استاد نے چار تجاویز پیش کیں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے سرکلر 29/2024/TT-BGDĐT جاری کیا ہے جو ضمنی تدریس اور سیکھنے کو منظم کرتا ہے۔ نیا سرکلر اسکولوں میں موجودہ مسائل کو حل کرتا ہے، لہذا یہ قابل فہم ہے کہ سرکلر 29 کے بارے میں مختلف آراء ہیں۔

تاہم، رائے عامہ کا مشترکہ عنصر ٹیوشن کے منفی پہلوؤں کو پھیلنے اور بڑھنے سے روکنا، طلباء اور والدین پر شدید دباؤ ڈالنا، اسکولوں میں اعتماد کو ختم کرنا، اور اساتذہ کی شبیہ کو خراب کرنا ہے۔

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کے ضوابط کو سختی اور مؤثر طریقے سے نافذ کیا جائے، مقامی حکام، محکمہ تعلیم و تربیت، اور ضلعی محکمہ تعلیم و تربیت کی ذمہ داریوں کے علاوہ، کئی شرائط پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے موجودہ ضوابط کو بدلتے ہوئے ضمنی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والا سرکلر 29/2024/TT-BGDĐT جاری کیا ہے۔

پرنسپل کو اسکول کے چلانے کے طریقے کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

غیر نصابی ٹیوشن کے انتظام میں، اگر اچھی طرح سے کیا جائے، تو اسکول میں اساتذہ اور طلباء کو پرنسپل سے بہتر کوئی نہیں سمجھ سکتا۔ مثال کے طور پر، وائس پرنسپل، ہوم روم ٹیچرز، اور کلاس کے نمائندوں کے ذریعے، پرنسپل کو معلوم ہوتا ہے کہ آیا کوئی استاد ان طلباء کو پڑھا رہا ہے جو انہیں باقاعدہ نصاب میں پڑھانے کے لیے تفویض کیے گئے ہیں۔

پرنسپل نے سختی سے مطالبہ کیا کہ اضافی ٹیوشن فراہم کرنے والے اساتذہ سرکلر 29 پر سختی سے عمل کریں۔ خلاف ورزی پر ضابطے کے مطابق کارروائی کی جائے گی۔ اگر ایک یا دو تعلیمی سالوں میں سختی سے نفاذ کیا جاتا ہے، تو اضافی ٹیوشن زیادہ منظم ہو جائے گی اور صحیح راستے پر چلیں گی۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مقاصد کو اسکول کے تعلیمی منصوبے میں گہرائی سے داخل کرنے کی ضرورت ہے۔ ضرورت سے زیادہ علم کی ترسیل سے گریز کریں، محض بنیادی باتیں سکھانے کے جال میں نہ پڑیں، اور نظریاتی ٹیسٹوں، حساب کتابوں اور مسائل کے حل کے ذریعے طلبہ کی ضرورت سے زیادہ جانچ نہ کریں۔ انضمام، تجرباتی سیکھنے، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں میں جدت، خود مطالعہ کو فروغ دینے، سیکھنے کے وسائل کو استعمال کرنے میں اساتذہ اور طلباء کی رہنمائی، موضوع کے نصاب کی قریب سے پیروی کرنے، اور 20202025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نمونے کے سوالات کو سمجھنے اور لاگو کرنے (تعلیم، سیکھنے، جائزہ لینے، اور مشق) پر زور دیا جانا چاہیے۔

پرنسپل اپنے تفویض کردہ اسکول میں پالیسی کو لچکدار طریقے سے لاگو کرتا ہے، والدین اور طلباء کو وسیع پیمانے پر معلومات فراہم کرتا ہے، اسکول کی تنظیموں کے ساتھ ہم آہنگی کرتا ہے، اور ضمنی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر 29 کی بنیاد پر ترقیاتی منصوبوں میں سبجیکٹ ہیڈز کی رہنمائی کرتا ہے۔

پرنسپل ٹیوشن اور اضافی کلاسز کے نئے ضوابط کے بارے میں بات کرتی ہے (01/06)۔

یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ کمزور طلبہ کے لیے ٹیوشن اور ہونہار طلبہ کے لیے افزودگی کے پروگرام نے گزشتہ کئی دہائیوں سے والدین سے کوئی فیس نہیں لی ہے۔ داخلہ اور گریجویشن کے امتحانات کے لیے امتحان کی تیاری اساتذہ کی رہنمائی، طالب علم کی خود مطالعہ، گروپ ورک، اور لائبریری کے مطالعہ کو یکجا کرتی ہے۔ چونکہ اساتذہ کی زیرقیادت جائزہ سیشنز کے لیے کلاس کے اوقات کی تعداد زیادہ نہیں ہوگی، اس لیے پرنسپل کو تعلیمی سال کے آغاز سے ہی منصوبہ بندی کرنے کی ضرورت ہے، اساتذہ اور معاون عملے کی ادائیگی کے لیے مختص بجٹ میں توازن پیدا کرنا ہوگا۔

ایسے اساتذہ کے لیے جو اسکول سے باہر اضافی اسباق دیتے ہیں، پرنسپل کے لیے نگرانی کو "کور اپ" کرنا مشکل نہیں ہے۔ بالآخر، سرکلر 29 پرنسپل سے اپنے اسکول کے انتظام کے طریقوں کو تبدیل کرنے کا تقاضا کرتا ہے۔

