کھلے مضامین لکھنے میں مدد کے لیے کتابیں پڑھیں۔

نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام (GDPT 2018) کے مطابق، ادب کا مضمون متواتر امتحانات میں پڑھنے کی سمجھ اور تحریر (مضمون) دونوں حصوں کے لیے نصابی کتاب سے باہر مواد استعمال کرے گا۔ اس کے لیے اساتذہ اور طلبہ دونوں کو مزید پڑھنے کی ضرورت ہے۔

نام چن سیکنڈری اسکول (تین ہائی ضلع - تھائی بن صوبہ) کی لائبریری میں طلباء کتابیں پڑھ رہے ہیں۔ تصویر: این ٹی سی سی۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو نگوک تھونگ - 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام برائے ادب کے چیف ایڈیٹر - نے بتایا کہ ادب کا نیا پہلو نقطہ نظر میں تبدیلی ہے۔ اس سے پہلے، درسی کتابیں لوک داستانوں سے قرون وسطی اور پھر جدید تک مواد اور صنف کی پیروی کرتی تھیں۔ تاہم، نئی نصابی کتب کتابوں کو مہارت کے محور کے ساتھ ترتیب دیتی ہیں، جس سے اساتذہ اور طلباء کو ان مہارتوں کا تصور کرنے میں مدد ملتی ہے جن کی انہیں حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔

نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کے ساتھ، نصابی کتب کا ہر مجموعہ مصنف کے نقطہ نظر کے مطابق مختلف طریقے سے مرتب کیا گیا ہے۔ تاہم، اساتذہ کو مؤثر طریقے سے پڑھانے کے لیے، انہیں اپنے اسباق کی منصوبہ بندی نصاب اور نصابی کتب پر کرنی چاہیے تاکہ وہ اپنے طلبہ کے مطابق ہوں۔ اگر اساتذہ تدریس کے لیے صرف ایک مخصوص نصابی کتاب پر انحصار کرتے ہیں تو کامیابی کا امکان نہیں ہے۔ اس لیے ماہرین کے مطابق لسانی وسائل کو نصابی کتب سے آگے بڑھانے کے لیے پڑھنا اور خود مطالعہ کرنا ادب کے مضمون کے لیے اپنے مقاصد کے حصول کے لیے ضروری ہے۔

ادب کے اساتذہ کا کہنا ہے کہ تدریسی عمل سے پتہ چلتا ہے کہ نصابی کتب میں علم کی مقدار 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات، رجحانات اور اہداف کو مناسب طریقے سے پورا نہیں کر سکتی۔ تدریسی معیار کو بہتر بنانے اور سیکھنے والوں کی مجموعی ترقی کو یقینی بنانے کے لیے، اساتذہ کو خود اپنے علم کو اضافی وسائل کے ساتھ اپ ڈیٹ کرنا چاہیے۔ مثال کے طور پر، "زندگی کے ساتھ علم کو جوڑنا" درسی کتاب کی سیریز کے ساتھ، اگر اساتذہ کھلے عام سوالات کے بارے میں اپنے علم کو فعال طور پر نہیں پڑھتے اور اپ ڈیٹ نہیں کرتے، تو وہ سیکھنے والوں کو مواد کی تفصیل سے وضاحت نہیں کر پائیں گے۔ نصابی کتب سے باہر مواد استعمال کرنے کا فائدہ یہ ہے کہ یہ نمونہ مضامین اور نمونہ جوابات کی ضرورت کو کسی حد تک کم کرتا ہے، اس طرح طلباء کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو پروان چڑھاتا ہے۔ تاہم، یہ ٹیسٹ سیٹرز پر بہت زیادہ مطالبات رکھتا ہے۔ اساتذہ کی سنجیدہ اور مستقل سرمایہ کاری کے بغیر، ٹیسٹ کے سوالات بنانا بہت مشکل ہو جاتا ہے، جس سے نہ صرف ٹیسٹ سیٹ کرنے والوں کے لیے بلکہ سوالات کا جائزہ لینے والوں کے لیے بھی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

