جامع اور پائیدار ترقی کے لیے حکمت عملی

لوگوں کے علم کو بہتر بنانے، انسانی وسائل کی تربیت اور ہنر کو فروغ دینے کے مشن کے ساتھ ساتھ تعلیم اور تربیت کی ترقی کی حکمت عملی پر قریب سے عمل کرتے ہوئے، تھانہ ہوا تعلیم اور تربیت کے شعبے نے عام طور پر، ہر اسکول یونٹ نے خاص طور پر، مقامی پارٹی کمیٹیوں اور حکام کے ساتھ مل کر، صوبے میں تعلیم اور تربیت کے معیار کو جامع طور پر بہتر بنانے کے لیے بہت سے اسٹریٹجک حل تجویز کیے ہیں۔

ریزولیوشن نمبر 29/NQ-TW جدید اور ترقی یافتہ تعلیم کی طرف (آخری مضمون): جامع اور پائیدار ترقی کے لیے حکمت عملی سکول کے بعد کی سرگرمی میں Xuan Phu پرائمری سکول (Tho Xuan) کے اساتذہ اور طلباء۔ تصویر: فوننگ تھیلی

چیلنجز کی نشاندہی کریں۔

بڑے پیمانے پر تعلیم کے معیار اور کلیدی تعلیم دونوں میں حاصل کردہ نتائج قومی تعلیمی نظام میں تھانہ تعلیم کے "برانڈ" کی تصدیق کر رہے ہیں، جو "تھن لینڈ - لرننگ کی سرزمین" کی روایت کے لائق ہے۔ تاہم، معروضی طور پر دیکھنے اور جانچنے سے، حالیہ برسوں میں Thanh Hoa کی تعلیم کے معیار نے واقعی کوئی پیش رفت نہیں کی ہے۔ صوبے کے علاقوں کے درمیان معیار میں اب بھی فرق ہے، خاص طور پر پہاڑی علاقوں اور بہت سی مشکلات والے علاقوں میں۔ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج میں ایک قابل ذکر تبدیلی آئی ہے۔ تاہم، اگر اسی طرح کے حالات کے ساتھ کچھ علاقوں کا موازنہ کیا جائے جیسے Ha Tinh ، Phu Tho... یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ ان تمام صوبوں کے ہائی سکول گریجویشن امتحان میں مضامین کے اوسط اسکور Thanh Hoa سے کہیں زیادہ ہیں۔ یا تھانہ ہو کی سرحد سے متصل صوبہ ننہ بن اس انڈیکس میں ملک بھر میں ہمیشہ تیسرے اور چوتھے نمبر پر رہا ہے...

کلیدی تعلیم کے معیار کے حوالے سے، اگرچہ ہم نے قابل فخر نتائج حاصل کیے ہیں، لیکن استحکام زیادہ نہیں ہے۔ ایک اور مشکل اور چیلنج جو تعلیمی معیار کی بہتری پر براہ راست اثر انداز ہوتا ہے اساتذہ کی کمی اور مضامین کے اساتذہ کے ڈھانچے میں یکسانیت کا فقدان ہے۔ تسلیم کیے جانے کے کئی سالوں کے بعد، مقامی تعلیمی شعبے نے اس پر قابو پانے کے لیے بہت سے حل نافذ کیے ہیں، لیکن اب تک، اساتذہ کی کمی اب بھی "جاننا، تکلیف، اور ہمیشہ کے لیے بات کرنا" کا مسئلہ ہے۔

اساتذہ کی کمی کے علاوہ سہولیات اور تدریسی آلات بھی سکولوں اور پورے تعلیمی شعبے کے لیے باعث تشویش ہیں۔ ہر سال، صوبے میں تعلیم اور سیکھنے کی خدمت کرنے والے سیکڑوں منصوبے اور آئٹمز ہوتے ہیں جو حکومت اور تعلیم کے شعبے کے ذریعے بنائے جاتے ہیں، لیکن وہ پھر بھی 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام اور سہولیات سے متعلق وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کو لاگو کرنے کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے۔ مثال کے طور پر، عارضی کلاس رومز اور ادھار لیے گئے کلاس رومز کی شرح اب بھی زیادہ ہے۔ عام اسکولوں کی تعداد جنہوں نے مضامین کے کلاس رومز کی تعمیر میں سرمایہ کاری کی ہے زیادہ نہیں ہے...

