مستقبل کی رہنمائی کے لیے تاریخ پڑھانا۔

صدر ہو چی منہ نے ایک بار ہدایت کی: "ہمارے لوگوں کو ہماری تاریخ کو جاننا چاہیے/ہماری ویتنامی قوم کی اصلیت کو سمجھنا چاہیے۔" تاریخ نہ صرف ماضی کی یاد ہے بلکہ ایک کمپاس، ایک رہنمائی کی روشنی بھی ہے، جو حال اور مستقبل کے لیے راہنمائی کرتی ہے۔ لہذا، تاریخ کی تعلیم نوجوان نسل کو قوم کی اصلیت کو سمجھنے میں مدد دیتی ہے اور حب الوطنی کو پروان چڑھاتی ہے، مستقبل میں اعتماد کے ساتھ قدم رکھنے کے لیے کردار کی تشکیل کرتی ہے۔

فام کانگ بن ہائی اسکول (ین لیک) سے تعلق رکھنے والی ٹیچر فام تھی کم ڈنگ اپنے طلباء میں تاریخ کی محبت پیدا کرنے کے لیے ہمیشہ پرجوش رہتی ہیں۔

تاریخ قوم کے سنہری صفحات کا ذخیرہ ہے۔ Bach Dang اور Chi Lang سے Dien Bien Phu تک، ویتنام کی تاریخ ناقابل تسخیر جذبے، پرجوش حب الوطنی، اور خود انحصاری کی ایک مہاکاوی نظم ہے، جو ویتنامی کردار کو جعل کرتی ہے۔

لیکن اگر ان اقدار کو نہ سکھایا جائے، ان کا ذکر نہ کیا جائے اور نوجوان نسل کے دلوں میں بسایا نہ جائے تو ان کے بھول جانے کا خطرہ ہے۔ تاریخ کی تعلیم یادوں کو جگانے، فخر کو جگانے اور قومی جذبے کو ابھارنے کا سفر ہے۔ تاریخ پڑھانا ماضی میں جینے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ ماضی کو سمجھنے، حال کے حصول کے لیے دی گئی قربانیوں اور نقصانات کی قدر کو سمجھنا اور وہاں سے مستقبل لکھنا ہے۔

ماضی میں عام غلط فہمی یہ تھی کہ تاریخ کا مطالعہ صرف تاریخوں اور واقعات کو یاد کرنے کے بارے میں تھا، جس کی وجہ سے بہت سے طالب علم غیر دلچسپی رکھتے تھے۔ لیکن تاریخ تعداد کے بارے میں نہیں ہے۔ یہ لوگوں، انتخاب اور نظریات کی کہانیوں کے بارے میں ہے۔ خاندان کا زوال کیوں ہوا؟ بغاوت کیوں کامیاب ہوئی؟ کیا چیز کسی شخص کو قومی ہیرو بناتی ہے؟... یہ سوالات نہ صرف طلباء کو تاریخ کو سمجھنے میں مدد دیتے ہیں بلکہ تنقیدی سوچ، تجزیاتی مہارت اور زندگی میں صحیح اقدار کا انتخاب کرنے کی صلاحیت بھی پیدا کرتے ہیں۔ تاریخ کا مطالعہ ماضی کی غلطیوں کو نہ دہرانا سیکھنا، ایک بہتر مستقبل بنانے کے لیے حال میں دانشمندانہ فیصلے کرنا سیکھنا ہے۔

عالمی انضمام کے تناظر میں، نوجوان غیر ملکی ثقافتوں کی لہروں میں آسانی سے بہہ جاتے ہیں۔ لہذا، ایک مضبوط ثقافتی اور تاریخی بنیاد ایک "روحانی پاسپورٹ" بن جاتی ہے جو نوجوانوں کو اپنی قومی شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے، انضمام کیے بغیر انضمام میں مدد کرتا ہے۔

صوبائی محکمہ تعلیم و تربیت نے 2018 کے عام تعلیمی نصاب کے مطابق تاریخ پڑھانے اور سیکھنے میں اصلاحات نافذ کی ہیں۔ پرائمری اور سیکنڈری اسکول کی سطحوں پر، تاریخ کا نصاب طلباء کو ویتنام کی پوری تاریخ اور عالمی تاریخ کے بنیادی، بنیادی علم سے آراستہ کرتا ہے۔

ہائی اسکول کی سطح پر، تاریخ کو اس طریقے سے پڑھایا جاتا ہے جو طلباء کو مختلف موضوعات اور تھیمز کے ذریعے اپنے علم تک رسائی حاصل کرنے، ان کو مضبوط کرنے اور بڑھانے میں مدد کرتا ہے، جو ان کے کیریئر کی سمت پیش کرتا ہے۔

اس کے ساتھ ہی، پورا تعلیمی شعبہ تاریخ کی تدریس کے اپنے طریقوں کو اختراع کر رہا ہے، جیسے دستاویزی فلموں کے ذریعے پڑھانا، تاریخی مقامات کا دورہ کرنا، تاریخ کو ڈرامائی بنانا، اور ورچوئل رئیلٹی کے ساتھ تدریس میں ٹیکنالوجی کو شامل کرنا، ڈیجیٹل عجائب گھر، انٹرایکٹو گیمز وغیرہ۔ اس کے ساتھ ساتھ، یہ غیر نصابی سرگرمیوں کو تقویت دے رہا ہے جیسے کہ اسکولوں میں تاریخی مقابلوں کا انعقاد، طلباء کے ساتھ تاریخی مقابلہ جات کا انعقاد۔ والدین کے ساتھ طلباء کو قومی تاریخ سے متعلق سائٹس کا دورہ کرنے کے لیے لے جانا…