مزید برآں، طلباء کو اپنے علم اور ذخیرہ الفاظ کو وسیع کرنے کے لیے سرگرمی سے کتابیں اور اخبارات پڑھنے کی ضرورت ہے۔ چو وان این سیکنڈری اسکول (تھان ٹرائی ڈسٹرکٹ، ہنوئی ) میں ادب کی استاد محترمہ تران تھانہ مائی کے مطابق، نئے عمومی تعلیمی پروگرام میں ادب سب سے اہم تبدیلیوں کے ساتھ موضوع ہے۔ طلباء سیکھتے ہیں اور مکمل طور پر مختلف مواد کے ساتھ جانچے جاتے ہیں۔ پہلے، طالب علموں کو اچھے مضامین لکھنے کے لیے صرف علم اور کرداروں کو سمجھنے کی ضرورت ہوتی تھی، لیکن اب انھیں یہ سمجھنا چاہیے کہ ایک اچھا مضمون لکھنے کے لیے ہر ایک صنف کو مختلف زاویوں سے کیسے تلاش کیا جاتا ہے۔ پرانے پروگرام میں طلباء پہلے ہی سیکھ چکے تھے اور کاموں میں علم کا بار بار جائزہ لیتے تھے، جبکہ نئے پروگرام میں طلباء کو سوچ اور طریقوں کو سمجھنا ہوگا۔ اب نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کے بعد استاد کا کام طلباء کو ادب سے لگاؤ، ضرورت سے زیادہ بات کرنے اور بہت زیادہ پڑھانے سے گریز کرنا اور پروگرام کے تقاضوں پر توجہ دینا ہے۔ اساتذہ بنیادی طور پر رہنمائی کرنے، تجربات کا اشتراک کرنے، اور طلباء کو مضامین لکھنے کا طریقہ سکھانے پر توجہ دیتے ہیں۔ مضمون کی ساخت، طرز تحریر، خاکہ تخلیق، اور تحریری مہارتوں اور تکنیکوں کو تیار کریں تاکہ نمونے کے مضامین یا روٹ یادداشت پر انحصار نہ کریں۔

مشاہدات سے پتہ چلتا ہے کہ عام طور پر پڑھنے کا کلچر اور خاص طور پر اسکولوں میں پڑھنے کے کلچر کو صحیح معنوں میں فروغ نہیں دیا گیا ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ زیادہ تر طالب علموں کو چھوٹی عمر سے ہی سوشل میڈیا تک رسائی حاصل ہوتی ہے، جس سے کتابوں تک رسائی کے مواقع محدود ہوتے ہیں۔ مزید برآں، اسکولوں میں پڑھنے کی تحریک کو مؤثر طریقے سے نافذ نہیں کیا گیا ہے۔ اسکولوں نے ابھی تک طلباء کی پڑھنے میں دلچسپی پیدا کرنے کے حل تلاش نہیں کیے ہیں۔ یہ کوئی تعجب کی بات نہیں ہے، کیوں کہ سماجیات کے اعدادوشمار بتاتے ہیں کہ ویتنامی لوگ ہر سال صرف ایک کتاب پڑھتے ہیں اور روزانہ تقریباً ایک گھنٹہ پڑھنے میں صرف کرتے ہیں، جو دنیا میں سب سے کم کتابوں میں سے ہے۔

وان گیانگ سیکنڈری اسکول (صوبہ ہنگ ین) کی ایک استاد محترمہ تھانہ نہا کا خیال ہے کہ طلباء کی صلاحیتوں، خوبیوں اور علم کو فروغ دینے کے لیے پڑھنا ایک ناگزیر سرگرمی ہے۔ نصاب میں تبدیلیوں کے بغیر بھی پڑھنا ایک ضروری سرگرمی ہے جسے برقرار رکھا جانا چاہیے اور اسے مزید ترقی دینا چاہیے۔ علم حاصل کرنے کا سب سے آسان طریقہ پڑھنا ہے۔ روزانہ پڑھنے کی عادت کو برقرار رکھنے سے علم کی ایک بڑی مقدار پیدا کرنے میں مدد ملے گی۔ اس لیے اسکول کے ماحول میں پڑھنے کو محض رسمی نہیں بلکہ ایک عادت اور جذبے کے طور پر پروان چڑھانا چاہیے۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html