غیر نصابی ٹیوشن کے انتظام کی کہانی میں والدین کہاں کھڑے ہیں؟

حال ہی میں، ایک علاقے میں ٹیوشن مراکز کا معائنہ کرنے والی ایک ٹیم نے اچانک معائنہ کیا اور دریافت کیا کہ متعدد مراکز ضوابط کی خلاف ورزی کر رہے ہیں اور وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 29 کی مکمل تعمیل نہیں کر رہے ہیں۔ کچھ مراکز اب بھی عام تعلیم کے نصاب سے لے کر ابتدائی اسکول کے طلباء تک مضامین کی ضمنی کلاسیں پیش کر رہے تھے۔

بہت سے لوگ پوچھتے ہیں کہ کیا یہ دونوں طرف کی غلطی ہے؟ ٹیوشن سنٹر جانتا ہے کہ وہ ٹیوشن سے متعلق ضوابط کی خلاف ورزی کر رہا ہے جیسا کہ وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 29 میں بیان کیا گیا ہے، پھر بھی وہ ایسا کرتا رہتا ہے۔ والدین، اسکولوں اور عوام کی جانب سے ٹیوشن کے خلاف سخت میڈیا مہموں کے باوجود، اب بھی اپنے بچوں کو ایسے ٹیوشن مراکز میں بھیجتے ہیں جو قواعد و ضوابط کی تعمیل نہیں کرتے ہیں۔ اور خاص طور پر ایلیمنٹری اسکول کے طلبہ کے لیے، جنہیں ٹیوشن نہیں ملنا چاہیے، وہ پھر بھی اپنے بچوں کو ایسے مراکز میں کیوں بھیجتے ہیں؟

حال ہی میں ایک ٹیوشن سنٹر کا معائنہ کیا گیا اور اسے بِن ٹین ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی میں ضمنی ٹیوشن کے حوالے سے ضوابط کی خلاف ورزی کرتے ہوئے پایا گیا۔

تصویر: شراکت دار

وسیع پیمانے پر نجی ٹیوشن اور اضافی کلاسوں کے منفی نتائج اور نقصانات سے آگاہ ہوں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 29 کو، جو سپلیمنٹری ٹیوشن کو منظم کرتا ہے، کو باضابطہ طور پر نافذ ہوئے ایک ماہ سے زیادہ کا عرصہ گزر چکا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے 14 مارچ 2025 کی سہ پہر پریس کو بھیجی گئی معلومات سے پتہ چلتا ہے کہ ایک ماہ کے نفاذ کے بعد، سرکلر 29 نے انتظامیہ کی سطحوں، اساتذہ، طلباء اور والدین کی آگاہی اور اقدامات پر مثبت اثر ڈالا ہے۔

اس کے مطابق، علاقے، اسکول، اساتذہ، اور والدین طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت، ان کی مجموعی نشوونما، اور تعلیم تک ان کی مساوی رسائی پر وسیع پیمانے پر ٹیوشن کے منفی نتائج اور نقصانات سے زیادہ واقف ہو گئے ہیں۔ طلباء اور ان کے خاندانوں کے لیے وقت اور مالیات کا ضیاع؛ باقاعدہ تدریس کے معیار پر اثر، ایک "اہم" یا "معمولی" موضوع کی ذہنیت کی تشکیل؛ اسکولوں کی غیر فعالی؛ اور اساتذہ کی تنخواہوں اور اسکول کی سہولیات کی مرمت کی ادائیگی کے لیے طلباء کی آمدنی پر انحصار...

انتظامی عملے اور اساتذہ کو اپنی ذمہ داریوں اور رسمی تدریس کی اہمیت، تعلیمی معیار کو یقینی بنانے کے لیے طلباء کی مدد کرنے میں ان کی ذمہ داری کا مکمل اور واضح ادراک ہے۔ اور طلباء کو تعلیمی سرگرمیوں میں خود سیکھنے، خودمختاری اور خود آگاہی کے احساس سے آراستہ کرنے میں ان کی ذمہ داری اور اہمیت... والدین طلباء کے نظم و نسق اور تعلیم کو مربوط کرنے میں خاندان کے کردار کو واضح طور پر تسلیم کرتے ہیں، یہ سمجھتے ہوئے کہ وہ سب کچھ اسکول پر نہیں چھوڑ سکتے؛ وہ گھر پر طلباء میں خود سیکھنے کے جذبے اور عزم کو فروغ دیتے ہیں...

