انتظار کرنے کے بجائے جلد کام کریں۔

30 ستمبر کی صبح، ٹائفون نمبر 10 کے اثر کی وجہ سے ہنوئی شدید بارش کی لپیٹ میں آگیا۔ مسلسل بارش 29 ستمبر کو دیر سے شروع ہوئی اور اگلے دن تک جاری رہی، 30 ستمبر کو شام کے رش کے اوقات میں اس وقت عروج پر تھا جب لوگوں نے کام چھوڑ دیا اور طلباء اسکول چھوڑ گئے۔ صبح سے آنے والا سیلاب کا پانی ابھی کم نہیں ہوا تھا، جبکہ صبح 11 بجے سے دوپہر 1 بجے کے درمیان بارش کی پیمائش 150 ملی میٹر تک پہنچ گئی۔

دن کے اختتام تک، شہر میں 60 سے زیادہ سیلاب زدہ علاقے تھے، جو تقریباً 1 میٹر گہرے تھے، جس نے کئی مرکزی سڑکوں کو "دریاؤں" میں تبدیل کر دیا۔ بہت سے والدین اور طلباء بارش اور آندھی میں گھر کا راستہ تلاش کرنے کے لیے جدوجہد کر رہے تھے، کچھ خاندان اپنے بچوں کو راتوں رات سکول چھوڑنے پر مجبور ہوئے۔ 30 ستمبر کی رات دیر گئے تک بھی کئی لوگ سڑکوں پر بے یارومددگار پھنسے رہے۔

قبل ازیں، ناردرن میٹرولوجیکل اینڈ ہائیڈرولوجیکل اسٹیشن نے 29 ستمبر کی صبح کو خبردار کیا تھا کہ ہنوئی میں طوفان، بجلی چمکنے اور تیز ہوا کے جھونکے کے ساتھ بھاری سے بہت زیادہ بارش ہوگی۔ تاہم حکام کی جانب سے جواب حیران کن طور پر سست تھا۔ 30 ستمبر کو دوپہر تک نہیں گزری تھی کہ بہت سی سڑکیں پہلے ہی زیر آب آگئی تھیں، کہ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت نے سیلاب زدہ اسکولوں کو سیکھنے کے منصوبے فعال طور پر تیار کرنے کی ہدایت کرتے ہوئے ایک نوٹس جاری کیا۔ یہ نوٹس بہت دیر سے آیا، کیونکہ اس کے جاری ہونے تک والدین اور طلباء سڑکوں پر یا اسکول میں پھنسے ہوئے تھے۔ بارش اور آندھی سے گزرتے ہوئے والدین اور طلباء کی تصاویر، جو سوشل میڈیا پر شیئر کی گئی ہیں، نے ہنگامی صورتحال پر فعال ردعمل کی کمی پر غم و غصے کو ہوا دی ہے۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ یکم اکتوبر کو بھی، جب بارش رک گئی تھی اور سیلاب کا پانی کافی حد تک کم ہو گیا تھا، بہت سے سکولوں کے طلباء کو پہلے سے جاری ہونے والی سخت ہدایت کی وجہ سے اب بھی گھروں میں رہنے پر مجبور کیا گیا تھا۔ یہ حقیقت شہری حکمرانی اور ہنگامی ردعمل میں فرق کو ظاہر کرتی ہے: پیشن گوئیاں کی گئی تھیں، خطرات کا اندازہ لگایا گیا تھا، لیکن انتظامی ردعمل کا طریقہ کار غیر فعال اور غیر لچکدار رہا۔ یہ ڈیجیٹل دور میں فرسودہ انتظامی ذہنیت کے حوالے سے ایک ویک اپ کال کا کام کرتا ہے: ایک بڑا شہر "انتظار کرو اور دیکھو" کی ذہنیت کے ساتھ کام نہیں کر سکتا، لیکن اسے ابتدائی وارننگ، تیز ردعمل، اور واضح طور پر بیان کردہ ذمہ داریوں کے ساتھ جدید انتظامی ماڈل پر انحصار کرنے کی ضرورت ہے۔

سیلاب کے واقعے سے سیکھے گئے اسباق سے پتہ چلتا ہے کہ کلاسز کو معطل کرنے یا آن لائن لرننگ پر سوئچ کرنے کے فیصلے کو پہلے سے منصوبہ بند ردعمل کے منظر نامے کے طور پر ڈیزائن کرنے کی ضرورت ہے، جیسا کہ شمال میں شدید سرد درجہ حرارت 10°C سے کم ہونے کی وجہ سے کلاسوں کو معطل کرنے کے ضابطے کی طرح ہے۔ ہر صورت حال کے لیے کوئی سخت ضابطہ نہیں ہو سکتا، لیکن اسکول کے پرنسپل کو لچکدار طریقے سے انتخاب کرنے کا اختیار دیا جا سکتا ہے: مقامی صورت حال کے لحاظ سے ذاتی طور پر پڑھانا، آن لائن سیکھنا، یا معطلی۔ ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، قدرتی آفات اور سیلاب کے دوران آن لائن سیکھنے کا اہتمام ممکن ہے، بشرطیکہ تعلیم کا شعبہ پہلے سے منظرنامے اور بنیادی ڈھانچہ تیار کرے۔

شدید بارشوں کی وجہ سے آنے والا سیلاب قدرتی آفت ہو سکتا ہے، لیکن پچھلے کچھ دنوں سے طلباء اور والدین کی افراتفری میں جدوجہد کرنے کے مناظر ایک انسانی ساختہ آفت ہیں، جو حکومت کی جانب سے سست ردعمل کا نتیجہ ہے۔ ایک جدید شہر اپنے شہریوں کو ایسے طوفانوں کے درمیان بے بس نہیں ہونے دے سکتا۔ یہ سبق اس بات کا تقاضا کرتا ہے کہ ہنوئی، اور زیادہ وسیع پیمانے پر، ویتنام کے بڑے شہر فوری طور پر اپنی حکمرانی کی ذہنیت کو تبدیل کریں، رد عمل کے بجائے فعال، سخت کے بجائے لچکدار، اور انتظار کرنے کے بجائے جلد کام کریں۔

لام گوین

ماخذ: https://www.sggp.org.vn/hay-hanh-dong-som-thay-vi-cho-doi-post815855.html