انضمام کے بعد مقامی تعلیم کی تعلیم اور سیکھنا: نوجوان نسل کے لیے ایک نئی شناخت بنانا

اساتذہ اور اسکول فعال طور پر ثقافتی، تاریخی اور جغرافیائی علم کو مربوط کرتے ہیں، جس سے طلبا کو علم حاصل کرنے اور اپنے نئے وطن میں فخر پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔

"ٹوٹنے" سے بچنے کے لیے انضمام

کون تم اور Quang Ngai کے صوبہ Quang Ngai میں ضم ہونے کے بعد، مقامی تعلیمی پروگرام میں بہت سے مواد کو نئے تناظر کے مطابق کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ دونوں خطوں کی ثقافت، تاریخ اور جغرافیہ تک وسیع پیمانے پر رسائی اور تجربہ کرنے میں طلباء کی مدد کرتے ہوئے، تعلیمی شعبے کے لیے اسباق کو تقویت دینے کا ایک چیلنج اور ایک موقع دونوں ہے۔

محترمہ Huynh Thi Thu Van - Quang Ngai ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے پری اسکول اور پرائمری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کی سربراہ نے کہا: حال ہی میں، محکمہ نے 2025 - 2026 تعلیمی سال میں GDDP مواد کے استعمال پر کلیدی عملے اور اساتذہ کے لیے تربیت کا اہتمام کیا۔ تربیتی سیشن کی خاص بات یہ تھی کہ موضوع کے لحاظ سے تدریسی مواد کا انتخاب کیسے کیا جائے، ثقافتی اقدار، نشانیوں اور دونوں سابقہ صوبوں کے تاریخی آثار کو یکجا کیا جائے۔

"ہم نے طے کیا ہے کہ اس مدت کے دوران متوازی طور پر کون تم اور کوانگ نگائی سے دستاویزات کا استعمال ضروری ہے، تاکہ نصاب میں خلل نہ پڑے۔ اساتذہ انضمام کے بعد علاقے کے تنوع اور خوشحالی کو اجاگر کرنے کے لیے موضوع کے لحاظ سے ترتیب دیا گیا مناسب مواد منتخب کر سکتے ہیں،" محترمہ وان نے اشتراک کیا۔

وزارت تعلیم و تربیت کا سرکاری ہدایات جاری کرنے کا انتظار کرتے ہوئے، کوانگ نگائی کا محکمہ تعلیم و تربیت، کون تم اور کوانگ نگائی کی دو پچھلی تالیف کرنے والی ٹیموں کے انضمام کی بنیاد پر ایک نئی دستاویز مرتب کرنے والی ٹیم کے قیام کے بارے میں مشورہ دے گا۔ تالیف تسلسل کو یقینی بنائے گی، منفرد خصوصیات کو برقرار رکھتے ہوئے اور صوبے بھر کے طلباء کے لیے دستاویزات کا ایک متحد سیٹ تیار کرے گی۔

دستاویزات کو ایڈجسٹ کرنے کے ساتھ ساتھ، تعلیم کا شعبہ اسکولوں کو علاقے سے متعلق تجرباتی سرگرمیوں کو منظم کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ طالب علم صرف کتابوں کے ذریعے سیکھنے کے بجائے اوشیشوں، کرافٹ دیہاتوں اور تہواروں کا براہ راست تجربہ کرنے کے لیے جا سکتے ہیں۔ یہ اساتذہ کے لیے "اوپن ایجوکیشن" پر عمل کرنے کا ایک موقع ہے، جس سے طلبا کو یہ سمجھنے میں مدد ملتی ہے کہ ان کے وطن کا نہ صرف شاندار ماضی ہے، بلکہ ہر روز بدل رہا ہے۔

محترمہ وان نے اس بات پر زور دیا کہ آبادی اور ثقافت کے بارے میں مواد کے لیے، اساتذہ کو تدریسی عمل کے دوران فعال طور پر علم میں اضافہ کرنے کی ضرورت ہے، دونوں خطوں کے درمیان فرق کی وضاحت کرنی چاہیے، اس طرح یکجہتی اور لگاؤ کا جذبہ بیدار ہوتا ہے۔

