حال ہی میں، سائنسی سیمینار " ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے اثرات کے تحت ویتنام یونیورسٹی مینجمنٹ" میں ماہرین اور ماہرین تعلیم نے تعلیم میں اے آئی کے تیزی سے ترقی کرنے کے امکانات اور چیلنجوں کے بارے میں اپنے خیالات پیش کیے۔
جناب Nguyen Son Hai، محکمہ سائنس، ٹیکنالوجی اور اطلاعات (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈپٹی ڈائریکٹر مثبت پہلو دیکھتے ہیں، AI اساتذہ کے لیے تدریسی معاون یا مینیجرز کے لیے ایک اچھے معاون کی طرح ہو سکتا ہے۔ جہاں تک سیکھنے والوں کا تعلق ہے، AI تمام مضامین اور شعبوں میں ایک ٹیوٹر کی طرح ہو سکتا ہے۔
"تعلیم کے شعبے میں، بہت سی مشکلات اور رکاوٹیں ہیں جنہیں AI کے استعمال سے دور کیا جا سکتا ہے،" مسٹر ہائی نے کہا۔
لیکن حقیقت میں، مسٹر ہائی کے مطابق، یہ بہت سے ممکنہ خطرات کا باعث بھی بنتا ہے، خاص طور پر سیکھنے والوں کے لیے اگر وہ AI سے رجوع کرتے ہیں اور غلط طریقے سے استعمال کرتے ہیں۔
مسٹر ہائی نے ایک مثال دی کہ اس وقت یونیورسٹیوں میں بہت اعلیٰ معیار کے انگریزی میں مضامین، گریجویشن پروجیکٹس یا مضامین ہوتے ہیں۔ ان کے مطابق، اگر یہ واقعی سیکھنے والے کی صلاحیت ہے، تو یہ اچھی بات ہے۔ لیکن اگر یہ AI کی پیداوار ہے، تو یہ موجودہ یونیورسٹی مینجمنٹ میں ایک چیلنج ہے۔
جناب Nguyen Son Hai، محکمہ سائنس، ٹیکنالوجی اور اطلاعات کے ڈپٹی ڈائریکٹر، وزارت تعلیم و تربیت۔
ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون کا بھی ایسا ہی خیال ہے۔ ان کا کہنا تھا کہ ماضی میں جب وہ کسی طالب علم کا مقالہ اٹھاتے تھے، تو وہ اعتماد سے کہہ سکتے تھے کہ "اس کے ہر صفحے پر غلطیاں ہوں گی۔" تاہم اب جب اس نے مقالے کے صفحات کھولے تو وہ یہ دیکھ کر حیران رہ گئے کہ تحریر بہت ہموار تھی جس میں املا کی کوئی غلطی یا دیگر واضح غلطیاں نہیں تھیں۔
اس کے علاوہ، اس نے تعلیم کے بارے میں ایک اور "پریشان کن" بات کی بھی نشاندہی کی۔ فی الحال، بہت سے اساتذہ لیکچرز بنانے اور مشقیں تفویض کرنے کے لیے بھی ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں۔ طلباء اسائنمنٹ لکھنے اور واپس کرنے کے لیے ٹیکنالوجی کا بھی استعمال کرتے ہیں۔
"آخر میں، کوئی بھی اصل میں نہیں سیکھتا ہے۔ یہ سب صرف… ٹیکنالوجی سیکھنا ہے،" انہوں نے کہا۔
نہ صرف یونیورسٹی کی سطح پر بلکہ ہائی اسکول کی سطح پر بھی۔ اساتذہ کو منٹوں میں سبق تیار کرنے کی تربیت دی جاتی ہے۔ جہاں تک طالب علموں کا تعلق ہے، جب بھی وہ کوئی مسئلہ تفویض کرتی ہے، وہ اس سب کو حل کر سکتی ہیں کیونکہ انہیں صرف ایک تصویر لینے اور اسے اپ لوڈ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، AI فوری طور پر سیکنڈوں میں جواب دے سکتا ہے۔
پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے کہا کہ "یہ واضح اور ناگزیر کہانیاں ہیں۔ ہمیں کیا کرنے کی ضرورت ہے کہ ہم اپنے سکھانے، سیکھنے اور بات چیت کرنے کے طریقے کو تبدیل کریں۔ یہ حل کرنا آسان مسئلہ نہیں ہے،" پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے کہا۔
AI کی تیز رفتار ترقی کے ساتھ، CMC یونیورسٹی کو بھی بہت سے چیلنجز کا سامنا ہے۔ اسکول کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Thanh Tung کے مطابق ان چیلنجز میں سے ایک یہ ہے کہ اب جب پیپرز کی گریڈنگ کرتے ہیں تو اساتذہ کو خود ہی درد سر ہوتا ہے کیونکہ وہ نہیں جانتے کہ طالب علم خود یہ کام کرتے ہیں یا AI کرتا ہے۔
