پرائمری اسکول میں ایک نیا طریقہ

ڈاننگ - اختراع کے محض نعروں سے ہٹ کر، دا نانگ کے بہت سے پرائمری اسکول آہستہ آہستہ کلاس رومز کو تخلیقی جگہوں میں تبدیل کر رہے ہیں جہاں طلباء گیمز، تجربات، اور بات چیت کے ذریعے علم کو تلاش کر سکتے ہیں۔ "کھیل کے ذریعے سیکھنے" کے نقطہ نظر نے حال ہی میں اساتذہ کی تدریسی سوچ میں ایک مثبت تبدیلی کا مظاہرہ کیا، جس کا مقصد 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق طلباء کی خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینا ہے۔

Tran Quoc Toan پرائمری اسکول (Son Tra وارڈ) میں پلے بیسڈ لرننگ ماڈل کا اطلاق کرنے والا سبق۔

جب کلاس روم ایک تجرباتی جگہ بن جاتا ہے۔

مارچ کے وسط میں، Le Dinh Chinh پرائمری اسکول (Hoa Cuong Ward) اور Ban Thach Ward People's Committee Hall میں، پرائمری اسکول کے سینکڑوں اساتذہ نے شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام "Learning Through Play" (LTP) طریقہ پر تربیتی کورس میں حصہ لیا۔

یہ سرگرمی iPLAY پروجیکٹ کے نتائج کا تسلسل ہے - ویتنامی تعلیمی شعبے اور فلینڈرس ریجن (کنگڈم آف بیلجیئم) کے درمیان ایک باہمی تعاون پر مبنی پروگرام، جس کا مقصد پرائمری اسکول کی تعلیم میں کھیل کے ذریعے سیکھنے کو ضم کرنا ہے۔

2023 میں پراجیکٹ کے ختم ہونے کے بعد، تمام پرائمری سکولوں میں دا نانگ تعلیم کے شعبے کی طرف سے اس طریقہ کو برقرار رکھا اور بڑھایا جاتا رہا۔

HTQC طریقہ کار کی امتیازی خصوصیت "سیکھنے کے وقت کو پلے ٹائم میں تبدیل کرنے" میں نہیں ہے، بلکہ سیکھنے کی سرگرمیوں کو کھیل کے عنصر کے ساتھ ڈیزائن کرنے میں ہے تاکہ طلباء کو علم کو فعال طور پر دریافت کرنے کی ترغیب دی جا سکے۔ پانچ بنیادی عناصر پر زور دیا گیا ہے: تفریح، فعال شرکت، معنی خیزی، تجربہ، اور تعامل۔

ایسے کلاس روم میں طلباء نہ صرف لیکچر سنتے ہیں بلکہ اپنے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت، تجربہ، مسائل حل کرنے اور تعاون بھی کرتے ہیں۔ بظاہر آسان سرگرمیاں جیسے فلیش کارڈز کا ملاپ، رول پلےنگ، پہیلیاں سمجھنا، یا تعلیمی گیمز ڈیزائن کرنا "گیٹ وے" بن جاتے ہیں جو طلباء کو فطری طور پر سبق تک پہنچنے میں مدد کرتے ہیں۔

Nguyen Thai Hoc پرائمری اسکول (An Hai Ward) کی پرنسپل محترمہ مائی تھی تھو ہینگ کے مطابق، اسکولوں میں کھیل پر مبنی سیکھنے کے طریقوں کو متعارف کروانے سے اساتذہ کو اسباق کے بارے میں اپنا نقطہ نظر تبدیل کرنے میں مدد ملی ہے۔

"پہلے، بہت سے اساتذہ کا خیال تھا کہ کلاس روم کو بہت منظم ہونا چاہیے، طالب علم خاموشی سے بیٹھ کر سنتے ہیں۔ لیکن جب ہم نے لرننگ کوالٹی مینجمنٹ سسٹم کو لاگو کیا، تو ہم نے محسوس کیا کہ جوش، ہنسی، اور گفتگو اس بات کی علامت ہے کہ سیکھنا شروع ہو رہا ہے،" محترمہ ہینگ نے شیئر کیا۔

Nguyen Thai Hoc پرائمری اسکول میں، اساتذہ نے کلاس روم کی تنظیم کے بہت سے تخلیقی طریقوں کے ساتھ تجربہ کیا ہے۔ ویتنامی زبان کے اسباق کے دوران، طلبہ مختصر کہانیاں تخلیق کرنے کے لیے لفظوں کے ملاپ والے کھیلوں میں حصہ لے سکتے ہیں۔ ریاضی کے اسباق میں، وہ "خزانے کی تلاش" گیم کے ذریعے مسائل حل کرتے ہیں۔ اور سماجی علوم میں، طلباء اپنے نتائج کا مشاہدہ اور ریکارڈ کرنے کے لیے نوجوان سائنسدانوں کا کردار ادا کرتے ہیں۔

محترمہ ہینگ کے مطابق، اساتذہ کے لیے سب سے اہم چیز ایسی سرگرمیاں ڈیزائن کرنا ہے جو تفریحی ہوں اور سیکھنے کے مقاصد کو حاصل کریں۔ "کھیلنا تعلیمی اہداف سے ہٹنا نہیں چاہیے۔ ہر کھیل کو طالب علموں کو سبق کو مزید گہرائی سے سمجھنے اور مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرنی چاہیے،" انہوں نے زور دیا۔