Ly Tu Trong سیکنڈری اسکول - Pedagogical Practice (Quang Ngai) مقامی تعلیم کے مطالعہ اور سکھانے میں لچکدار ہے۔ تصویر: Dung Nguyen

فعال بااختیار بنانا

مسٹر فام ڈنہ کھا - ثانوی تعلیم کے محکمہ، دا نانگ کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہ نے کہا کہ اگست میں، محکمے نے دا نانگ شہر کے جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کی سطحوں کے لیے مقامی تعلیمی دستاویزات کے لیے عنوانات کے نظام کی تعمیر مکمل کی، جو کہ کوانگ نام کے مقامی تعلیمی دستاویزات سے موضوعات کے انتخاب اور انضمام پر مبنی ہے 12، 2021 - 2022 تعلیمی سال سے وزارت تعلیم و تربیت سے منظور شدہ۔

متحد موضوع کے نظام کی بنیاد پر، یونٹس اور اسکول پیشہ ور گروپوں اور اساتذہ کو ہر موضوع کے مواد کو مرتب کرنے کے لیے تفویض کرتے ہیں۔ تعلیم کے ہر درجے کے لیے، دا نانگ کا محکمہ تعلیم و تربیت متحد موضوعات، کچھ نئے موضوعات اور اسکولوں کے لیے پرانے جی ڈی ڈی پی دستاویزات کو مرتب کرنے کے لیے تجاویز بھیجتا ہے۔

ایک نئے مضمون کا نظام بناتے وقت، پرانی دستاویزات کے مقابلے کلاسز اور لیولز کے درمیان ہر کلاس میں مضامین کی ترتیب کو تبدیل کرنا ناگزیر ہے۔ مسٹر کھا کے مطابق، نئے مضامین پڑھانے کے عمل میں، ایسے حالات ہو سکتے ہیں جب طلباء کچھ مضامین کو دوبارہ سیکھتے ہیں کیونکہ انہوں نے انہیں پرانی دستاویزات کی نچلی کلاس میں سیکھا ہے، یا کچھ مضامین اس لیے نہیں سیکھے ہیں کیونکہ وہ نئی دستاویزات کی نچلی کلاس میں چلے گئے ہیں۔ لہذا، یونٹس متحرک طور پر مضامین کی ترتیب کو تبدیل کر سکتے ہیں، تسلسل کو یقینی بنانے اور تعلیمی تاثیر کو فروغ دینے کے لیے مناسب مواد کو انضمام اور ان کی تکمیل کر سکتے ہیں۔

انضمام کے بعد کے GDDP موضوع کے نظام کی بنیاد پر، Nguyen Hue سیکنڈری اسکول (Hai Chau, Da Nang) کے اساتذہ نئی صورتحال کے مطابق دستاویزات کو فعال طور پر ایڈجسٹ اور اضافی کر رہے ہیں۔

مسٹر Nguyen Van Tuan - تاریخ کے سربراہ - جغرافیہ گروپ (Nguyen Hue سیکنڈری اسکول)، مشترکہ: مقامی تعلیم کے مضمون کے اساتذہ کے دو اہم کام ہیں۔ سب سے پہلے، نئے انتظامی اکائیوں کے نام پرانے ناموں کے نوٹوں کے ساتھ اپ ڈیٹ کریں تاکہ طلباء انہیں آسانی سے جذب کر سکیں۔ دوسرا، تدریسی منصوبے تیار کریں اور تدریس کو منظم کریں۔ اساتذہ متحد موضوع کے نظام کا جائزہ لیتے ہیں، معیاری ڈھانچے کے مطابق اسباق کو دوبارہ مرتب کرتے ہیں، اور تعلیمی منصوبے، اسباق، غیر نصابی سرگرمیوں اور تجربات میں نئے مقامات اور آثار کو شامل کرتے ہیں۔ اساتذہ کو بااختیار بنایا گیا ہے کہ وہ فعال طور پر عنوانات کی ترتیب کو تبدیل کریں اور علم کو مربوط کریں تاکہ پرانی دستاویزات سے نقل یا مواد کو چھوٹنے سے بچایا جا سکے۔

