تعلیمی ترقی کی کامیابیوں کے لیے وسائل پیدا کرنا

کامیابیوں سے تعلیم کے بہترین مواقع

یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی اینڈ مینجمنٹ کے وائس پرنسپل ڈاکٹر فام کم تھو نے کہا: کئی سالوں سے پارٹی اور ریاست نے ہمیشہ تعلیم اور تربیت کو اعلیٰ قومی پالیسی کے طور پر شناخت کیا ہے۔

تاہم، اس پالیسی کے کنکریٹائزیشن میں اب بھی بہت سی رکاوٹوں کا سامنا ہے: غیر مستحکم وسائل کی تقسیم، ناکافی طور پر مضبوط اساتذہ کے معاوضے کی پالیسی، خود مختاری کے طریقہ کار پر مالی رکاوٹیں، اور تعلیم کی سماجی کاری کے لیے قانونی راہداری کی کمی۔ قرارداد نمبر 71/NQ-TW ان رکاوٹوں کو براہ راست دور کرنے کے لیے جاری کیا گیا تھا، جس سے ایک ہم آہنگ میکانزم کھولا گیا تھا، تعلیم کو صحیح کلیدی پوزیشن میں رکھا گیا تھا - قومی ترقی کی محرک۔

تعلیمی اداروں کے لیے ترجیحی پالیسیوں اور تعلیمی ترقی میں سرمایہ کاری کی حوصلہ افزائی کے بارے میں، ڈاکٹر فام کم تھو نے کہا کہ قرارداد نمبر 71/NQ-TW میں کامیابیاں ہیں۔

سب سے پہلے، قانون کی طرف سے وسائل کی ضمانت دی جاتی ہے. پہلی بار، تعلیم کے لیے بجٹ کے اخراجات کو عام 20% تک محدود نہیں کیا گیا ہے، بلکہ ترقیاتی سرمایہ کاری کے لیے 5% اور اعلیٰ تعلیم کے لیے 3% میں "واضح طور پر الگ" کیا گیا ہے۔ یہ ایک بہت اہم قدم ہے، کیونکہ اعلیٰ تعلیم اور تحقیق وہ جگہیں ہیں جہاں علم اور ٹیکنالوجی کی پیداوار ہوتی ہے - قومی مسابقت کے لیے فیصلہ کن عوامل۔

دوسرا، قرارداد اس بات کی توثیق کرتی ہے کہ یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کو مکمل خود مختاری کا حق حاصل ہے، مالی خود مختاری کی سطح پر منحصر نہیں۔ یہ ایک نئی انتظامی ذہنیت ہے، جو اسکول کی صلاحیت اور جوابدہی پر بھروسہ کرتی ہے۔

تیسرا، زمین، ٹیکس اور عوامی اثاثوں پر مضبوط مراعات۔ چھوٹ کی پالیسیاں، صاف اراضی کی ترجیحی تقسیم، فاضل عوامی سہولیات کی لیز پر دینا، اور سرکاری اور نجی غیر منافع بخش اسکولوں کے لیے کارپوریٹ انکم ٹیکس سے استثنیٰ وہ کامیابیاں ہیں جو تعلیم کے لیے پرکشش، منصفانہ اور پائیدار سرمایہ کاری کا ماحول پیدا کرتی ہیں۔

چوتھا، اساتذہ کے ساتھ پیشہ ورانہ سلوک۔ اساتذہ کے لیے 70%، عملے کے لیے 30% اور پسماندہ علاقوں میں 100% کے کم از کم پیشہ ورانہ الاؤنس کا ضابطہ اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ تدریس اب صرف ایک "خصوصی پیشہ" نہیں ہے بلکہ قومی پالیسی کا ایک ترجیحی ستون ہے۔

ان پالیسیوں کی پیش رفت سے تعلیم اور تربیت کے مواقعوں کا اشتراک کرتے ہوئے، ڈاکٹر فام کم تھو نے کہا: قرارداد نمبر 71/NQ-TW نہ صرف وسائل میں اضافہ کرتا ہے، بلکہ نقطہ نظر کو بھی تبدیل کرتا ہے: ان پٹ کی بنیاد پر مختص کرنے سے لے کر آؤٹ پٹ کی بنیاد پر کاموں کو ترتیب دینے اور تفویض کرنے تک؛ مانگنے اور دینے کے طریقہ کار سے اختیارات تفویض کرنے اور احتساب کو منسلک کرنے سے۔