خاص طور پر ہائی اسکولوں کے لیے، ان اسکولوں کی تعداد جن کو سرمایہ کاری کرنے اور اپنی سہولیات کو اپ گریڈ کرنے کی ضرورت ہے اب بھی بڑی ہے۔ کلاس رومز کے لیے 33 اسکول، مضامین کے کلاس رومز کے لیے 34 اسکول ہیں۔ پرنسپل کے گھروں کے لیے 22 اسکول؛ اور کثیر مقصدی گھروں کے لیے 21 اسکول۔ خاص طور پر، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے لیے آلات اور تدریسی امداد پر روڈ میپ کے مطابق بتدریج سرمایہ کاری کی جا رہی ہے، تاہم، وزارت تعلیم و تربیت کی تجویز کردہ فہرست کے مقابلے اسکولوں کو فراہم کیے جانے والے آلات کی تعداد ابھی تک محدود ہے۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے روڈ میپ کو لاگو کرنے کے لیے آلات اور تدریسی امداد کی خریداری اب بھی سست ہے۔ سمارٹ سکول اور سمارٹ کلاس روم ماڈلز کی تعمیر اب بھی مبہم ہے، اس پر عمل درآمد کے لیے خاطر خواہ قانونی بنیادیں موجود نہیں ہیں، جبکہ ہدف یہ ہے کہ 2025 تک پورے صوبے میں 20 فیصد یا اس سے زیادہ سکول سمارٹ سکول اور سمارٹ کلاس روم ماڈل کو لاگو کرنے والے ہوں گے۔

مندرجہ بالا حدود و قیود کی وضاحت کے لیے بہت سی وجوہات بیان کی گئی ہیں۔ تاہم، محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر ٹران وان تھوک کے مطابق، بنیادی وجہ اب بھی تعلیم کے ریاستی انتظام میں خامیاں ہیں۔ تعلیم میں ریاستی بجٹ کی سرمایہ کاری نے ضروریات پوری نہیں کیں۔ جبکہ تعلیم کی سماجی کاری ابھی تک محدود ہے۔ اس کے علاوہ بعض مقامات پر تدریس اور سیکھنے کی پیشہ ورانہ رہنمائی پر بھی مناسب توجہ نہیں دی گئی۔ اساتذہ کی ایک بڑی تعداد واقعی اپنے پیشے کے لیے وقف اور ذمہ دار نہیں ہے۔ کچھ علاقوں میں اساتذہ کا انتظام، تقرری اور اساتذہ کو کام کی تفویض معقول نہیں ہے۔ اس کے علاوہ، خاندان - اسکول - سماج کے درمیان ہم آہنگی نہیں ہے، کچھ علاقوں میں، والدین نے مطالعہ پر توجہ نہیں دی ہے اور اپنے بچوں کے لئے مطالعہ کے حالات کو یقینی بنانا ہے ...

صوبے اور تعلیم و تربیت کے شعبے کی متعدد اہم کانفرنسوں میں جن مشکلات، چیلنجز اور اسباب کی نشاندہی کی گئی ہے، ان میں سے صوبائی رہنماؤں نے تعلیم و تربیت کے شعبے سے درخواست کی ہے کہ وہ کھلے دل کے جذبے کے ساتھ موجودہ صورتحال کا سنجیدگی سے جائزہ لیں اور اس کا از سر نو جائزہ لیں، سچائی کو دیکھتے ہوئے ترقی کے لیے حل اور حکمت عملی کے ساتھ سامنے آئیں۔