مسٹر فام ٹین نگوک تھوئے - دا نانگ کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے اس بات پر زور دیا کہ اساتذہ کو درست اور فوری طور پر معلومات کو ایڈجسٹ کرنے اور اضافی کرنے کے لیے سماجی و اقتصادیات، پارٹی کانگریس کے دستاویزات، نئے آثار اور عنوانات، اعدادوشمار وغیرہ کے نئے ڈیٹا اور دستاویزات کا مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے۔

Quang Ngai اساتذہ انضمام کے بعد مقامی تعلیمی پروگرام پر تربیت حاصل کر رہے ہیں۔ تصویر: Dung Nguyen

اسباق کو تقویت دینے کے لیے تخلیقی صلاحیت

Ly Tu Trong سیکنڈری اسکول - پیڈاگوجیکل پریکٹس (Quang Ngai) میں، 6 کلیدی اساتذہ کو تربیت میں شرکت کے لیے بھیجنے کے بعد، اسکول نے فوری طور پر تمام اساتذہ کے لیے ہدایات تعینات کر دیں۔ محکمے کے ہدایتی دستاویزات کی بنیاد پر، اسکول نے ہر شعبے میں مقامی تعلیم کو پڑھانے اور سیکھنے کے لیے ایک منصوبہ بنایا، جس سے اساتذہ کو تنظیم کی شکلوں کو متنوع بنانے کی ترغیب دی گئی۔

پرنسپل فام ڈک فوک نے کہا کہ تاریخ کے ساتھ اساتذہ اسباق کو ڈرامائی شکل دے سکتے ہیں تاکہ طلباء تاریخی شخصیات میں تبدیل ہو سکیں۔ پراجیکٹس کو نافذ کریں، ماڈلز، ویڈیوز بنائیں، اور واقعات کے بارے میں نمائش کریں جیسے کہ با ٹو بغاوت اور با جیا کی فتح۔ اساتذہ Quizizz، Kahoot، بورڈ گیم "Road to Quang Ngai" کا استعمال کرتے ہوئے ہسٹری گیمز کا بھی اہتمام کر سکتے ہیں، یا کلاس روم میں ہی "منی میوزیم" قائم کر سکتے ہیں۔

ثقافتی میدان میں، طلباء گونگ - زوانگ، لی - ہو گانا، ہیرے، کور، با نا لوگوں کا رقص؛ لوک کہانیاں جمع کرنا؛ روایتی ملبوسات اور کھانا پکانے کی خصوصیات کے ساتھ "مقامی ثقافتی میلے" میں شرکت کریں۔ دوسرے مضامین جیسے ادب، فنون لطیفہ اور موسیقی کو بھی تجربے کو تقویت دینے کے لیے مربوط کیا گیا ہے۔

جغرافیہ اور معاشیات کے لحاظ سے، طلباء ڈیجیٹل نقشوں کے ذریعے سیکھتے ہیں، "Quang Ngai's Sea and Island Economy"، "The Role of Dung Quat Economic Zone" پر پروجیکٹس چلاتے ہیں، یا Sa Huynh سالٹ انڈسٹری کے بارے میں سیکھتے ہیں۔ گیم "کوانگ نگائی اکنامک میپ" اضلاع کو نمایاں مصنوعات کے ساتھ میچ کرنے میں مدد کرتا ہے۔

کیرئیر گائیڈنس اور سماجی و سیاسی مسائل پر بھی زور دیا جاتا ہے۔ اسکول پیشہ ورانہ سہولیات پر تجربات کا اہتمام کرتا ہے، سابق طلباء اور والدین کو اشتراک کرنے کی دعوت دیتا ہے۔ طلباء سابق فوجیوں، شہداء کی ماؤں اور نوجوان رضاکاروں کا کردار ادا کرتے ہیں، تشکر کے خطوط لکھتے ہیں، شہداء کے قبرستانوں کے نقشے تیار کرتے ہیں، فلاحی کاموں میں حصہ لیتے ہیں، اور ہیروز کی قبروں کی دیکھ بھال کرتے ہیں۔