بین الاقوامی انضمام کے ساتھ منسلک پری اسکول سے یونیورسٹی تک جامع معیار کی بہتری کی طرف بڑھنے کے لیے ویتنامی تعلیم کے لیے یہ ایک اہم موڑ ہے۔ تدریسی صلاحیتوں کو برقرار رکھنا اور اپنی طرف متوجہ کرنا، عملے کی کمی اور عدم توازن کو آہستہ آہستہ حل کرنا؛ زمینی فنڈز، پی پی پی، ترجیحی کریڈٹ کے ذریعے سہولیات کی جدید کاری کو تیز کرنا۔ یونیورسٹی کی تعلیم کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تحقیق، اختراع اور تربیت کے ستون کے طور پر تبدیل کرنا۔

اس قرارداد کے ساتھ، تعلیمی ادارے انفراسٹرکچر کی سرمایہ کاری کو بڑھانے کے لیے زمین، ٹیکس اور کریڈٹ پر مراعات سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ ایجوکیشن ڈویلپمنٹ فنڈ بنانے، کاروبار اور سابق طلباء کو جوڑنے کے لیے قانونی بنیاد ہے۔ جامع خود مختاری کے فریم ورک کی بدولت اسکول بڑے اداروں کو کھولنے، بھرتی کرنے، اور بین الاقوامی تعاون میں بھی زیادہ متحرک ہیں۔ اور طلباء کی مدد کے لیے نیشنل اسکالرشپ فنڈ کا فائدہ اٹھا سکتے ہیں، برقرار رکھنے اور گریجویشن کی شرح میں اضافہ کر سکتے ہیں۔

"اچھی ریزولیوشن، سست اور اوور لیپنگ ذیلی قانون دستاویزات" کی صورتحال سے بچیں

قرارداد نمبر 71/NQ-TW کو حقیقی معنوں میں زندگی میں لانے کے لیے، ڈاکٹر فام کم تھو نے کہا کہ "اچھی قراردادوں، سست اور اوور لیپنگ ذیلی قانون دستاویزات" کی صورت حال سے گریز کرتے ہوئے، واضح قوانین، فرمانوں اور سرکلرز کے ذریعے اسے فوری طور پر ادارہ جاتی بنانا ضروری ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، مرکزی اور مقامی دونوں سطحوں پر بجٹ کی ذمہ داریوں کو پابند کریں، سماجی نگرانی کے لیے 20% - 5% - 3% تناسب کو عام کریں۔ ایجوکیشن ڈویلپمنٹ فنڈ کے لیے قانونی فریم ورک کو مکمل کریں، کاروبار اور افراد کو سپانسر کرنے کے لیے ٹیکس کٹوتی کی پالیسی بنائیں۔ شفافیت، معیار اور جوابدہی سے وابستہ خود مختاری کے لیے ایک آزاد معائنہ اور تشخیص کا نظام بنائیں۔

نچلی سطح پر، ہر اسکول کو پراجیکٹ پورٹ فولیو، ہیومن ریسورس پلان، الاؤنس کی منتقلی کا منصوبہ، اور ساتھ ہی ساتھ مراعات کو مکمل طور پر استعمال کرنے کے لیے خود مختار انتظامی صلاحیت کو تیار کرنے کی ضرورت ہے۔

ڈاکٹر فام کم تھو نے کہا کہ "یہ کہا جا سکتا ہے کہ قرارداد نمبر 71/NQ-TW صرف "ایک دستاویز" نہیں ہے بلکہ ایک مضبوط سیاسی اعلان ہے جو تعلیم کو اعلیٰ قومی پالیسی، پائیدار ترقی اور بین الاقوامی انضمام کی مرکزی محرک کے طور پر صحیح پوزیشن میں رکھتا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tao-dieu-kien-ve-nguon-luc-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post746991.html