکٹر وو وان ٹوان نے یہ بھی کہا کہ تمام اسکولوں کے لیے یونیورسٹی کے اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے سرٹیفکیٹ کی ضرورت، بغیر کسی لچکدار روڈ میپ اور رہنمائی کے، مالی اور انتظامی دباؤ کا سبب بن سکتا ہے اور تدریسی کام میں خلل پڑ سکتا ہے۔

"مثال کے طور پر، 2026-2027 کی مدت میں، ایک پائلٹ پروگرام نافذ کیا جائے گا اور مساوی شناخت کو تسلیم کیا جائے گا؛ 2028 کے بعد سے، نئے بھرتی ہونے والے اساتذہ کے لیے یہ لازمی ہوگا۔ موجودہ اساتذہ کو پورے کورس کو دوبارہ لینے کے بجائے صرف اضافی تربیت مکمل کرنے کی ضرورت ہے،" مسٹر ٹوان نے تجویز پیش کی۔

ڈاکٹر ہو وین پھونگ نے کہا کہ اسکول اساتذہ کو پیشہ ورانہ عنوان کے معیارات کے اطلاق کے بارے میں جاننے کے لیے مطلع کرے گا اور منصوبہ بنائے گا۔ مسٹر فوونگ نے کہا، "اسکول پیشہ ورانہ معیار کے مطابق تربیتی کورسز، پیشہ ورانہ ترقی، ضروری معیارات کا بھی اہتمام کرے گا تاکہ کلاسز اور کورسز میں حصہ لینے والے اساتذہ ضابطوں کے مطابق سرٹیفکیٹ حاصل کر سکیں۔"

ماخذ: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm