چینی سوشل میڈیا پر شیئر کرتے ہوئے، اس ملک کے ایک والدین نے کہا کہ اس نے اپنے بچے کو یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں 645/750 پوائنٹس کے بدلے اضافی تعلیم حاصل کرنے کے لیے 3 سالوں میں 700,000 یوآن (2.4 بلین VND کے برابر) خرچ کیے ہیں۔ کہانی کے ارد گرد بہت سے متضاد آراء ہیں. بہت سے لوگ پوچھتے ہیں، اتنی بڑی سرمایہ کاری کے ساتھ، کیا نتیجہ اس کے قابل ہے؟ اس سوال کا جواب دینے کے لیے، سوہو کے مطابق، بہت سے عوامل پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، اقتصادی نقطہ نظر سے، 700,000 یوآن ایک بڑی رقم ہے، یہاں تک کہ بہت سے خاندانوں کے لیے ایک بوجھ ہے۔ والدین اس رقم کو کئی مقاصد کے لیے استعمال کر سکتے ہیں جیسے کہ گھر خریدنا، سرمایہ کاری کرنا یا مستقبل کے لیے بچت کرنا۔ بچوں کے لیے اضافی کلاسوں میں سرمایہ کاری واضح "منافع" نہیں لاتی۔ اعلیٰ اسکور انہیں اعلیٰ یونیورسٹیوں میں داخل کر سکتے ہیں، لیکن زندگی میں کامیابی کا انحصار نرم مہارت، عملی تجربہ اور قسمت جیسے عوامل پر بھی ہوتا ہے۔

کالج کے داخلے کے امتحان کے اسکور کا انحصار صرف اضافی کلاسوں پر نہیں ہوتا بلکہ کوشش، سیکھنے کے طریقوں اور سیکھنے کے ماحول پر بھی ہوتا ہے۔ اگر نتائج توقع کے مطابق نہ آئے تو اپنے بچے کے لیے اضافی کلاسوں میں بہت زیادہ رقم لگانا ایک بڑا خطرہ ہوگا۔ یہاں تک کہ اگر آپ کا بچہ اعلی اسکور حاصل کرتا ہے اور اچھی یونیورسٹی میں پاس ہوتا ہے، نوکری کے مواقع اور مستقبل میں کیریئر کی ترقی ابھی تک نامعلوم ہے اور اس کی پیشگی منصوبہ بندی نہیں کی جاسکتی ہے۔

والدین کے پاس اضافی کلاسز کے لیے صرف 2-4 ارب ہوتے ہیں تاکہ ان کے بچے یونیورسٹی جا سکیں۔
مثالی تصویر۔ ماخذ: بیدو

دوسرا، تعلیمی نقطہ نظر سے، اعلیٰ خاندانی توقعات کا سامنا طلباء پر نفسیاتی دباؤ ڈال سکتا ہے، جس سے بے چینی اور یہاں تک کہ ڈپریشن بھی ہو سکتا ہے۔ تناؤ طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت اور تعلیمی کارکردگی کو متاثر کرتا ہے۔ زیادہ اسکور حاصل کرنے کے لیے اضافی کلاسوں پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرنا بچوں کی نشوونما کو محدود کرتا ہے۔ اگر طلباء سیکھنے کے عمل کے دوران اساتذہ پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں، تو وہ آزادانہ طور پر سوچنے، بات چیت کرنے اور گروپس میں کام کرنے کی صلاحیت سے محروم ہوں گے۔

مطالعہ کا دباؤ طلباء پر بھی منفی اثر ڈالتا ہے۔ سیکھنے کے دباؤ والے ماحول میں پروان چڑھنا ان کے لیے سیکھنے کے لیے اپنی محبت اور جوش سے محروم ہونا آسان بناتا ہے، اور یہاں تک کہ اسکول جانے سے ڈرتے ہیں۔ مزید برآں، مہنگی ٹیوشننگ پسماندہ طلباء کے لیے رکاوٹیں پیدا کرتی ہے، جس سے تعلیم میں عدم مساوات بڑھ جاتی ہے۔ بہت سے تنازعات کے باوجود، اس بات کی توثیق کی جانی چاہیے کہ ٹیوشن نے طلبہ کو اپنے علم میں کمی کو پر کرنے اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات میں اچھے نتائج حاصل کرنے میں مدد کی ہے۔

تیسرا، سماجی نقطہ نظر سے، یہ کہانی واضح طور پر چین میں موجودہ تعلیمی نظام کے تئیں والدین کی بے چینی کی عکاسی کرتی ہے۔ مسابقتی کالج کے داخلے کے امتحان میں اپنے بچوں کو نمایاں کرنے میں مدد کرنے کے لیے، والدین بہت زیادہ سرمایہ کاری کرنے کو تیار ہیں۔ یہ، نادانستہ طور پر، سیکھنے کو ایک عملی عمل میں بدل دیتا ہے۔

کہانی چین کے تعلیمی نظام پر سوالات اٹھاتی ہے۔ ایک طرف، کالج کا داخلہ امتحان باصلاحیت لوگوں کو منتخب کرنے کا ایک طریقہ ہے، جس میں امتحان کے اسکور اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ دوسری طرف، کیا صرف اسکور کی بنیاد پر طلباء کی صلاحیتوں اور مستقبل کی ترقی کی صلاحیت کا جائزہ لینا مناسب ہے؟ یا ملک کے تعلیمی نظام کو طلبہ کے کردار اور تخلیقی صلاحیتوں کی آبیاری پر توجہ دینی چاہیے؟

وزارت تعلیم و تربیت نے 24 صوبوں اور شہروں کا اضافی تدریس اور سیکھنے کا معائنہ کیا ۔ وزارت تعلیم و تربیت نے درسی کتابوں کے انتخاب، اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق مواد پر تعلیم و تربیت کے 24 صوبائی اور شہر کے محکموں کا معائنہ کیا۔