مسلسل جدت کے اہداف کا تعاقب کرنا

سنٹرل ایگزیکٹیو کمیٹی کی قرارداد نمبر 29-NQ/TW تصدیق کرتی ہے: تعلیم اور تربیت سرفہرست قومی پالیسی ہے، پارٹی، ریاست اور پوری عوام کی وجہ۔ تعلیم میں سرمایہ کاری ترقی میں سرمایہ کاری ہے، جسے سماجی و اقتصادی ترقی کے پروگراموں اور منصوبوں میں ترجیح دی جاتی ہے۔ تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع اختراع بڑے، بنیادی اور فوری مسائل کی اختراع ہے، نقطہ نظر اور رہنمائی کے خیالات سے لے کر اہداف، مواد، طریقوں، طریقہ کار، پالیسیوں اور شرائط کو یقینی بنانے کے لیے؛ پارٹی کی قیادت سے جدت، ریاست کے انتظام سے لے کر تعلیم اور تربیتی اداروں کی انتظامی سرگرمیوں اور خاندانوں، برادریوں، معاشرے اور خود سیکھنے والوں کی شرکت؛ مطالعہ کے تمام سطحوں اور شعبوں میں جدت۔

تعلیم اور تربیتی کیرئیر کی ترقی کے لیے پارٹی کے رجحان اور حکمت عملی پر قریب سے عمل کرتے ہوئے، پیشے سے محبت، اساتذہ کے "بڑھتے ہوئے لوگوں" کے کیریئر میں حصہ ڈالنے کی خواہش اور طلبہ کے مطالعہ کے جذبے کے ساتھ، پورا تھانہ ہو تعلیم و تربیت کا شعبہ اپنے عزم کا مظاہرہ کر رہا ہے، علمی وسائل سے وابستہ افراد کی تربیت کے مقصد میں ثابت قدم رہنے کے لیے اپنے عزم کا مظاہرہ کر رہا ہے۔ اور وطن اور ملک کے لیے صلاحیتوں کو پروان چڑھانا۔ مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، سیکٹر نے بہت سے اسٹریٹجک حل تجویز کیے ہیں، ساتھ ہی ساتھ تعلیم اور تربیت کے معیار کو جامع طور پر بہتر بنانے کے لیے ہدایت دینے اور ان پر عمل درآمد کرنے پر توجہ مرکوز کی ہے۔ خاص طور پر، اہم حل جس پر عمل درآمد کرنے پر سیکٹر توجہ مرکوز کرتا ہے وہ ہے تعلیم کے ریاستی انتظام کی تاثیر اور کارکردگی کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کرنا؛ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کا جائزہ لینا اور ترتیب دینا، اور سہولیات کو مضبوط کرنا۔ اس کام میں، شعبے نے طے شدہ منصوبے کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے 2021-2025 کی مدت میں صوبے میں کنڈرگارٹنز، پرائمری اسکولوں، سیکنڈری اسکولوں اور ملٹی لیول جنرل اسکولوں کو ترتیب دینے کے منصوبے کو منظم اور لاگو کرنے کا عزم کیا۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے روڈ میپ کے مطابق تعلیمی اداروں کے لیے تدریسی آلات کی فراہمی سے متعلق ضوابط کی تعمیل کو یقینی بناتے ہوئے، بروقت منظم اور لاگو کرنا؛ اسکول اور کلاس روم کی سہولیات کو مضبوط اور مستحکم کرنے کے لیے پراجیکٹس اور پروگراموں کی ترقی پر مشورہ۔

مندرجہ بالا کاموں کے ساتھ، یہ شعبہ جدت کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے کافی مقدار اور معیار کے ساتھ کیڈرز اور اساتذہ کی ٹیم بنانے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ تعلیمی اداروں اور تدریسی عملے کو ہدایت دیتا ہے کہ وہ مواد، تدریسی طریقوں، اور طالب علم کے معیار کی تشخیص کو مسلسل اختراع کریں۔ "اچھی تعلیم، اچھی تعلیم" کی نقلی تحریک کو فروغ دینا، جدت کی ضروریات کے مطابق تدریس، سیکھنے اور تعلیمی انتظام میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنا؛ اضلاع، قصبوں اور شہروں کے لیے اعلیٰ معیار کے پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کا نظام بنائیں؛ جامع اور پائیدار تعلیمی ترقی کے لیے سرمایہ کاری کے متنوع وسائل کو متحرک کرنے پر توجہ دیں۔

