تعلیم میں معیار اور مساوات کے لیے ایک دھکا

تاہم، مواقع ذمہ داریوں کے ساتھ آتے ہیں، مقامی حکام سے لے کر ہر اسکول تک اور اساتذہ کو نئی صورتحال میں رجحانات اور تقاضوں کو برقرار رکھنے کے لیے تبدیل ہونا چاہیے۔

اہم سرمایہ کاری کے مواقع

تھائی فوونگ کنڈرگارٹن (Tien La, Hung Yen ) کو ابھی مقامی حکومت کی جانب سے ایک نیا بنیادی ڈھانچے کا نظام ملا ہے جس میں 18 کلاس رومز، 8 فعال کمرے، اور ایک کچن ایریا شامل ہے جس میں 2025-2026 کے تعلیمی سال میں تعلیم حاصل کرنے والے تقریباً 450 بچوں کی خدمت کے لیے ایک معیاری اسکول کی ضروریات کے مطابق کافی جگہ کو یقینی بنایا گیا ہے۔ 4-5 سال کے بچوں کو کلاس میں آنے کے لیے متحرک کرنے کی شرح تقریباً 100% تک پہنچ گئی، نرسری کے بچوں کی تعداد 60% سے زیادہ ہے۔

تھائی فوونگ کنڈرگارٹن کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Dieu نے کہا کہ فی الحال، 2 سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کو لاگو کرتے وقت، Commune People's Committee وہ ایجنسی ہے جو گزشتہ ضلعی سطح کے کئی ریاستی انتظامی کام انجام دیتی ہے، بشمول مقامی تعلیم کی ترقی کا کام۔

"اگرچہ اس نے ابھی کام شروع کیا ہے، پارٹی کمیٹی اور ٹائین لا کمیون کی پیپلز کمیٹی کے رہنماؤں نے تنظیم نو کے بعد مقامی تعلیم کے کام پر بہت زیادہ توجہ دی ہے اور اس پر توجہ مرکوز کی ہے۔ تنظیم نو کے بعد کمیون کی پیپلز کمیٹی کے چیئرمین اس سے قبل ہنگ ہا ضلع کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہ تھے (اس سے پہلے تھانہ صوبے کے بہت سے اسکولوں کو براہ راست فائدہ پہنچا چکے ہیں))۔ حکمت عملی کے ساتھ ساتھ انتظامی کام کے لحاظ سے،" محترمہ Nguyen Thi Dieu نے مطلع کیا۔

انضمام کے بعد، تھونگ تھو کمیون، نگھے این میں، 3 پرائمری اسکول، 2 سیکنڈری اسکول اور 2 کنڈرگارٹن ہیں۔ تھونگ تھو پرائمری اسکول میں اگلے تعلیمی سال تقریباً 14 کلاسیں ہوں گی، جن میں تقریباً 220 طلباء ہوں گے۔ طلباء تمام نسلی اقلیتوں کے بچے ہیں جو ہوا نا ہائیڈرو پاور پلانٹ کے دوبارہ آباد ہونے والے علاقوں میں ہیں جیسے: Muong Piet, Muong Phu, Ca Na, Phu Lam...

فی الحال، اسکول کے 2 سیٹلائٹ مقامات ہیں، جن میں سے Muong Piet گاؤں میں سیٹلائٹ کے مقام پر Loc گاؤں کے مرکزی اسکول سے ہر سال زیادہ طلباء ہوتے ہیں۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے بعد سے، اسکول نے سیٹلائٹ دیہات کے طلباء کو مقامی لوگوں کے زیر اہتمام بورڈنگ اسکول کی شکل میں مرکزی اسکول میں پڑھنے کے لیے متحرک کیا ہے۔

سکول کے پرنسپل مسٹر تانگ ژوان سون نے کہا کہ چونکہ سکول کی سہولیات بکھری ہوئی ہیں اور طالب علموں کے لیے کوئی بورڈنگ ہاؤس یا کچن نہیں ہے، اس لیے سکول میں طلبہ کے رہنے کے حالات کو یقینی بنانا ممکن نہیں ہے۔ اس کے بجائے، طلباء کرائے کی رہائش میں یا اسکول کے آس پاس رشتہ داروں کے گھروں میں رہتے ہیں، اساتذہ باقاعدگی سے حالات زندگی کے بارے میں پوچھنے اور ان کے سیکھنے کی صورت حال کا جائزہ لینے کے لیے جائیں گے۔