غیر نصابی ٹیوشن کا انتظام: والدین بھی ذمہ داری اٹھاتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ سرکلر 29 پر عمل درآمد کے ایک ماہ بعد حاصل ہونے والے مثبت نتائج کے علاوہ کچھ کوتاہیاں اب بھی باقی ہیں۔

کچھ علاقے رہنمائی دستاویزات اور ضوابط جاری کرنے میں سست روی کا مظاہرہ کر رہے ہیں، جس کی وجہ سے عمل درآمد میں الجھن پیدا ہوئی ہے۔ غیر نصابی ٹیوشن کے ضوابط کو نافذ کرنے میں محکموں اور ایجنسیوں کے درمیان ہم آہنگی کچھ علاقوں میں بے وقت رہی ہے، جس کی وجہ سے ٹیوشن فراہم کرنے کے خواہشمند اساتذہ میں بے چینی پائی جاتی ہے۔ مزید برآں، کچھ جگہوں پر، سرکلر کے ضوابط کی تعمیل کے لیے اسکول کے نصاب کو ایڈجسٹ کرنے کی ہدایت سرکلر کے جاری ہونے کے وقت سے بروقت یا تیار نہیں کی گئی ہے۔ اس کی وجہ سے سکولوں میں غیر نصابی ٹیوشن کا اچانک خاتمہ ہو گیا ہے، جس سے طلباء اور ان کے والدین کی نفسیات متاثر ہو رہی ہے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے بھی معروضی مسائل جیسے کہ اسکول کی سہولیات کی کمی کو تسلیم کیا۔ والدین اپنے بچوں کو ٹیوشن کرنے کے لیے ناکافی وقت اور علم کی وجہ سے اسکولوں اور اساتذہ پر انحصار کرتے ہیں، اعلیٰ تعلیمی کامیابیوں کی توقع رکھتے ہیں، اور امتحان کے دباؤ؛ اور طلباء ابھی تک اپنی پڑھائی میں صحیح معنوں میں فعال نہیں ہیں اور خود سیکھنے کے قابل نہیں ہیں… سرکلر نمبر 29 کے نافذ ہونے پر ان سب نے تشویش پیدا کی۔

19 فروری کی شام ڈسٹرکٹ 4، ہو چی منہ سٹی میں ایک ٹیوشن سنٹر۔

تصویر: NHAT THINH

Thanh Nien اخبار کے ساتھ ایک انٹرویو میں، بہت سے پرائمری اسکول کے منتظمین نے بتایا کہ اسکول کے پاس اساتذہ، عملے اور والدین کو سرکلر 29 کو پھیلانے اور سمجھانے کے لیے متعدد چینلز ہیں۔ اسکول کی کوششوں کا مقصد اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ والدین مکمل طور پر مطلع ہیں، سمجھتے ہیں، اور وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 29 سے متعلق ضمنی ٹیوشن کے بارے میں معلومات کو فوری طور پر سمجھ سکتے ہیں، اور ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنانا ہے۔

سرکلر 29 میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ "پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے کسی اضافی کلاس کی اجازت نہیں ہے، سوائے فنون، جسمانی تعلیم، کھیل اور زندگی کی مہارت کی تربیت کے۔" مزید برآں، اپنے بچوں کو اسکول کے بعد کی دیکھ بھال کی سہولیات یا اسکول سے باہر زبان اور زندگی کی مہارت کے مراکز میں بھیجتے وقت، والدین کو ان اداروں کے تعلیمی پروگراموں اور آپریٹنگ لائسنس، بشمول ان کے کاموں اور ذمہ داریوں کے بارے میں پوچھ گچھ کرنے کا حق ہے۔ اپنے بچوں کو ان سہولیات میں بھیج کر جو آپریٹنگ لائسنس کی تعمیل نہیں کرتی ہیں، والدین بنیادی طور پر غیر قانونی سرگرمیوں کی حمایت کر رہے ہیں۔ اگر ان سہولیات کا معائنہ کیا جاتا ہے اور ان کی خلاف ورزی پائی جاتی ہے اور انہیں کام بند کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے، تو والدین اور طلباء دونوں پر منفی اثر پڑے گا، کیونکہ ان کی تعلیم میں خلل پڑے گا، اور وہ پہلے ادا کی گئی ٹیوشن فیسوں پر دوبارہ دعوی کرنے کی کوشش میں وقت اور محنت ضائع کریں گے۔

ڈسٹرکٹ 11، ہو چی منہ سٹی کے ایک پرائمری اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ سرکلر 29 ایک بار پھر واضح کرتا ہے کہ پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے اضافی ٹیوشن ممنوع ہے (اضافی ٹیوشن کے بارے میں پہلے 2012 کے سرکلر نمبر 17 میں بنایا گیا تھا)۔ اس سے تعلیم میں منصفانہ ہونے میں مدد ملتی ہے کیونکہ والدین اور طلباء کو آگے سیکھنے، مواد کو پہلے سے جاننے، اور اپنی تعلیمی کارکردگی کو بڑھانے کے لیے اضافی کلاسوں میں جانے کی ضرورت نہیں ہے۔

دریں اثنا، ڈسٹرکٹ 12 کے ایک پرائمری اسکول کے پرنسپل کا خیال ہے کہ سرکلر 29 کے ساتھ، والدین کو بھی اپنے بچوں کی تعلیم میں مدد کرنے، انہیں آزادانہ طور پر مطالعہ کرنے کی ترغیب دینے، اور ہر خاندان کے اندر خود سیکھنے کا کلچر بنانے میں اپنے کردار پر نظر ثانی کرنے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/cha-me-o-dau-trong-cau-chuyen-quan-ly-day-them-hoc-them-185250315193623081.htm