پسماندہ علاقوں میں تعلیم کے احیاء کا سفر۔

GD&TĐ - ایک ایسی قرارداد سے جس میں پیش رفت کی توقع تھی، صوبہ ہا ٹین کے پہاڑی اور سرحدی علاقوں میں تعلیم بتدریج تبدیل ہو رہی ہے۔

لیکن دور دراز پہاڑوں میں کلاس رومز کو "بیدار" کرنے کے لیے، وہ سفر مشکلات سے بھرا ہوا ہے، جس کے لیے پورے نظام کی استقامت اور پرجوش اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے جو ان کمیونٹیز میں خدمات انجام دینے کے لیے وقف ہیں۔

"الفاظ" اپنی پوزیشن برقرار رکھنے کے لیے جدوجہد کرتے ہیں۔

ہا ٹِنہ صوبے کے بہت سے دور دراز دیہاتوں میں، خواندگی کو برقرار رکھنا ایک چیلنجنگ کوشش ہے۔ فو لام گاؤں (ہوونگ کھی کمیون) میں، مناسب سہولیات کی کمی کے باوجود، پہاڑوں اور جنگلوں کے درمیان چھوٹے کلاس روم باقاعدگی سے روشن رہتے ہیں۔

Phu Gia پرائمری سکول (Huong Khe Commune) کا ایک حصہ، Phu Lam سکول کی طرف جانے والی سڑک گھماؤ پھراؤ اور کھڑی ہے، جس کے بہت سے حصے صرف فٹ پاتھ ہیں جو پہاڑوں سے چمٹے ہوئے ہیں۔ خشک موسم میں تشریف لانا مشکل ہوتا ہے، اور بارش کے موسم میں اس سے بھی زیادہ پھسلن، جس سے گزرنے کے لیے طلباء کو درختوں سے چمٹنا پڑتا ہے۔ بہت سے لوگوں کے لیے، یہ ایک مشکل سفر ہے، لیکن استاد Nguyen Dinh Chung کے لیے، یہ ایک جانا پہچانا راستہ ہے جس پر وہ کئی سالوں سے چل رہے ہیں۔

فو لام اسکول میں چھ سال گزارنے کے بعد، مسٹر چنگ اس دور افتادہ علاقے میں زندگی کے تال میل کے عادی ہو گئے ہیں۔ اس کی کلاس گریڈ 4 اور 5 کو یکجا کرتی ہے، جہاں استاد کو تنگ جگہ میں مختلف سطحوں کے طلباء کو سنبھالنا پڑتا ہے۔ "مشترکہ کلاس کو پڑھانے کے لیے ہر منٹ میں ٹوٹ پھوٹ کی ضرورت ہوتی ہے۔ آپ ایک کلاس پڑھا رہے ہیں اور پھر فوراً دوسری کلاس میں چلے جاتے ہیں، مسلسل ٹاپ کی طرح گھومتے رہتے ہیں،" مسٹر چنگ نے شیئر کیا۔

پیشہ ورانہ دباؤ کے علاوہ سہولیات کے حوالے سے مشکلات ہمیشہ موجود ہیں۔ کلاس رومز تنگ ہیں، اور تدریسی سامان ناکافی ہے۔ تمام تدریسی طریقے اساتذہ کی لچک اور لگن پر منحصر ہیں۔ لیکن سب سے بڑا چیلنج کلاس روم میں نہیں بلکہ طلباء کے اسکول جانے کے سفر میں ہے۔

کچھ بچوں کو گھنٹوں پیدل چلنا پڑتا ہے، ندیوں کو عبور کرنا پڑتا ہے اور کھڑی ڈھلوانوں پر چڑھنا پڑتا ہے۔ بارش کے موسم میں پانی بڑھ جاتا ہے، سڑکیں پھسلن ہوجاتی ہیں اور اسکول جانا ایک چیلنج بن جاتا ہے۔ موسم سخت ہونے پر بہت سے بچے سکول جانے پر مجبور ہو جاتے ہیں۔ بہت سی مشکلات کا سامنا کرنے والے خاندانوں میں، بچوں کو اپنے والدین کی مدد کے لیے جلدی اسکول چھوڑنے کی کہانی کوئی معمولی بات نہیں ہے۔

ہا ٹین کے پہاڑی علاقے کے ایک اور کونے میں وو کوانگ کمیون میں، خواندگی پھیلانے کا سفر بھی کم مشکل نہیں ہے۔ ہر صبح، استاد Bui Thi Nhung کمیون سینٹر سے Huong Quang پرائمری اسکول تک 20 کلومیٹر سے زیادہ کا سفر طے کرتے ہیں۔ سڑک بہت لمبی ہے اور بہت سے حصوں میں دھوکہ دہی ہے، لیکن دن بہ دن، وہ کلاس میں جانے میں ثابت قدم رہتی ہے۔