Muong Piet گاؤں کے علیحدہ اسکول نے 5 کلاسوں کا ایک ہی سائز رکھا ہے، اور طلباء کو مرکزی اسکول میں منتقل نہیں کیا ہے کیونکہ یہ 10 کلومیٹر سے زیادہ دور ہے اور پرائمری اسکول کی عمر ابھی بہت چھوٹی ہے۔ اس کے علاوہ، اس اسکول میں 10 کلاس رومز اور فعال کمروں کے ساتھ وسیع اور مکمل سہولیات موجود ہیں۔

2 سطح کی مقامی حکومت کو نافذ کرتے ہوئے اور انضمام کے بعد کمیون کو وسعت دیتے ہوئے، مسٹر تانگ سوان سون نے کہا کہ اسکول تھونگ تھو 1 اور 2 پرائمری اسکولوں کے انضمام کی بنیاد پر، نسلی اقلیتوں کے لیے تھونگ تھو پرائمری بورڈنگ اسکول قائم کرنے کا منصوبہ تیار کر رہا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، مقامی حکومت کو مشورہ دینا کہ وہ مرکزی اسکول میں سہولیات میں سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرے تاکہ طلباء کے لیے کافی کلاس رومز، بورڈنگ رومز اور کچن کو یقینی بنایا جا سکے۔

"اس وقت کے دوران، دونوں اسکول ایک پروجیکٹ اور نفاذ کا روڈ میپ تیار کرنے کے لیے ایک ساتھ بیٹھیں گے، جس میں طلبہ کی آبادی کی پیشن گوئی، انضمام کے بعد مرکزی اسکول کے لیے مقام کا سروے اور تجویز کرنا، اور اخراجات کا تخمینہ لگانا شامل ہے...

اس کے بعد کمیون پیپلز کمیٹی عوامی کونسل سے مشاورت کر کے منظوری کے لیے پیپلز کونسل کو پیش کرے گی۔ ایک دور دراز، مشکل معاشی اور سماجی حالات کے ساتھ سرحدی علاقے کے طور پر، اسکول کی سہولیات میں سرمایہ کاری کے لیے فنڈنگ کے ذرائع کے منصوبے کو قومی ہدف کے پروگرام میں ضم کرنے کی تجویز ہے،" مسٹر تانگ شوان سون نے کہا۔

تھونگ تھو 1 پرائمری اسکول کے پرنسپل کے مطابق، دو سطحی مقامی حکومت کو نافذ کرنا، جس میں کمیون سطح کی حکومت کنڈرگارٹن سے سیکنڈری اسکول تک کے اسکولوں کا براہ راست انتظام کرتی ہے، سازگار حالات پیدا کرے گا۔

اسکول کی تعلیم کے ترقیاتی منصوبے براہ راست تجویز کیے جاتے ہیں اور فیصلہ کے لیے کمیون کی سطح پر مشورہ کیا جاتا ہے، بغیر کسی دوسرے درمیانی سطح کے۔ مقامی حکام بھی مناسب فیصلے کرنے کے لیے اسکولوں، طلباء کی خصوصیات، اور آبادی کی خصوصیات کی حقیقت کو قریب سے دیکھتے اور سمجھتے ہیں۔

ٹین فوننگ کنڈرگارٹن (ٹین ہنگ، ایچ سی ایم سی) میں بچوں کی تجرباتی سرگرمیاں۔ تصویر: ایم اے

