مالی خودمختاری پر "بھاری" ہونا
قومی اسمبلی کے رکن ڈاؤ نگوک ڈنگ کے مطابق، حال ہی میں پولٹ بیورو اور جنرل سیکرٹری ٹو لام نے تعلیم کے شعبے میں بہت مضبوط فیصلے کیے ہیں۔ ان میں ٹیوشن فیس میں چھوٹ اور کمی کی پالیسیاں، یونیورسل ہائی اسکول ایجوکیشن کی طرف بڑھنا، دوپہر کے کھانے کی فیس میں چھوٹ اور کمی، اور خاص طور پر سرحدی اور پسماندہ کمیونز کے 248 اسکولوں میں سرمایہ کاری کی پالیسی شامل ہے۔ یہ تعلیم میں عملی اور انسانی پالیسیاں ہیں جن کا لوگ طویل عرصے سے انتظار کر رہے ہیں۔

مندوب Dao Ngoc Dung نے تبصرہ کیا کہ تعلیم اور تربیت سے متعلق تین مسودہ قانون اس بار نظر ثانی کے لیے قومی اسمبلی میں پیش کیے گئے ہیں، بنیادی طور پر قرارداد 71 کے خیالات اور مواد اور مرکزی کمیٹی کی پالیسیوں کو اپ ڈیٹ کیا گیا ہے۔ مسودہ قوانین نہ صرف قانون سازی کرتا ہے بلکہ 2035 تک "تربیت، فروغ اور اعلیٰ معیار اور انتہائی مربوط انسانی وسائل کی ترقی" کے بڑے ہدف کے ساتھ نقطہ نظر، نظریات اور پیش رفت کے حل کو بھی ٹھوس بناتا ہے۔
مندوبین نے تینوں مسودہ قوانین کو بے حد سراہا اور توقع ظاہر کی کہ یہ ترامیم قرارداد نمبر 71 کی روح کے مطابق تعلیم و تربیت میں ایک پیش رفت پیدا کریں گی۔
ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون پر تبصرہ کرتے ہوئے، مندوب ڈاؤ نگوک ڈنگ نے تبصرہ کیا: "ہم خود مختاری کے نظریے کو اپ ڈیٹ کر رہے ہیں، لیکن یہاں خود مختاری کو اسکولوں کی خود مختاری کے درمیان قرار دیا جا رہا ہے، جبکہ تعلیم کے تین درجوں کے درمیان خود مختاری مختلف ہے۔ ثانوی اسکولوں میں خودمختاری مختلف ہے، پیشہ ورانہ تربیت میں خود مختاری مختلف ہے، اور یونیورسٹیوں میں خود مختاری مختلف ہے۔"
وزیر کے مطابق خود مختاری یونیورسٹیوں کے لیے سب سے اہم پیش رفت ہے۔ کوئی بھی اسکول جو تیزی سے ترقی کرنا چاہتا ہے اسے معیار کو بہتر بنانا چاہیے اور تعلیمی، ڈگری امتحان، تربیتی پروگرام، اندراج، اور ٹیوشن جمع کرنے میں مکمل طور پر خود مختار ہونا چاہیے۔

وزیر موصوف نے دنیا بھر کے ممالک کی مثالیں پیش کیں جہاں یونیورسٹیاں سائنس اور ٹیکنالوجی کی تحقیق اور اطلاق پر توجہ مرکوز کرتی ہیں جبکہ ملکی یونیورسٹیاں اس میدان میں کمزور ہیں۔ دنیا میں، اسکولوں کے 3 گروپس ہیں جن میں شامل ہیں: نئے اقدامات اور نئی تخلیقات کے ساتھ اعلیٰ سطح کے اسکول؛ اپلائیڈ اسکول؛ اور عملی اسکول۔ ویتنام میں، یہ "علم پر بھاری" ہے لیکن زیادہ مشق نہیں ہے۔
اسی مناسبت سے، وزیر نے تجویز پیش کی کہ قانون میں خودمختاری کے خیال کی وضاحت کرنی چاہیے، کیونکہ فی الحال خودمختاری "تنظیم، آلات، مالیاتی خودمختاری کے ساتھ اہلکاروں میں خود مختاری کے برابر ہے" اور مالی خود مختاری پر بہت زیادہ توجہ مرکوز ہے۔ لہذا، مسودہ قانون میں خود مختاری کے حصے کو زیادہ احتیاط سے لکھنے کی ضرورت ہے اور یونیورسٹیوں کو 3 مسائل میں خود مختار ہونے کی اجازت دی جائے: مالیات، عملے کے فیصلے، اور مقامی حکام کو تعلیم کی تمام سطحوں پر ریاست کا انتظام کرنے کے لیے دیدہ دلیری سے تفویض کریں۔