مسٹر فوک نے کہا کہ "دو صوبوں کا انضمام نہ صرف ایک انتظامی واقعہ ہے، بلکہ نوجوان نسل کے لیے مقامی علم کے وسیع خزانے تک رسائی کے مواقع بھی کھولتا ہے، اپنے نئے وطن کے لیے فخر اور ذمہ داری کے احساس کو فروغ دیتا ہے،" مسٹر فوک نے کہا۔

گیا لائی میں، بن ڈنہ کے ساتھ ضم ہونے کے بعد، اساتذہ نے بھی فعال طور پر اپنے اسباق کو بہتر بنانے کی کوشش کی ہے۔ محترمہ Pham Thi Thien - Nu 2 اسکول، Cu Chinh Lan پرائمری اسکول (Ia Chia, Gia Lai) نے اشتراک کیا: محکمہ کی طرف سے مخصوص ہدایات کا انتظار کرتے ہوئے، اسکول اور پیشہ ورانہ ٹیم نے فعال طور پر GDDP کو لچکدار طریقے سے پڑھانے کی کوشش کی ہے۔

تاریخ کے پہلے سبق میں ہی - جغرافیہ گریڈ 4 کے لیے "میرا علاقہ" کے عنوان کے ساتھ طلباء کو نئے علم سے متعارف کرایا گیا: پورے ملک میں اب پہلے کی طرح 63 کے بجائے صرف 34 صوبے اور شہر ہیں۔ گیا لائی میں، بن ڈنہ کے ساتھ ضم ہونے کے بعد، علاقہ، آبادی اور مقامی ثقافت سب بدل گئے ہیں اور امیر تر ہو گئے ہیں۔ طالب علموں نے بن ڈنہ ثقافت کے بارے میں مزید معلومات حاصل کیں جیسے کہ بائی چوئی، ٹوونگ آرٹ کے ساتھ ساتھ گونگ اور سنٹرل ہائی لینڈز کے زوان رقص۔

"اساتذہ کو لچکدار ہونا چاہیے اور صحیح معلومات پہنچانے اور علاقائی ثقافتی تنوع پر فخر کرنے کے لیے اپنے علم کو اپ ڈیٹ کرنا چاہیے۔ سرحدی علاقوں میں رہنے والے بچوں کے لیے، یہ نہ صرف نئی معلومات ہے، بلکہ بڑے ملک کے بارے میں تجسس کو بھی کھولتا ہے،" محترمہ تھین نے کہا۔

ثقافتی اور سماجی علم کو اپ ڈیٹ کرنے کے علاوہ، موسم گرما کے دوران، اساتذہ کو ڈیجیٹل مہارتوں، ڈیجیٹل جگہ کا فائدہ اٹھانے اور تدریس میں مصنوعی ذہانت (AI) کو استعمال کرنے کی تربیت بھی دی جاتی ہے۔ یہ نہ صرف اساتذہ کے لیے ایک پروویژن ہے، بلکہ طلبہ کو مربوط اور متعارف کرایا جاتا ہے، جو انھیں ٹیکنالوجی تک رسائی اور مثبت اور محفوظ طریقے سے استعمال کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔

دا نانگ کا محکمہ تعلیم و تربیت اسکولوں کو ہدایت دیتا ہے: جی ڈی ڈی پی دستاویزات کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے ضروری ہے کہ موجودہ ضوابط (کمیونز، وارڈز، خصوصی زونز، شہر وغیرہ) کے مطابق انتظامی اکائیوں کے ناموں کو اپ ڈیٹ اور استعمال کیا جائے، اور ساتھ ہی ساتھ پرانے ناموں اور پرانے علاقوں کو جوڑیں تاکہ اساتذہ اور طلبہ آسانی سے ان سے رابطہ کرسکیں۔ تاریخی ادوار، تاریخی شخصیات، مشہور شخصیات وغیرہ کے عنوانات میں، پرانے مقامی ناموں (جگہ پیدائش، مقام موت، دفتر کی جگہ، مہم، جنگ، وغیرہ) کا استعمال کرنا اور نئے ناموں کی تشریح اور جڑنا اب بھی ضروری ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-giao-duc-dia-phuong-sau-sap-nhap-kien-tao-ban-sac-moi-cho-the-he-tre-post748261.html