تعلیمی مساوات کو یقینی بنانا

چوونگ ڈوونگ سیکنڈری اسکول (ہانگ ہا، ہنوئی) کی پرنسپل محترمہ نگوین تھی وان ہانگ کے مطابق، دو سطحی مقامی حکومت کا نفاذ ایک بڑی تبدیلی ہے، لیکن اگر اسے صحیح طریقے سے نافذ کیا جائے تو یہ تعلیم کے لیے ایک مثبت فروغ ہوگا۔ خاص طور پر سیکنڈری اسکولوں، پرائمری اسکولوں اور کنڈرگارٹنز میں کیونکہ وہ کمیون/وارڈ کی پیپلز کمیٹی کے زیر انتظام ہیں۔

انضمام کے بعد، اسکول اب بکھرے ہوئے نہیں ہیں لیکن سہولیات، آلات اور عملے میں مزید جامع سرمایہ کاری حاصل کی ہے۔ پسماندہ علاقوں کے طلباء کے پاس کھیل کے میدانوں، لائبریریوں اور فعال کلاس رومز کے ساتھ سیکھنے کے بہتر حالات ہیں - وہ چیزیں جو پہلے خواب تھیں۔

مقامی حکام اب اسکولوں کے قریب ہیں اور طلباء اور اساتذہ کی زندگیوں کو بہتر طور پر سمجھتے ہیں، اس لیے بورڈنگ کھانے، وظائف سے لے کر تجرباتی سرگرمیوں تک مدد عملی اور بروقت ہے۔ بلاشبہ، جب آلات کو ہموار کیا جاتا ہے، تو اسکولوں کو اپنی سرگرمیوں میں بہت زیادہ فعال ہونا چاہیے۔

"اس سے ہمیں اپنی سوچ کو تبدیل کرنے، اپنی ذمہ داری کو بہتر بنانے اور طلباء پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے حقیقی تعلیم فراہم کرنے میں مدد ملتی ہے۔ مجھے یقین ہے کہ اگر مناسب طریقے سے تعاون کیا جائے تو، دو سطحی مقامی حکومت کا ماڈل معیار کو بہتر بنانے اور تعلیم میں انصاف کو یقینی بنانے میں اہم کردار ادا کرے گا، تاکہ کوئی طالب علم پیچھے نہ رہ جائے،" Chuong Duong سیکنڈری اسکول کے پرنسپل نے کہا۔

نچلی سطح کے نقطہ نظر سے، محترمہ Kieu Thi Minh Hoa - Nam Phuong Tien A پرائمری اسکول (Xuan Mai, Hanoi) کی پرنسپل نے کہا کہ یہ دھکا کافی مضبوط ہے اور عملی رہنمائی کی وجہ سے تعلیم میں تبدیلی پیدا کرتا ہے۔ سہولیات، عملہ، مالیات، خصوصیات وغیرہ کے لحاظ سے ہر اسکول کی تمام مشکلات کا خیال رکھا جائے گا اور رسائی اور اختراع میں انصاف پیدا کیا جائے گا۔

محترمہ ہوا کے مطابق، وسائل کے ضابطے اور مرکوز سرمایہ کاری کے ذریعے، دو سطحی حکومت خطوں، خاص طور پر شہری اور دیہی علاقوں کے درمیان تعلیمی معیار میں فرق کو کم کرنے میں اپنا حصہ ڈال سکتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ اختراعی ماڈلز اور تخلیقی تدریسی طریقوں کو لاگو کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا کرتا ہے۔ اساتذہ اور طلباء میں زیادہ مشق ہوگی، اور تعلیمی کارکردگی زیادہ ہوگی۔

محترمہ Nguyen Vinh Bao Chau - Tran Van On Secondary School (Dong Hung Thuan, Ho Chi Minh City) کی پرنسپل نے کہا کہ دو سطحی حکومت کے نفاذ سے تنظیمی اور انتظامی ڈھانچے میں تبدیلیاں آتی ہیں، جس کا مقصد یہ یقینی بنانا ہے کہ طلباء، اساتذہ اور تعلیمی ادارے معیار کو بہتر بنانے کے لیے وسائل کو بہتر بنائیں اور تعلیم تک منصفانہ رسائی کو یقینی بنائیں۔

انضمام سے علاقوں کے درمیان سہولیات، اساتذہ کے معیار اور دیگر تعلیمی حالات میں فرق کو کم کرنے میں مدد ملے گی، خاص طور پر شہری اور دیہی علاقوں کے درمیان۔