اسکول کونسل کے بارے میں، وزیر عوامی اعلیٰ تعلیمی اداروں میں اسکول کونسل کو ختم کرنے کے مسودہ قانون کی حمایت کرتے ہیں تاکہ متحد نظم و نسق کو یقینی بنایا جا سکے، حالیہ دنوں میں پبلک اسکول کونسل اور بورڈ آف ڈائریکٹرز کے درمیان تعلقات میں موجود خامیوں کو دور کیا جا سکے۔ اس کے ساتھ ساتھ عوامی اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پارٹی کے قائدانہ کردار کو مضبوط کریں۔
قومی اسمبلی کے رکن ڈاؤ نگوک ڈنگ نے کہا کہ سرکاری اسکولوں میں ایک تنظیمی ڈھانچہ ہوتا ہے جہاں پارٹی قیادت کرتی ہے، حکومت انتظام کرتی ہے اور تنظیمیں حصہ لیتی ہیں، جس کی وجہ سے جب اسکول بورڈ کسی معاملے پر فیصلہ کرتا ہے تو اوورلیپ ہوجاتا ہے۔ اس لیے سرکاری یونیورسٹیوں اور کالجوں میں پورے سکول بورڈ کو ختم کر دیا جائے۔ پرائیویٹ سکولوں کے لیے سکول بورڈ کو اب بھی رکھنا چاہیے کیونکہ اس میں اداروں اور افراد کی طرف سے سرمایہ موجود ہے اس لیے سکول بورڈ کے بغیر اسے چلایا نہیں جا سکتا۔
پیشہ ورانہ کالجوں کو متعدد شعبوں، مضامین اور سطحوں میں تربیت دینے کی اجازت دیں۔
پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون (ترمیم شدہ) پر تبصرہ کرتے ہوئے قومی اسمبلی کے رکن ڈاؤ نگوک ڈنگ نے نشاندہی کی کہ اس وقت 3 درجے ہیں: کالج، انٹرمیڈیٹ اور پرائمری۔ مسودہ قانون نے پرائمری لیول کو ختم کر دیا ہے۔ عملی طور پر ہمارے ملک میں 70% افرادی قوت تربیت یافتہ ہے لیکن حقیقت میں صرف 29% افرادی قوت کے پاس پرائمری سے یونیورسٹی تک سرٹیفکیٹ اور ڈگریاں ہیں۔ تو، اگر پرائمری لیول کو ختم کر دیا جائے تو کیا ہو گا، جب کہ صنعتی زونز میں کام کرنے والے کارکنوں کی اکثریت پرائمری تربیت کی حامل ہے؟
"اگر ہم پرائمری تعلیم کو ختم کرتے ہیں، تو ہم نادانستہ طور پر کاروبار کے کردار کو ختم کر رہے ہیں، جبکہ لیبر کوڈ میں یہ شرط عائد کی گئی ہے کہ کاروباری اداروں کو کارکنوں کی تربیت اور ترقی کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے،" ڈیلیگیٹ ڈاؤ نگوک ڈنگ نے زور دیا۔

فی الحال، کچھ ایسی صنعتیں ہیں جن کو متعدد شعبوں، شعبوں اور سطحوں میں تربیت دینے کی اجازت نہیں ہے، خاص طور پر ثقافت اور فنون کی صنعت۔ اس حقیقت کی نشاندہی کرتے ہوئے، وزیر نے تجویز پیش کی کہ مسودہ قانون میں یہ شرط رکھی جانی چاہیے کہ ووکیشنل کالجوں کو متعدد شعبوں، شعبوں اور سطحوں میں تربیت دینے کی اجازت دی جانی چاہیے، یعنی کالج، انٹرمیڈیٹ، ایلیمنٹری اور یہاں تک کہ انٹر لیول پر تربیت دی جائے۔ مندوبین نے حقیقت بیان کی،
