نیا گریڈنگ سسٹم، پڑھانے کے طریقے، اور سیکھنے کے طریقے بھی مختلف ہیں۔

سوالات (آسان یا مشکل) سے قطع نظر ایک ہی نمبر کو مزید اسکور کرنے کی ضرورت نہیں

2024 کے بعد سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے لیے، متعدد انتخابی فارمیٹ میں ٹیسٹ کیے گئے مضامین کے اسکور ہر امتحان میں سوالات کی تعداد کے لحاظ سے یکساں طور پر تقسیم کیے گئے تھے۔ اس سے قطع نظر کہ سوالات آسان تھے یا مشکل، فہم یا درخواست کی مہارت (کم یا اعلی سطح) کی ضرورت ہوتی ہے، تمام امیدواروں کو ایک ہی اسکور ملا۔

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Cách tính điểm mới, dạy và học cũng khác- Ảnh 1. — اس سال 11ویں جماعت کے طلباء 2025 میں متعارف کرائے گئے نئے فارمیٹ کے بعد ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دیں گے۔

تاہم، 2025 سے شروع ہونے والے، وزارت تعلیم و تربیت ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے ڈھانچے اور فارمیٹ کو ریگولیٹ کرے گی۔ متعدد انتخابی سوالات کو تین حصوں میں تقسیم کیا جائے گا۔ دو حصے، حصے 1 اور 3، اپنے پچھلے اسکورنگ سسٹم کو برقرار رکھیں گے۔ حصہ 1 چار اختیارات کے ساتھ متعدد انتخابی سوالات پر مشتمل ہے، ہر ایک کو 0.25 پوائنٹس ملتے ہیں۔ حصہ 3 مختصر جوابات کے متعدد انتخابی سوالات پر مشتمل ہے۔ امیدوار اپنے جوابات کے لیے متعلقہ خانوں کو نشان زد کریں گے۔ ریاضی کے لیے، حصہ 3 میں ہر درست جواب کی قیمت 0.5 پوائنٹس ہے۔ دوسرے مضامین کے لیے، اس سیکشن میں ہر درست جواب کی قیمت 0.25 پوائنٹس ہے۔

حصہ 2، جو کہ صحیح/غلط ایک سے زیادہ انتخابی سوالات پر مشتمل ہوتا ہے، اب اس میں یکساں اسکورنگ سسٹم نہیں ہے۔ ہر سوال کے چار آپشن ہوتے ہیں اور ہر آپشن کے لیے امیدوار صحیح یا غلط کا انتخاب کرتا ہے۔ ایک امیدوار جو ایک آپشن کا صحیح جواب دیتا ہے اسے 0.1 پوائنٹ ملتا ہے۔ دو اختیارات 0.25 پوائنٹس حاصل کرتے ہیں؛ تین اختیارات 0.5 پوائنٹس حاصل کرتے ہیں؛ اور چاروں آپشنز کو 1 پوائنٹ ملتا ہے۔

اس تبدیلی کے ساتھ، میری کیوری ہائی اسکول (ضلع 3، ہو چی منہ سٹی) کے شعبہ ریاضی کے سابق سربراہ، ماسٹر ٹران وان ٹوان نے کہا کہ حصہ 2 میں اسکور کرنے کا طریقہ اچھا اور معقول ہے، جس سے انصاف ہوتا ہے۔ یہ تصادفی اندازے لگانے والے طلباء اور مواد کو سمجھنے اور جاننے والوں میں فرق کرے گا۔ مثال کے طور پر، ریاضی میں، حصہ 2 میں، جو کہ ایک سچا/جھوٹا سوال ہے، صرف ایک غلط جواب کا انتخاب کرنے سے پورے سوال کا غلط جواب نکلے گا۔

ٹیچر ٹون نے اس بات پر زور دیا کہ جوابات کو مساوی پوائنٹ دینے کے رواج کو ختم کرنے سے طلباء میں عزت نفس بھی بڑھ جاتی ہے۔ وہ اپنے جوابات کے ذریعے اپنے علم کو تسلیم کرنا سیکھیں گے، اور اس کے برعکس، خطرہ مول لینے اور بے ایمانی میں ملوث ہونے کے بجائے۔

امتحانی سوالات کو اس طرح ڈیزائن کریں کہ طلباء ان کا جواب دے سکیں، قطع نظر اس کے کہ وہ کونسی نصابی کتاب استعمال کر رہے ہیں۔

ٹیچر فام لی تھانہ نے اپنے خدشات کا اظہار کیا: "ایک سوالیہ بینک اور لائبریری کی تعمیر کا عمل بہت اہم ہے۔ اسے یقینی بنانا چاہیے کہ مواد کسی ایک نصابی کتاب کی پیروی نہ کرے، تاکہ تینوں نصابی کتابوں میں سے کسی ایک کا مطالعہ کرنے والے طالب علم اب بھی امتحان دے سکیں اور ان کی صلاحیتوں اور خوبیوں کا اندازہ لگایا جا سکے۔ یہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اہداف کو پورا کرتا ہے، جو کہ معاشرے کے دباؤ کو کم کرنے، وقت کی لاگت کو کم کرنے کے لیے ضروری ہے۔ اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے پہلے تین سالوں کے بعد طلباء کی صلاحیتوں کا جائزہ لینے اور ان کے انتخاب کے لیے ایک بنیاد کے طور پر کام کرنے کے لیے کافی قابل اعتماد۔"