یہاں کے زیادہ تر طلباء پسماندہ پس منظر سے آتے ہیں۔ ان کی غریب زندگی کا مطلب ہے کہ تعلیم اولین ترجیح نہیں ہے۔ بہت سے لوگ پھٹے ہوئے کپڑوں میں، معمولی کھانے کے ساتھ کلاس میں آتے ہیں، لیکن جب وہ اپنے ہاتھوں میں کتابیں اور نوٹ بک پکڑے ہوئے ہیں تو ان کی آنکھیں اب بھی روشن ہوجاتی ہیں۔

محترمہ ہنگ نے شیئر کیا: "ایسے دن تھے جب بہت زیادہ بارش ہوتی تھی، جس نے سڑک کو بہت خطرناک بنا دیا تھا، لیکن انتظار کر رہے طلباء کے بارے میں سوچ کر، میں نے ثابت قدم رکھا۔ مجھے صرف امید ہے کہ وہ آدھے راستے میں اسکول چھوڑ نہیں دیں گے۔"

محترمہ Nguyen Thi Cuong (Huong Quang گاؤں، Vu Quang commune) نے اشتراک کیا: "اساتذہ کے بغیر، ہمارے بچوں کے لیے پڑھنا مشکل ہو گا۔ سڑکیں لمبی ہیں، حالات مشکل ہیں، اور اگر لوگ گاؤں میں مستقل طور پر نہ رہتے تو بچوں کا مستقبل بہت کم ہوتا۔"

ڈھلوانوں کے نچلے حصے میں اور جنگلات میں یہ کلاس روم ایک حقیقت کی عکاسی کرتے ہیں: پسماندہ علاقوں میں خواندگی اب بھی زندہ رہنے کی جدوجہد ہے۔ ان گنت رکاوٹوں کے درمیان، طلباء کی تعداد کو برقرار رکھنا اور تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا ایک حل طلب مسئلہ ہے۔

Phu Lam گاؤں (Phu Gia کمیون) میں، استاد Nguyen Dinh Chung گریڈ 4 اور 5 کی دو مشترکہ کلاسوں کے انچارج ہیں۔ تصویر: TH

"بیداری" کا سفر

مشکل علاقوں میں، اساتذہ وہ "پل" ہیں جو پالیسیوں کو حقیقی زندگی کے قریب لاتا ہے۔ اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ کوئی قرارداد کتنی ہی معنی خیز کیوں نہ ہو، اسے ٹھوس اقدامات اور بہت سے لوگوں کی استقامت کے ذریعے حاصل کرنے کی ضرورت ہے جو ان دور دراز کمیونٹیز میں خدمت کے لیے وقف ہیں۔

اور درحقیقت، پہلے اقدامات شروع ہو چکے ہیں۔ تعلیم کی ترقی سے متعلق قرارداد 71 سے ہوونگ کھی، وو کوانگ، ہوونگ لین جیسے پسماندہ علاقوں کے لیے ایک پیش رفت کی توقع ہے… اب صرف ایک رہنما خطوط نہیں، قرارداد کو بڑے پیمانے پر سرمایہ کاری کے منصوبوں کے ذریعے بتدریج کنکریٹ کیا جا رہا ہے۔

ہا ٹِنہ صوبے میں، سرحدی کمیونز جیسے سون کم 1، سون کم 2، سون ہونگ، وو کوانگ، ہوونگ شوان، ہوونگ بن، اور ہوونگ کھی میں پرائمری اور سیکنڈری سطحوں کے لیے سات بورڈنگ اسکول پروجیکٹس پر عمل درآمد کیا جا رہا ہے۔

یہ سہولیات سیکھنے کے علاقے، ہاسٹل، کیفے ٹیریا، اور رہنے والے کوارٹرز کے ساتھ مل کر بنائی جا رہی ہیں۔ یہ نہ صرف بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری ہے بلکہ دور دراز علاقوں میں طلباء کے لیے مستحکم اور طویل مدتی سیکھنے کے حالات پیدا کرنے کا ایک بنیادی حل بھی ہے۔

ہوونگ کھی کمیون میں، ملٹی لیول بورڈنگ اسکول پروجیکٹ 5 ہیکٹر سے زیادہ کے رقبے پر لاگو کیا جا رہا ہے، جس میں 35 کلاس روم ہیں، جو تقریباً 1,200 طلباء کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں، جس کی کل سرمایہ کاری تقریباً 154 بلین VND ہے۔ یہ ان اہم منصوبوں میں سے ایک سمجھا جاتا ہے جو سرحدی علاقے میں تعلیم کا چہرہ بدلنے میں معاون ہے۔

Phu Gia پرائمری اسکول کے پرنسپل مسٹر Le Anh Duong کے مطابق، اسکول کو سہولیات اور تدریسی عملہ دونوں کے لحاظ سے کئی سالوں میں متعدد مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے۔ اسکول کی بہت سی باہری شاخیں خستہ حال ہیں، فعال کمرے نہیں ہیں، اور تدریسی سامان محدود ہے۔ "تعلیمی اصلاحات کے مطالبات اور حقیقت کے درمیان فرق اب بھی کافی وسیع ہے،" مسٹر ڈوونگ نے صاف صاف اعتراف کیا۔