اساتذہ بطور معلم اپنا پیشہ پورا کرتے ہیں۔

ٹیوشن پیشہ ورانہ ترقی میں حصہ ڈالتی ہے، اساتذہ کو اضافی آمدنی فراہم کرتی ہے، اور طلباء کی ضروریات کو پورا کرتی ہے۔ لیکن بنیادی طور پر، طلباء تفریح ​​کرنے، صحت مند رہنے، مہارتوں کو فروغ دینے، اور پروان چڑھانے اور مستقبل میں عالمی شہری بننے کی اپنی خواہشات کو پورا کرنے کے لیے اسکول جاتے ہیں۔ یہی اساتذہ کا مشن ہے۔ یہ ہے تدریسی پیشہ کی شرافت۔

سرکلر 29 میں کہا گیا ہے کہ "طالب علموں کو اضافی کلاسوں میں شرکت کے لیے مجبور کرنے کے لیے کسی بھی قسم کا جبر استعمال نہیں کیا جانا چاہیے،" "پرائمری اسکول کے طلبہ کے لیے کوئی اضافی کلاسز کا انعقاد نہیں کیا جانا چاہیے،" اور "اساتذہ کو اجازت نہیں ہے کہ وہ اسکول سے باہر اضافی کلاسز فراہم کرنے کے لیے فیس کے عوض ان طلبا کو اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق پڑھانے کے لیے تفویض کریں۔" سرکلر 29 اساتذہ کی اخلاقیات کا امتحان ہے۔ صرف اس صورت میں جب اساتذہ متفقہ طور پر تعمیل کریں گے تو وسیع پیمانے پر اضافی کلاسز اور ٹیوشن کا خاتمہ ہو گا۔

والدین ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کے ضوابط کو سختی سے نافذ کرنے میں بھی اہم کردار ادا کرتے ہیں۔

والدین اپنے بچوں کی تعلیم کے بارے میں اپنے تاثرات بدل رہے ہیں۔

گریڈز اور کامیابیوں کا پیچھا کرنا، اور اپنے بچوں کی تعلیم کو اساتذہ کے حوالے کرنا، نادانستہ طور پر ٹیوشن اور اضافی کلاسوں کی پیچیدگی کو بڑھاتا ہے۔

والدین کو اساتذہ کی مدد کے ساتھ مل کر سیکھنے کے مواد اور وسائل کا استعمال کرتے ہوئے اپنے بچوں میں خود مطالعہ کی عادت پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ والدین کو بھی چاہیے کہ وہ اپنے بچوں کی پڑھائی کا باقاعدگی سے جائزہ لیں، بروقت حوصلہ افزائی کریں، ان کی مشکلات، ناکامیوں اور مایوسیوں کو فوری طور پر سنیں اور احتیاط سے ان کا ازالہ کریں۔ اس طرح، بچوں کی پڑھائی آسان ہو جائے گی، وقت اور پیسے کی بچت ہو گی، اور ضرورت سے زیادہ اور کبھی کبھار اضافی کلاسوں سے گریز کر کے سیکھنے کے لیے ان کے جوش و جذبے کو ختم ہونے سے روکا جا سکے گا۔

اضافی ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کا "ہاٹ" مسئلہ زیادہ تر والدین کی ذمہ داری ہے۔ سرکلر 29 والدین کے لیے اپنے بچوں کو تعلیم دینے میں ایک اور امتحان ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا ’’چیف معمار‘‘ ہونا چاہیے۔

سرکلر 29 کے جاری ہونے کے بعد، وزارت تعلیم و تربیت کو سرکلر 29 میں غیر واضح، غیر عملی، یا گمشدہ مواد کو توجہ سے سننے اور تعمیری طور پر نظر ثانی کرنے اور اس کی تکمیل کرنے کی ضرورت ہے جو حالیہ دنوں میں پریس، اساتذہ، والدین اور دیگر لوگوں کے تاثرات کا موضوع رہا ہے۔

عمومی تعلیمی نصاب میں جدت لانا جاری رکھیں، امتحانات اور ٹیسٹوں کو بہتر بنائیں، عمل پر مبنی تشخیص کو مضبوط بنائیں، طلبہ کے اختلافات کا احترام کریں، پرنسپلز اور اساتذہ کو جدید انتظامی طریقوں اور پیشہ ورانہ ترقی میں تربیت دینے پر توجہ دیں، اور معلمین کی مادی اور روحانی بہبود کو نمایاں طور پر بہتر بنائیں۔

وزارت کو مثبت جذبات کا ذریعہ ہونا چاہیے، جو ہر تعلیمی ادارے، ہر استاد، ہر طالب علم تک پھیلتا ہے… یہ تعلیمی سوچ میں جدت لانے، تعلیمی ترقی کے لیے وسائل کو متحرک کرنے، اور تعلیمی شعبے اور معاشرے میں بڑے پیمانے پر اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے مثبت توانائی ہے۔

عمومی تعلیم کا حتمی مقصد نظم و ضبط، ہمدردی اور ذمہ داری ہے۔ اور وزارت تعلیم و تربیت ان اقدار کے نفاذ کے لیے "چیف معمار" ڈیزائن اور رہنمائی کرتی ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-day-them-hoc-them-khong-tran-lan-giao-vien-neu-4-de-xuat-185250108101847056.htm