کلیدی تعلیم کے معیار کو برقرار رکھنے کے لیے، شعبے نے اعلیٰ معیار کے ثانوی اسکولوں اور ہائی اسکولوں میں بہترین طلباء کی پرورش کا کام کرنے کے لیے اعلیٰ معیار کے اساتذہ کی بھرتی کے لیے ایک منصوبہ تیار کرنے پر توجہ دینے کا عزم کیا ہے۔ قومی اور بین الاقوامی انعامات جیتنے والے طلباء کے لیے میکانزم اور واقفیت کو نافذ کرنا، اور لام سن ہائی اسکول فار دی گفٹڈ میں پڑھانے کے لیے تدریسی یونیورسٹیوں سے بہترین گریجویٹس۔ اس کے ساتھ ساتھ بہترین طلباء کے انتخاب اور ان کی پرورش پر توجہ مرکوز کرنا۔ خاص طور پر ہائی اسکول کی سطح کے لیے، بہترین طلباء کا ذریعہ بنانے کے لیے، صوبے کے تعلیمی و تربیتی کیریئر کی عمومی کامیابیوں کے "سنہری تختے" پر "برانڈ" کو برقرار رکھنے اور برقرار رکھنے کے ساتھ ساتھ تدریسی اور سیکھنے کے طریقوں کو مسلسل اختراع کرنے کے ساتھ ساتھ نمایاں اور باوقار طالب علموں کی خصوصی دلچسپی کے شعبے کو فروغ دینے اور ان کی پرورش کرنے کا کام بھی ہے۔ اس کے علاوہ، صنعت تدریسی اور سیکھنے کے عمل میں عملی سمت میں جانچ اور جانچ پر توجہ دے گی اور امتحانات پر، خاص طور پر بہترین طالب علم کے امتحانات، ہائی اسکولوں کے داخلے کے امتحانات، لام سون اسپیشلائزڈ ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات... اس کے ساتھ ساتھ، اساتذہ کی ٹیم کے لیے براہ راست بہترین تربیتی طریقہ کار اور پالیسیوں کو فوری طور پر تیار اور ان کی تکمیل کرے گی۔

تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے حل کے علاوہ، صوبائی عوامی کمیٹی، محکمہ تعلیم و تربیت، علاقہ جات اور اسکول جس کام میں دلچسپی رکھتے ہیں ان میں سے ایک علاقائی اور بین الاقوامی اولمپک مقابلوں میں شاندار کامیابیوں کے حامل اساتذہ اور طلباء کی فوری حوصلہ افزائی اور انعامات، قومی ہائی اسکول کے امتحانات میں اعلیٰ اسکور حاصل کرنے والے طلباء اور مشکل حالات میں اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کی حوصلہ افزائی کرنا ہے۔ بروقت حوصلہ افزائی اور انعامات اساتذہ اور طلباء کو پڑھانے اور سیکھنے میں مزید اعلیٰ کامیابیاں حاصل کرنے کے لیے، پورے شعبے کے ساتھ مل کر، بنیادی اور جامع تعلیمی اختراع کے مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، "Thanh Land - Land of Learning" کی روایت کے قابل ہونے کے ساتھ ساتھ تمام حکومتی کمیٹیوں کے ساتھ ساتھ حکومتی کمیٹی کے تمام صوبے اور عوام کی توقعات کے مطابق تدریس اور سیکھنے میں سبقت حاصل کرنے میں مدد کرنے کا ایک بہت بڑا محرک ہے۔

انداز

ماخذ