مسودہ قانون "پیشہ ور ثانوی اسکول" ماڈل کا خاکہ پیش کرتا ہے، جس سے ثانوی کے بعد کے طلباء کو عام تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت دونوں کا مطالعہ کرنے کی اجازت ملتی ہے۔ وزیر کے مطابق، ہمارے ملک میں اس وقت 600 سے زائد سیکنڈری اسکول دو کام انجام دے رہے ہیں: پیشہ ورانہ تربیت اور عمومی تعلیم۔ یہ ضابطہ کہ "وکیشنل سیکنڈری اسکول" ہائی اسکول کے مساوی ہے نامناسب ہے کیونکہ پیشہ ورانہ اسکولوں کی نوعیت تکنیکی تربیت ہے، تعلیمی تربیت نہیں۔
پیشہ ورانہ تربیت اور تعلیم کے موجودہ مسئلے کا ذکر کرتے ہوئے قومی اسمبلی کے رکن ڈاؤ نگوک ڈنگ نے کہا کہ سیکھنے والے زیادہ تر غریب گھرانوں کے بچے ہیں اور جنہیں ضرورت نہیں ہے یا وہ اپنی تعلیم جاری نہیں رکھ سکتے۔ ان کا مقصد فوری طور پر نوکری حاصل کرنا، اپنی اور اپنے خاندان کی کفالت کے لیے جلد فارغ التحصیل ہونا ہے۔ اوسطاً، ہر سال تقریباً 500,000 بچے ایسے ہوتے ہیں جو اپنی تعلیم جاری نہیں رکھتے، لہٰذا یہی وہ گروپ ہے جسے پیشہ ورانہ تربیت کے لیے نشانہ بنانے کی ضرورت ہے۔
"ریاست کو بچوں کی پیشہ ورانہ تربیت کی دیکھ بھال میں ایک اہم کردار ادا کرنا چاہیے۔ ہر انٹرپرائز کو ایک پیشہ ورانہ اسکول ہونا چاہیے اور پیشہ ورانہ اسکول کے اندر کاروباری اداروں کا ہونا چاہیے،" وزیر ڈاؤ نگوک ڈنگ نے زور دیا۔
وزیر نے جرمنی میں تجربے کے ساتھ دوہری تربیتی ماڈل کا حوالہ دیا، جہاں کاروبار اسکولوں سے جڑتے ہیں، اور اسکول کاروبار سے جڑتے ہیں۔ طلباء کو شروع سے ہی کاروبار کے ساتھ ایک معاہدے پر دستخط کرنا چاہیے اور مطالعہ کے دوران، طلباء گریجویشن کے بعد ٹھوس مہارت کو یقینی بنانے کے لیے تنخواہ کے ساتھ کاروبار میں مشق کرتے ہیں۔
تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل سے متعلق مسودہ قانون کے بارے میں، قومی اسمبلی کے ڈپٹی ڈاؤ نگوک ڈنگ نے کہا کہ تمام ثانوی اسکولوں اور پیشہ ورانہ اسکولوں کو آہستہ آہستہ اپنا انتظام ترک کر دینا چاہیے تاکہ وہ خود مختار ہو سکیں اور انہیں مقامی حکام اور ریاستی انتظام کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے حوالے کر دیا جائے۔
خصوصی تربیت کے بارے میں، مسودہ قانون میں کہا گیا ہے کہ خصوصی اسکولوں کے قیام، تحلیل اور انتظام کا فیصلہ صوبائی عوامی کمیٹی کے چیئرمین پر چھوڑ دیا گیا ہے۔ یہ ایک درست انتظام ہے، لیکن تین وزارتوں کے تحت اسکولوں کے لیے: وزارتِ عوامی تحفظ، نسلی اقلیتوں اور مذہبیوں کی وزارت، اور وزارتِ قومی دفاع، حقیقت کے مطابق فیصلہ ان وزارتوں کے وزراء پر چھوڑ دیا جانا چاہیے۔
ماخذ: https://daibieunhandan.vn/can-cu-the-hoa-tu-tuong-ve-tu-chu-trong-giao-duc-dai-hoc-10392466.html
تبصرہ (0)