"میری رائے میں، انضمام وسائل کو مرکوز کرنے، انتظام میں اوورلیپ کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے، اس طرح سہولیات، آلات، تدریسی عملے اور تعلیمی پروگراموں میں زیادہ مؤثر طریقے سے سرمایہ کاری کرنا ممکن بناتا ہے۔ ساتھ ہی، یہ تربیت، فروغ دینے اور پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے حالات پیدا کرتا ہے تاکہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔

خاص طور پر ٹران وان آن پرائمری اسکول میں، حالیہ برسوں میں حالات کی اجازت نہ دینے کی وجہ سے، طلباء فی دن صرف ایک سیشن پڑھنے کے قابل ہوئے ہیں۔ امید ہے کہ مستقبل میں، حکومت روزانہ دو سیشن منعقد کرنے اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق تدریس اور سیکھنے کو بہتر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے اسکولوں اور سہولیات میں سرمایہ کاری پر توجہ دے گی،" محترمہ چاؤ نے کہا۔

نگا مائی پرائمری سکول میں دوپہر کا کھانا (Nga My, Nghe An)۔ تصویر: ہو لائی۔

انفرادی طاقتوں کو پھیلانا، مجموعی معیار کو بہتر بنانا

تین علاقوں کے انضمام نے ہو چی منہ شہر کو ملک کا سرکردہ تعلیمی مرکز بنا دیا ہے، نہ صرف پیمانے کے لحاظ سے، بلکہ ماڈل تنوع، سیکھنے کی ضروریات اور انتظامی اور وسائل کی ہم آہنگی میں چیلنجوں کے لحاظ سے بھی۔ یہ شہر کے تعلیمی شعبے کے لیے یکساں طور پر ترقی کرنے، نظام کو جدید بنانے اور جنوب کے پورے کلیدی اقتصادی خطے کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت میں ایک پیش رفت پیدا کرنے کا بہترین موقع ہے۔

ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سابق ڈائریکٹر مسٹر ہیوین کانگ من نے کہا کہ انضمام سے قبل، بن دوونگ کے ساتھ ساتھ با ریا - وونگ تاؤ میں بھی تعلیم کی اپنی طاقتیں تھیں، صرف انضمام، سہولیات اور لوگوں کے تعاون کے لحاظ سے مختلف تھیں۔ اب اہم بات یہ ہے کہ تعلیم کے شعبے کو بتدریج ترقی دینے کے لیے ایک دوسرے کی طاقتوں کو پھیلانا اور فروغ دینا ہے۔

"درحقیقت، پرانا ہو چی منہ شہر ایک مضبوط ترقی پذیر علاقہ تھا، یہاں تک کہ کچھ پہلوؤں میں بھی آگے ہے۔ تعلیم کا بھی یہی حال ہے، جسے حالیہ برسوں میں تعلیم میں ایک روشن مقام سمجھا جاتا ہے۔ اب جب کہ اس کو مربوط کر دیا گیا ہے، ہو چی منہ شہر کا اثر الگ نہیں ہے بلکہ 'ایک خاندان میں بھائیوں' کی طرح ہے،" مسٹر ہوان کانگ من نے کہا۔

Nghe An میں اس وقت 130 کمیون اور وارڈز ہیں جو کنڈرگارٹن سے سیکنڈری اسکول تک 1,300 سے زیادہ اسکولوں کا براہ راست انتظام کرتے ہیں۔ بہت سی نئی ذمہ داریاں سنبھالنے میں مقامی لوگوں کو سہولت فراہم کرنے کے لیے، Nghe An ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں تعلیم کے میدان میں ریاستی انتظام کی ذمہ داری کی رہنمائی کی گئی ہے۔