فام کانگ بن ہائی اسکول (ین لیک) میں تاریخ کی استاد محترمہ فام تھی کم ڈنگ نے کہا: "اگر تاریخ کو صرف روایتی انداز میں پڑھایا جائے تو طلباء اس سے غیر فعال طور پر رجوع کریں گے اور اسے بورنگ محسوس کریں گے۔ میں نے اختراع کرنے کی کوشش کی ہے تاکہ میں ایک استاد ہوں اور ایک کہانی سنانے والا، ایک متاثر کن۔"

اپنے تدریسی کیریئر کے دوران، میں نے تدریسی طریقوں میں جدت طرازی پر توجہ مرکوز کی، بشمول سبق کے منصوبے، تحقیقی مواد، اور کلاس روم کی ہدایات کو سپورٹ کرنے کے لیے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو اپ ڈیٹ کرنا اور استعمال کرنا۔ میں نے طلباء کو ان کی خود سیکھنے اور تحقیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے رہنمائی کی… پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں میں اس جدت نے تاریخ کو ایک جاندار انداز میں زندہ کیا ہے، جس سے طلباء کو قدرتی طور پر اور جوش و خروش سے محسوس کرنے، اس سے جڑنے اور تاریخ سے محبت کرنے میں مدد ملی ہے۔

لیپ تھاچ سیکنڈری اسکول میں تاریخ کے ایک بہترین استاد، Nguyen Quang Tuan نے کہا: "طالب علموں کو تاریخ سیکھنے کا شوق دلانے کے لیے، میں مسلسل تحقیق کرتا ہوں، دریافت کرتا ہوں، اور اپنی مہارتوں اور تجربے کو بہتر بنانے کے لیے سیکھتا ہوں۔ میں سبق کی منصوبہ بندی، الیکٹرانک لیکچرز کو ڈیزائن کرنے، تاریخی دستاویزات، تصاویر اور ڈرائنگ کو شامل کرنے میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کو فعال طور پر استعمال کرتا ہوں، اور یہ کم علمی معلومات کو بین الاقوامی سطح پر مربوط کرنے کے لیے... اسباق نہ صرف طلباء کو اپنے علم کو بڑھانے میں مدد دیتے ہیں بلکہ اپنے وطن، ملک اور لوگوں کے لیے ان کی محبت کو فروغ دینے میں بھی مدد کرتے ہیں اور بہت سے طلباء اپنے وطن اور ملک کے لیے اپنا حصہ ڈالنے کی کوشش کرتے ہیں۔

لیپ تھاچ سیکنڈری اسکول کے استاد Nguyen Quang Tuan تاریخ کی تدریس میں ٹیکنالوجی کا اطلاق کرتے ہیں۔ تصویر: ٹرا ہوونگ۔

ترقی کے رجحان پر عمل کرتے ہوئے نوجوان نسل کو عالمی شہری بننے کی تربیت دی جا رہی ہے۔ لیکن دنیا تک پہنچنے کے لیے انھیں یہ جاننا چاہیے کہ وہ کون ہیں اور ان کی جڑیں ہیں۔ ایک ہونہار طالب علم جو تاریخ نہیں جانتا اور اپنی قومی تاریخ پر فخر نہیں کرتا وہ خطرناک باطل ہے۔ تاریخ کی تعلیم نوجوان نسل میں کردار، نظریات اور امنگوں کے بیج بونے کا سفر ہے۔ تاریخ کو زندہ کرنا نوجوان نسل کے لیے انضمام کے راستے پر ایک مضبوط بنیاد تیار کر رہا ہے۔

ٹران تھی کم آنہ، ونہ فوک اسپیشلائزڈ ہائی اسکول میں تاریخ کے سابق قومی اعلیٰ طالب علم نے کہا: "تاریخ ہمیں یہ سمجھنے میں مدد کرتی ہے کہ ہمارے آباؤ اجداد نے قومی آزادی کے تحفظ کے لیے کیا کیا اور قربانیاں دیں؛ یہ کردار، حب الوطنی، احساس ذمہ داری، اور شہری شعور کو فروغ دینے میں بھی مدد کرتا ہے۔ تاریخ کا مطالعہ کرنے کی بدولت میں نے پولیس افسر بننے کے اپنے خواب کو پورا کرنے کی کوشش کی، اپنے وطن کی تعمیر اور تحفظ میں اپنا حصہ ڈالا۔

مستقبل کو دھندلے ماضی پر نہیں بنایا جا سکتا۔ تاریخ کی تعلیم کا مقصد شناخت کو بیدار کرنا، امنگوں کو بھڑکانا، قومی جذبے کو پروان چڑھانا اور مستقبل کے بیج بونا ہے۔ ڈیجیٹل دور کے بھنور میں، تاریخ ایک رہنمائی روشنی بنی ہوئی ہے، جو ہمیں گم ہونے سے روکتی ہے۔ ماضی کے سامان کے ساتھ مستقبل کی طرف دیکھنا یہ ہے کہ کس طرح ہر نوجوان ویت نامی شخص اپنی، اپنے ملک کی حفاظت کر سکتا ہے، اور قوم کی شاندار تاریخ لکھنا جاری رکھ سکتا ہے، اور مستقبل میں ملک کی مستحکم ترقی میں اپنا حصہ ڈال سکتا ہے۔

من ہوونگ

ماخذ: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126905/Day-hoc-lich-su-de-huong-toi-tuong-lai