طلباء کی مہارت کی سطحوں میں فرق کرنے میں مدد کرتا ہے۔

اسی طرح، Nguyen Hien ہائی اسکول (ضلع 11، ہو چی منہ سٹی) کے استاد، ماسٹر فام لی تھان کا خیال ہے کہ 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی شکل پر مبنی اسکورنگ کا نیا طریقہ طلباء کی صلاحیتوں کا درست اور جامع اندازہ لگانے کے لیے ایک اہم موڑ ہے۔

حصہ 2 میں، ہر سوال کے چار بیانات ہیں۔ ٹیسٹ لینے والے کو ہر بیان کے لیے صحیح/غلط جواب کا انتخاب کرنے کے لیے اپنے علم اور پیشہ ورانہ مہارتوں کا جامع طور پر استعمال کرنا چاہیے۔ یہ طلباء کے مختلف گروپوں میں سوچ اور صلاحیتوں کی درجہ بندی کرنے کی اجازت دیتا ہے، ہر طالب علم کی حقیقی قابلیت کو معیاری اور پیمائش کرتا ہے، اور جوابات کو منتخب کرنے کے لیے "ٹرکس" یا "اندازہ لگانے" کے استعمال کو کم کرتا ہے۔ تصادفی طور پر پوائنٹس کی زیادہ سے زیادہ تعداد اسکور کرنے کا امکان 1/16 ہے، جو موجودہ متعدد انتخابی فارمیٹ سے چار گنا چھوٹا ہے۔

ماسٹر تھانہ کے مطابق، یہ بھی ایسی چیز ہے جس کا استعمال ترقی یافتہ ممالک میں کئی سالوں سے کیا جا رہا ہے، جس سے ہر تعلیمی سطح پر سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو ماپنے اور جانچنے میں بہت زیادہ اہمیت حاصل ہوتی ہے۔

لی ہانگ فونگ ہائی سکول فار دی گفٹڈ (ہو چی منہ سٹی) کی ٹیچر محترمہ وو تھانہ بنہ نے بھی اس بات کی تصدیق کی کہ نئے گریجویشن امتحان کے فارمیٹ میں اسکورنگ کے طریقہ کار میں تبدیلیوں اور ایڈجسٹمنٹ کا مثبت اثر پڑتا ہے کیونکہ وہ طلباء کو اپنے منتخب مضامین میں روٹ لرننگ سے گریز کرتے ہوئے مواد کو زیادہ اچھی طرح سے مطالعہ اور سمجھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ بنیادی علم کی ٹھوس گرفت کو یقینی بناتا ہے، جس سے علم کو اعلیٰ سطحوں پر جذب کرنا آسان ہوتا ہے اور طلباء کی صلاحیتوں میں فرق کرنے میں مدد ملتی ہے۔

تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو ایڈجسٹ کرنا

ماسٹر فام لی تھان کا خیال ہے کہ اسکورنگ کے نئے نظام کو پڑھانے اور سیکھنے میں تبدیلیوں کی ضرورت ہے۔ سوالات کو حل کرنے کے لیے طلباء کو بنیادی علم کی مضبوط گرفت اور گہری سمجھ کا ہونا ضروری ہے۔ انہیں اب موضوع کے بنیادی نظریاتی علم کو نظر انداز کرتے ہوئے صرف مشقوں اور امتحانی سوالات کو حل کرنے پر توجہ مرکوز نہیں کرنی چاہیے، کیونکہ امتحان کا مواد درحقیقت بہت وسیع ہے۔ سوالات کی ترقی اور امتحانی پرچوں کی ساخت بھی زیادہ متنوع اور مختلف ہے۔

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Cách tính điểm mới, dạy và học cũng khác- Ảnh 2. — نئے گریڈنگ سسٹم میں تدریس اور سیکھنے میں تبدیلیوں کی ضرورت ہے۔

"اساتذہ کو اب امتحانی سوالات کا اندازہ لگا کر یا امتحان میں طلبا کی 'کوچنگ' کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ اس کے بجائے، انہیں نصاب کے سیکھنے کے مقاصد پر قریب سے عمل کرنا ہوگا، نصاب کو تیار کرنا ہوگا، اور طلباء کا اندازہ لگانے کے لیے ان مقاصد پر مبنی سوالات کی تشکیل کرنا ہوگی۔ اب ایسے غیر حقیقی ریاضی کے مسائل یا مشقیں نہیں ہوں گی، جن کی طالب علموں کے ذہنوں میں کوئی اہمیت نہیں ہے۔"