سیکھنے والوں کو AI استعمال کرنے سے نہیں روک سکتا
اگرچہ AI کی ترقی کے بارے میں بہت سے خدشات ہیں، ماہرین اس بات پر متفق ہیں کہ یہ دنیا میں ایک ناگزیر رجحان ہے۔ طلباء کو AI استعمال کرنے سے روکنا انہیں اوقات کے مطابق ڈھالنے اور کام پر جاتے وقت معلومات تلاش کرنے جیسی ضروری مہارتوں کی کمی میں نقصان میں ڈال دے گا۔ لہذا، کیا کرنے کی ضرورت ہے طلباء کو AI کو مؤثر طریقے سے اور صحیح طریقے سے استعمال کرنے کے لیے رہنمائی کرنا۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Thanh Tung کے مطابق، ان کے اسکول نے حال ہی میں AI استعمال کرتے وقت تدریس اور انتظامیہ کی تاثیر کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کی ہے۔ اسکول تین اہم ستونوں کو نشانہ بناتا ہے، بشمول AI کا استعمال کرتے ہوئے انتظامی انتظام، AI کا استعمال کرتے ہوئے پڑھانا اور سیکھنا، اور AI کا استعمال کرتے ہوئے طالب علم کا تجربہ۔
حال ہی میں، اسکول نے ٹیکنالوجی ایپلی کیشنز کا ایک سلسلہ استعمال کیا ہے، جس سے تربیتی کام میں کچھ فوائد حاصل ہوئے ہیں۔ مثال کے طور پر، ماضی میں، امتحانات کے پراکٹرنگ کے وقت، اسکول کو 2 انویجیلیٹروں کی ضرورت ہوتی تھی، لیکن پچھلے 2 سالوں میں، اسکول نے AI کیمروں کی بدولت یہ تعداد کم کر کے صرف 1 انویجیلیٹر رہ گئی ہے۔ مستقبل قریب میں، اسکول ایک ہدف طے کرے گا کہ پراکٹر کے امتحانات میں تفتیش کاروں کی ضرورت نہ پڑے۔
یا تربیت سے متعلق سوالات کے لیے، اسکول نے انتظامی کام کو نمایاں طور پر کم کرنے میں مدد کے لیے ایک خودکار جوابی نظام بنایا ہے۔ سوال پوچھنے کے فوراً بعد، نظام طلباء کو متعلقہ سرخ مہر والے کاغذی دستاویزات کی طرف لے جائے گا تاکہ ان کے پاس سوالات کے جوابات دینے کی قانونی بنیاد ہو۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Thanh Tung، CMC یونیورسٹی کے پرنسپل۔
وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے جناب نگوین سون ہائی نے کہا کہ حال ہی میں وزارت نے 2030 تک تعلیم میں AI کو لاگو کرنے کے لیے ایک حکمت عملی کی ہدایت کی ہے اور اس کا وژن 2035 تک ہے۔
یہ حکمت عملی اس نظریے کی نشاندہی کرتی ہے کہ AI کو تعلیمی شعبے کے نئے ترقی کے مرحلے میں ایک پیش رفت کا محرک ہونا چاہیے، جو مواد، طریقوں، اوزاروں، اور یہاں تک کہ سیکھنے والوں اور اساتذہ کے کردار کی تشکیل میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔
اس سفر پر، اساتذہ اور منتظمین کو AI کو لاگو کرنے، سیکھنے والوں کو AI کو ذمہ داری کے ساتھ استعمال کرنے کے لیے رہنمائی اور رہنمائی کرنے میں پیش پیش ہونا چاہیے۔ مزید برآں، اساتذہ کو ایک باقاعدہ قوت ہونا چاہیے، جو سیکھنے والوں کے AI کے استعمال کو اپنانے کے لیے تدریسی طریقوں، جانچ اور تشخیص کے لیے مسلسل اپ ڈیٹ کرتے رہیں۔
مسٹر ہائی نے کہا ، "تعلیم کے لیے خاص طور پر سائنسی مصنوعات میں، AI کے استعمال کو کنٹرول کرنے کے لیے اقدامات کرنے کی ضرورت ہے۔ نئے تناظر میں اساتذہ کے لیے یہ ایک بہت بڑی ضرورت ہے،" مسٹر ہائی نے کہا۔
ماخذ: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
تبصرہ (0)