تعلیم و تربیت کی وزارت نے ابھی ابھی یونیورسٹیوں اور تدریسی کالجوں کے تعلیمی سال 2024-2025 کے لیے کاموں کو نافذ کرنے کے لیے ایک باضابطہ ڈسپیچ جاری کیا ہے۔

داخلہ کے طریقوں میں ناانصافی پر قابو پانا

ان مخصوص کاموں میں سے ایک جس کے لیے وزارت تعلیم و تربیت تربیتی اداروں سے 2024 میں عام منصوبے کے مطابق اندراج کا کام مکمل کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت اور تربیتی اداروں کے ضوابط کے مطابق، منصوبے میں اعلان کردہ اہداف اور طریقوں پر عمل درآمد کو یقینی بناتی ہے۔

تعلیمی اداروں کو 2025 کے بعد سے داخلے کے طریقوں کو مکمل اور فوری طور پر اعلان کرنا چاہیے، داخلے کے طریقوں اور معیار پر غیر منصفانہ اور اعتماد کی کمی کے مسئلے پر مکمل قابو پاتے ہوئے؛ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ساتھ مستقل مزاجی کو یقینی بنانا، جبکہ عمومی تعلیم میں تدریس اور سیکھنے کی سرگرمیوں پر مثبت اثر ڈالنا۔

ٹیچر ٹریننگ میجرز کے ساتھ تربیتی اداروں کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت تربیتی اداروں سے مطالبہ کرتی ہے کہ وہ صوبوں اور مرکزی طور پر چلنے والے شہروں کی عوامی کمیٹیوں کے ساتھ فعال طور پر کام کریں اور وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات کے مطابق تربیتی کام تفویض کرنے اور اندراج کے اہداف کو رجسٹر کرنے کے لیے براہ راست انتظامی ایجنسی کو تجویز کریں، تاکہ مؤثر طریقے سے Decree No. حکومت کا 116/2020/ND-CP

اچھے لیکچررز کو راغب کرنا اور برقرار رکھنا

تعلیم و تربیت کی وزارت تعلیمی اداروں سے یہ بھی مطالبہ کرتی ہے کہ وہ اپنے تنظیمی ڈھانچے کو ہموار کریں، تربیتی اداروں میں فوکل پوائنٹس کی تعداد اور انٹرمیڈیٹ مینجمنٹ لیول کو کم کریں، مینجمنٹ کی وکندریقرت کو مضبوط کریں، خاص طور پر یونیورسٹی کی خود مختاری کی روح کے مطابق پیشہ ورانہ کام انجام دینے میں؛ اسکول کونسلوں کا قیام، اور ضابطوں کے مطابق کامل قائدانہ عہدوں کو تعینات کرنا۔

اداروں کو تربیت کو مضبوط بنانا چاہیے، تدریسی عملے کو اپنی طرف متوجہ کرنا چاہیے، خاص طور پر STEM شعبوں اور دیگر کلیدی شعبوں کے لیے، اور ساتھ ہی ساتھ ورکنگ رجیم بنانا چاہیے، لیکچررز کو ان کی قابلیت، قابلیت، ملازمت کے عہدوں اور کام کی کارکردگی کے مطابق ان کی تشخیص اور انعام دینا چاہیے تاکہ اچھے تدریسی عملے کو اپنی طرف متوجہ کیا جا سکے، انہیں برقرار رکھا جا سکے اور تیار کیا جا سکے۔

تدریسی اسکول نئے اعلیٰ معیار کے تعلیمی انسانی وسائل کی تربیت پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، جبکہ اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے لیے تعلیمی اختراع کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے معیار سازی کی طرف صلاحیت سازی کی سرگرمیوں کو ترجیح دیتے ہیں۔

فی مضمون 9.5 پوائنٹس حاصل کرنے والے امیدوار پھر بھی یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں ناکام، وزارت تعلیم و تربیت نے کیا کہا؟ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کے طریقہ کار کے کوٹے میں کمی اور اعلیٰ اسکولوں میں داخلے کے لیے سخت مقابلے کو بہت سی میجرز کے داخلے کے اسکور میں اضافے کی وجوہات بتائی جاتی ہیں۔