اساتذہ کی صلاحیت میں اضافہ

پیشہ ورانہ نظم و نسق کے نقطہ نظر سے، شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے شعبہ پرائمری ایجوکیشن کی ماہر محترمہ Ton Nu Thuy Trang نے بتایا کہ یہ تربیتی کورسز عملی توجہ کے ساتھ بنائے گئے تھے۔

محترمہ ٹرانگ نے کہا کہ "اساتذہ نہ صرف تھیوری کو سنتے ہیں بلکہ براہ راست اسباق کی منصوبہ بندی کرتے ہیں، سیکھنے کے کھیل بناتے ہیں، اور فیڈ بیک فراہم کرنے اور ایک دوسرے کے تجربات سے سیکھنے کے لیے تدریس کی مشق کرتے ہیں۔"

ان کے مطابق، یہ اساتذہ کو درس و تدریس کے نظام کی اصل نوعیت کو سمجھنے، سطحی طریقوں کے استعمال سے گریز کرنے یا اسباق کو بے مقصد تفریحی سرگرمیوں میں تبدیل کرنے کا ایک طریقہ ہے۔

پروگرام کے اہداف میں سے ایک یہ ہے کہ اساتذہ کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تقاضوں کے مطابق لچکدار کلاس رومز کو منظم کرنے کی صلاحیت پیدا کرنے میں مدد فراہم کی جائے، جو طلباء کی خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینے پر مرکوز ہے۔

"ہم چاہتے ہیں کہ اساتذہ نہ صرف علم سکھائیں بلکہ طلباء کے لیے دریافت کرنے، تجربہ کرنے اور تعاون کرنے کے مواقع بھی پیدا کریں۔ جب طلباء سیکھنے کے عمل میں شامل ہوں گے، تو وہ زیادہ دیر تک یاد رکھیں گے اور زیادہ گہرائی سے سمجھیں گے،" محترمہ ٹرانگ نے کہا۔

سٹی ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ مسٹر وو وان کھنہ کا خیال ہے کہ کھیل کے ذریعے سیکھنا ان طریقوں میں سے ایک ہے جو جدید تعلیمی رجحانات سے ہم آہنگ ہے۔

مسٹر خان کے مطابق، دنیا بھر میں کئی مطالعات سے یہ بات سامنے آئی ہے کہ جب بچے تجربہ کرتے ہیں اور بات چیت کرتے ہیں تو وہ بہترین طریقے سے سیکھتے ہیں۔ کلاس روم میں گیمز کو شامل کرنے سے طلباء کے تجسس، تخلیقی صلاحیتوں اور تعاون کے جذبے کو ابھارنے میں مدد ملتی ہے۔

"تعلیمی اصلاحات صرف نصابی کتب یا نصاب کو تبدیل کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ سیکھنے کی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے طریقے کو تبدیل کرنے کے بارے میں بھی ہے۔ جب اساتذہ اپنے تدریسی طریقوں میں جرات مندانہ اور تخلیقی ہوں گے، تو کلاس روم زیادہ جاندار اور موثر ہو جائے گا،" مسٹر خان نے کہا۔

انہوں نے یہ بھی کہا کہ پائلٹ مرحلے اور ابتدائی نفاذ کے بعد، شہر کا تعلیمی شعبہ پرائمری اسکولوں کی حوصلہ افزائی کر رہا ہے کہ وہ کھیل پر مبنی سیکھنے کے ماڈلز کو لاگو کرنے اور تیار کرنے کے لیے جو ہر اسکول کے مخصوص حالات کے لیے موزوں ہوں۔

خوش کلاس روم کی طرف

درحقیقت، بہت سے پرائمری اسکولوں نے یہ دکھایا ہے کہ جب تدریسی طریقوں میں اصلاح کی جاتی ہے تو کلاس روم کا ماحول بھی بدل جاتا ہے۔ طلباء اسکول آنے کے بارے میں زیادہ کھلے، پر اعتماد اور پرجوش ہو جاتے ہیں۔

ٹریننگ میں شریک ایک ٹیچر نے بتایا کہ جس چیز نے انہیں سب سے زیادہ حیران کیا وہ طالب علموں کی تخلیقی صلاحیت تھی۔ جب خود مختاری دی گئی، تو وہ مسائل کے بہت ہی منفرد حل نکالنے میں کامیاب ہوئے۔

اس طرح کے اسباق طالب علموں کو نہ صرف علم میں مہارت حاصل کرنے میں مدد دیتے ہیں بلکہ مواصلات، تعاون، اور تنقیدی سوچ کی مہارتوں کو بھی فروغ دیتے ہیں جو جدید معاشرے میں اہم قابلیت ہیں۔

تربیتی سیشنوں سے لے کر مخصوص اسباق کے منصوبوں تک، جدت کی روح آہستہ آہستہ شہر کے پرائمری اسکولوں میں پھیل رہی ہے۔ یہ کوئی ڈرامائی تبدیلیاں نہیں ہیں، بلکہ اساتذہ کی ذہنیت اور عمل میں مسلسل تحریکیں ہیں۔

اور چونکہ کلاس روم ایک ایسی جگہ بن جاتا ہے جہاں طلباء خوشی کے ساتھ سیکھ سکتے ہیں، سرگرمی سے دریافت کر سکتے ہیں، اور دلیری سے تجربہ کر سکتے ہیں، پرائمری تعلیم خوشگوار کلاس رومز کی تعمیر کے ہدف کے قریب پہنچ رہی ہے، جہاں اسکول میں ہر دن واقعی ایک خوشی کا دن ہوتا ہے۔

ماخذ: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html