تاہم، کثیر سطحی بورڈنگ اسکول کے منصوبوں کی تیز رفتار پیش رفت کے ساتھ، بہت سی نئی توقعات ابھری ہیں۔ "بورڈنگ اسکول کے مکمل ہونے کے بعد، طلباء کے سیکھنے کے حالات بہتر ہوں گے، اور اساتذہ کو زیادہ مؤثر طریقے سے مختص کیا جائے گا۔ ان مضامین میں جن کی پہلے کمی تھی، جیسے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی، کو شامل کیا جائے گا، تدریس کے معیار کو بہتر بناتے ہوئے،" مسٹر ڈونگ نے کہا۔

اس کے باوجود قرارداد پر عمل درآمد کے سفر کو اب بھی کئی چیلنجز کا سامنا ہے۔ جغرافیائی فاصلہ ایک بڑی رکاوٹ بنی ہوئی ہے۔ دور دراز دیہات کے طلباء کو بورڈنگ اسکولوں میں جانے کی ترغیب دینے کے لیے وقت اور والدین کی رضامندی کی ضرورت ہوتی ہے۔ خاص طور پر، پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے، اتنی چھوٹی عمر میں بورڈنگ کا خیال بہت سے خاندانوں کے لیے باعث تشویش ہے۔

Huong Khe Inter-level Boarding School 5 ہیکٹر کے رقبے پر بنایا گیا ہے۔ تصویر: ٹی ایچ

ٹھیکیدار ہا ٹین میں ایک کثیر سطحی بورڈنگ اسکول کی تعمیر کو تیز کر رہے ہیں۔ تصویر: ایچ ٹی

ٹیچر ڈوونگ نے مزید بتایا: "گاؤں سے مرکز تک سڑک کی تزئین و آرائش کی جا رہی ہے لیکن ابھی تک مکمل نہیں ہوئی ہے۔ طلباء کی آمدورفت اب بھی مشکل ہے۔ چھوٹے بچوں کی طرح، بورڈنگ اسکول کی زندگی کے لیے بھی ایک مناسب منصوبہ کی ضرورت ہے۔"

مقامی حکومتوں کی سطح پر وو کوانگ کمیون کی عوامی کمیٹی کی چیئر وومن محترمہ فان ہونگ ین نے اسے ایک اہم موڑ قرار دیا۔ ان کے مطابق، بورڈنگ اسکول کے نظام کے قیام سے، طلباء کو مزید اسکول جانے کے لیے زیادہ سفر نہیں کرنا پڑے گا، جس سے اسکول چھوڑنے کا خطرہ کم ہوگا، اور اس کے ساتھ ساتھ تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک بنیاد بنائی جائے گی۔

قرارداد 71 نہ صرف بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرتی ہے بلکہ لوگوں کے تاثرات کو تبدیل کرنے میں بھی معاون ہے۔ ہوانگ شوان کمیون کے ثقافتی اور سماجی امور کے شعبہ کے سربراہ مسٹر ہونگ ٹرنگ نے کہا: "لوگ اپنے بچوں کی تعلیم کے بارے میں زیادہ فکر مند ہو گئے ہیں۔ یہ ایک قابل ذکر تبدیلی ہے۔"

تاہم، پسماندہ علاقوں میں تعلیم کو حقیقی معنوں میں "بیدار" کرنے کے لیے، مزید وقت اور وسائل کی ضرورت ہے۔ اس میں دور دراز علاقوں میں قابل اساتذہ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کی پالیسیاں شامل ہیں۔ بنیادی ڈھانچے میں جامع سرمایہ کاری، نہ صرف مرکزی اسکولوں میں بلکہ سیٹلائٹ اسکولوں میں بھی؛ اور سیاسی نظام کی شمولیت اور کمیونٹی کی حمایت۔

ہا ٹین کے پسماندہ علاقوں میں تعلیم کو "بیدار" کرنے کا سفر ابھی طویل ہو سکتا ہے، لیکن تبدیلیاں شروع ہو چکی ہیں۔ اور پہاڑوں کی گہرائیوں میں ان چھوٹے کلاس رومز سے، ہم یقین کر سکتے ہیں کہ جب پالیسیاں حقیقت سے ٹکرائیں گی، تو مستقبل بتدریج سامنے آئے گا۔

محترمہ Bui Thi Nhung (Huong Quang پرائمری اسکول، Vu Quang commune میں ایک استاد) نے اشتراک کیا: "قرارداد 71 نے پسماندہ علاقوں میں تعلیم پر واضح توجہ مرکوز کی ہے۔ ہم تبدیلی محسوس کرتے ہیں اور اپنے پیشے اور اپنے طلباء کے لیے خود کو وقف کرتے رہنے کے لیے مزید حوصلہ افزائی رکھتے ہیں۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-danh-thuc-giao-duc-vung-kho-post774049.html