دریں اثنا، ماسٹر ڈگری ہولڈر لی وان نام، ٹران وان جیاؤ ہائی سکول (بن تھانہ ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی) کے استاد بھی امتحان کے نئے فارمیٹ میٹرکس کو معقول اور مثبت سمجھتے ہیں۔ "پچھلے امتحانات کے ساتھ، اساتذہ نے طالب علموں کو مشورہ دیا ہوگا کہ وہ آسان سوالات کے جواب پہلے دیں اور مشکل کے بعد میں، یا اگر وہ جواب نہیں جانتے تو قسمت پر بھروسہ کریں۔ لیکن اس نئے ڈھانچے کے ساتھ، یہ عادت ممکن نہیں ہوگی،" مسٹر نام نے تبصرہ کیا۔

دریں اثنا، لی کوئ ڈان ہائی اسکول (ضلع 3، ہو چی منہ سٹی) میں شعبہ تاریخ کے سربراہ ماسٹر نگوین ویت ڈانگ ڈو کا خیال ہے کہ علم کو حفظ کرنے کی صلاحیت کو جانچنے کے بجائے مختلف صلاحیتوں کا جائزہ لینے کے لیے طالب علم کی تشخیص کی شکل کو بھی بدلنا چاہیے۔ طلباء کو اساتذہ کی طرف سے فراہم کردہ علم کے علاوہ مختلف ذرائع سے علم حاصل کرنا چاہیے۔

بوئی تھی شوان ہائی اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) سے تعلق رکھنے والے مسٹر ڈو ڈک انہ کا خیال ہے کہ اساتذہ کو نصاب کے لیے درکار صنفی خصوصیات کے مطابق طلبہ کو ادبی علم کو سمجھنے اور اس میں مہارت حاصل کرنے میں مدد کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء کو یاد رکھنے کی بجائے مہارتوں پر عمل کرنے کی ضرورت ہے، ان کی تجزیاتی، تنقیدی اور تخلیقی سوچ کی صلاحیتوں کو بڑھانے کی بجائے محض حفظ کرنے کی بجائے۔ انہیں کئی قسم کے سوالات کی مشق کرنے کی ضرورت ہے، نصابی کتب سے باہر بہت سے کام اور مصنفین کو پڑھنا ہوگا۔ اساتذہ کو چاہیے کہ وہ نصابی کتب سے باہر کے متن کے ساتھ عملی مشقوں میں اضافہ کریں تاکہ طالب علموں کو ان کو تلاش کرنے اور پہچاننے میں مدد ملے۔

اس لیے، ماسٹر تھانہ کو امید ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت امتحانی مواد کو حقیقی زندگی کے حالات سے قریب تر ہونے کی طرف لے جائے گی، علم کو یاد کرنے اور سمجھنے پر زیادہ توجہ مرکوز نہیں کرے گی، بلکہ زندگی میں مخصوص مسائل کو حل کرنے کے لیے علم کو بروئے کار لاتے ہوئے اعلیٰ درجے کی سوچ کی مہارت کی حوصلہ افزائی کرے گی۔ "امتحان اور اسکورنگ سسٹم کے لیے اس طرح کی سمت بندی اصلاحات کے مثبت اثرات کو پوری طرح محسوس کرے گی،" ماسٹر تھانہ نے کہا۔

پوائنٹس کی ایک معقول تعداد کیا ہے؟

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نمونے میں جو وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعہ شائع کیا گیا ہے، مثال کے طور پر، تاریخ کے مضمون کے لیے، حصہ 2، 4 سوالات ہیں، ہر ایک میں چار اختیارات ہیں: a, b, c, d۔ اس طرح، ایک سوال میں چاروں آپشنز میں ایک ہی سطح کی دشواری ہوتی ہے، اس لیے امیدوار کے لیے 0.1 پوائنٹس کے بجائے صرف ایک آپشن کو صحیح طریقے سے منتخب کرنے پر 0.25 پوائنٹس حاصل کرنا مناسب ہے۔

امتحان میں ایک سچا/غلط سیکشن شامل ہوتا ہے، جس میں طلبا کو موضوع کی ٹھوس گرفت حاصل کرنے اور درست صحیح/غلط انتخاب کرنے کے لیے مسئلے کے جوہر کو سمجھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ ایک سے زیادہ انتخابی امتحانات کے ڈھانچے میں اور 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نمونے کے امتحان میں ایک نئی خصوصیت ہے، جسے اساتذہ اور طلباء نے خوب پذیرائی حاصل کی ہے۔ حصہ 2 میں صحیح/غلط انتخاب بھی ایک ایپلیکیشن اور جدید ایپلی کیشن سیکشن ہے جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تقاضوں کے مطابق، طلبہ کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانے کے لیے، طلبہ کی خوبیوں اور قابلیت کو فروغ دینے، اور سیکھنے اور جانچ کے درمیان مطابقت پذیر اور ہم آہنگ اصلاحات کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔

Nguyen Van Luc

( Trinh Phong سیکنڈری اسکول، Dien Khanh District، Khanh Hoa صوبہ میں استاد)

ماخذ لنک