محترمہ ہوانگ تھی فوونگ تھاو - محکمہ ثقافت اور سوسائٹی آف ٹرونگ ونہ وارڈ، Nghe An صوبے کی نائب سربراہ نے کہا کہ کمیون کی سطح پر تعلیم پر موجودہ ریاستی انتظامی اتھارٹی میں ضلعی سطح اور اس سے پہلے محکمہ تعلیم و تربیت کے زیادہ تر کام اور کام شامل ہیں۔ اس کے مطابق، کمیونٹی کی سطح حقیقت کے ساتھ ساتھ صوبے کی عمومی تعلیمی ترقی کی حکمت عملی کے مطابق علاقے میں تعلیمی منصوبوں کو تیار کرنے اور ان پر عمل درآمد کرنے میں سرگرم ہے۔

مقامی حکام کو بنیادی ڈھانچے کی تعمیر، بجٹ مختص کرنے اور تعلیم کے لیے سماجی متحرک کاری میں سرمایہ کاری کے بارے میں فیصلہ کرنے کی اجازت ہے۔ اس کے علاوہ، ان کے پاس معائنہ کرنے، جانچنے، مقابلہ کرنے اور انعام دینے کا اختیار بھی ہے... اس سے تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کی تحریک پیدا ہوتی ہے، ہر علاقے کے لیے تعلیم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بنایا جاتا ہے۔

تاہم، دو سطحی حکومت کے نفاذ کے وقت، صوبے میں کمیونز اور وارڈز کے درمیان تعلیم کا معیار لامحالہ مختلف ہوگا، خاص طور پر پسماندہ علاقوں، پہاڑی علاقوں، اور نسلی اقلیتوں میں میدانی اور شہری علاقوں کے مقابلے۔

مسٹر تھائی وان تھانہ - نگہ این ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر نے کہا کہ 2 سطحی مقامی حکومت کو چلانے سے پہلے، محکمہ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دے رہا ہے، ہر مضمون میں اساتذہ کی تربیت میں اضافہ کر رہا ہے۔ ایک ہی وقت میں، اساتذہ کی پیشہ ورانہ مہارتوں کے تبادلے، رہنمائی اور بہتری میں مدد کے لیے ہر علاقے اور علاقائی کلسٹر میں ماہرین کی ایک بنیادی ٹیم بنانا۔

اس کے برعکس، نئے تناظر میں، ہر اسکول کو نظم و نسق میں جدت لانے، حکمت عملی بنانے، ویژن اور مناسب تعلیمی پروگرام بنانے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کے لیے ضروری ہے کہ وہ اپنی بہادری، ذہانت، جوش و جذبے کو پروان چڑھائیں، اپنی ذمہ داری کو بہتر بنائیں، اچھی طرح سے پڑھانے اور سیکھنے کے لیے مقابلہ کریں، پڑھانے میں جدت پیدا کریں، اور متعلم کو مرکز کے طور پر لیں۔ مقصد صحیح معنوں میں سکھانا، صحیح معنوں میں سیکھنا اور حقیقی معیار حاصل کرنا ہے۔

مسٹر Huynh Cong Minh - ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سابق ڈائریکٹر نے کہا کہ موجودہ رجحان کے تقاضوں کو پورا کرتے ہوئے دو سطحی حکومت کا نفاذ درست قدم ہے۔ نئے حکومتی تنظیمی میکانزم کے ساتھ، یہ تعلیم اور تربیت سمیت تمام شعبوں کی ترقی کے لیے رفتار پیدا کرے گا۔ اس لیے تعلیم کا معیار ترقی کرے گا اور بتدریج بہتر ہوگا جو کہ فطری ہے۔

بلاشبہ، تعلیمی اداروں، اسکولوں اور اساتذہ کے لیے، ہمیں اس رجحان کو برقرار رکھنے کی کوشش کرنی چاہیے۔ خاص طور پر، اساتذہ کو سماجی تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے پڑھنا اور مشق کرنا جاری رکھنا چاہیے۔ حقیقت کو سمجھنے کے ذریعے، اساتذہ دو سطحی حکومت کے نفاذ پر بہت خوش ہیں اور اسے اپنے فرائض کی انجام دہی کی کوشش کرنے کی ترغیب کے طور پر دیکھتے ہیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-cho-chat-luong-va-cong-bang-giao-duc-post740507.html