انتہائی مسابقتی معاشرے کے نتائج

ایس جی جی پی 18 ستمبر 2023 12:24 PM

جنوبی کوریا کی تاریخ میں پہلے بڑے پیمانے پر ہونے والے مظاہروں کے بعد، ملک کی وزارت تعلیم نے والدین اور طلباء کی طرف سے غنڈہ گردی کے خلاف اساتذہ کے قانونی حقوق کے تحفظ کے لیے نئی پالیسیوں کا ایک سلسلہ متعارف کرایا ہے۔ تاہم، ان پالیسیوں نے اساتذہ کے سابقہ مطالبات کو پورا نہیں کیا اور ایسا لگتا ہے کہ ان سے اچھے سے زیادہ نقصان ہوا ہے۔

ایک ایلیمنٹری اسکول ٹیچر کے لیے یادگار جس نے اسکول کے دباؤ کی وجہ سے خودکشی کرلی۔ تصویر: یونہاپ

ہتھوڑے کے نیچے نہائی پر

جنوبی کوریا کے تقریباً 100,000 اساتذہ کا تازہ ترین احتجاج، جو کہ ایک نوجوان خاتون ساتھی کی خودکشی کی یاد میں ایک مارچ بھی تھا، 4 ستمبر کو ہوا، جو ملک کے تعلیمی شعبے میں ایک تاریخی لمحہ ہے۔ یہ مارچ آخری تنکا تھا جب بہت سے اساتذہ نے والدین اور طلباء کی توہین کی وجہ سے ضرورت سے زیادہ تناؤ کی وجہ سے خودکشی کر لی تھی۔

دھمکیاں، بدنامی (کسی بھی وقت فون کالز کے ذریعے) یا یہاں تک کہ حملے (اساتذہ پر قلم پھینکنا) ایک طویل عرصے سے عام واقعات ہیں۔ 4 ستمبر سے پہلے، کوریا کی وزارت تعلیم نے اساتذہ کو کلاس روم پر مزید کنٹرول دے کر ان کے قانونی حقوق کو یقینی بنانے کے لیے نئی پالیسیاں متعارف کروائیں۔ اس کے مطابق، اساتذہ کو یہ حق حاصل ہے کہ وہ انفرادی طالب علموں کو کلاس روم سے نکلنے، فون ضبط کرنے، والدین سے ملاقات کرنے کا مطالبہ کریں اگر وہ استاد سے ملنا چاہتے ہیں، وغیرہ۔ حملے کی دھمکیوں کی صورت میں، اساتذہ کو خلل ڈالنے والے طلباء کو روکنے کے لیے طاقت کا استعمال کرنے کی اجازت ہے۔

تاہم، کوریا ہیرالڈ کے مطابق، نئی پالیسی طلباء یا والدین کو اساتذہ کے ساتھ براہ راست شکایات درج کرنے کے بجائے پرنسپل کے ساتھ اساتذہ کے تدریسی طریقوں کا جائزہ لینے کی بھی اجازت دیتی ہے۔ ینگ لائرز فار اے بیٹر فیوچر کے وکیل Kim Ji-yeon کے مطابق، نئی پالیسی کا دائرہ بہت مبہم ہے، پھر بھی والدین کی جانب سے ضرورت سے زیادہ مداخلت کو روکنے سے قاصر ہے کیونکہ والدین کو بھی مداخلت کا حق دیا گیا ہے۔ یہ صرف دبنگ والدین کو اپنی طاقت کا غلط استعمال کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

اگرچہ اساتذہ کے پاس بے ضابطہ طلباء کو نظم و ضبط کرنے کا حق اور ذمہ داری ہے، پرنسپل پھر بھی اساتذہ سے طالب علم کی سزا کو کم کرنے کے لیے کہہ سکتے ہیں۔ اوپر اور نیچے سے دباؤ کے تحت، بنیادی احترام کی کمی کو محسوس کرتے ہوئے، وزارت تعلیم کے اپنے حقوق کے تحفظ کے اقدامات کے باوجود، بہت سے اساتذہ "ہمیشہ کے لیے چھوڑنے" کا انتخاب کرتے ہیں کیونکہ وہ طلباء اور والدین کی توہین برداشت نہیں کر سکتے۔

تعریف تبدیل کریں۔

جنوبی کوریا میں کئی دہائیوں سے غنڈہ گردی ایک سنگین مسئلہ رہا ہے۔ تجزیہ کاروں کا کہنا ہے کہ والدین اور طلباء نے اساتذہ کو دھونس دینے کے لیے قانونی اور انتظامی نظام، خاص طور پر چائلڈ ویلفیئر ایکٹ، جو 2014 میں نافذ کیا گیا تھا (جو بچوں پر کسی بھی قسم کی جسمانی سزا پر پابندی لگاتا ہے) کا فائدہ اٹھایا ہے۔ قانون اساتذہ کو طلبہ کی لڑائی کے معاملات میں مداخلت کی اجازت نہیں دیتا۔ یہاں تک کہ ڈانٹنے کو بھی "جذباتی زیادتی" کے طور پر درجہ بندی کیا جا سکتا ہے، جس کے نتیجے میں اساتذہ کو نوکری سے نکال دیا جاتا ہے۔

2018 سے اب تک سینکڑوں اساتذہ خودکشی کر چکے ہیں جن میں سے زیادہ تر کام کے دباؤ کی وجہ سے ڈپریشن کا شکار ہیں۔ گزشتہ سال 12000 اساتذہ نے ملازمت چھوڑ دی تھی۔ دریں اثنا، ہر سال تقریباً 10,000 اسکول اور کالج کی عمر کے نوجوان خودکشی کرتے ہیں۔ کنڈرگارٹن کے بعد سے جنوبی کوریا کے طالب علموں پر دباؤ اتنا شدید ہے کہ کوئی بھی جو مختلف ہے یا اپنا کردار ادا کرنے میں ناکام رہتا ہے وہ غنڈہ گردی کا نشانہ بن سکتا ہے۔ اس کی جڑ جنوبی کوریا کا انتہائی مسابقتی معاشرہ ہے، جو تعلیم کو سماجی ترقی کی سب سے قابل قبول شکل کے طور پر دیکھتا ہے۔

آرکیڈ کے مطابق، ایک ایسے معاشرے میں جہاں ہر چیز کا انحصار تعلیمی کامیابی پر ہوتا ہے، والدین اکثر اساتذہ کی طرف دیکھتے ہیں۔ بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ پورے کوریا کے تعلیمی نظام میں اصلاح کی ضرورت ہے۔ نائب وزیر اعظم اور وزیر تعلیم لی جو ہو نے کہا: "میرے خیال میں اب وقت آگیا ہے کہ (اساتذہ کی تشخیص کے نظام) کو دوبارہ ڈیزائن کیا جائے کیونکہ طلباء اور اساتذہ کے حالات بہت بدل چکے ہیں۔"

جنوبی کوریا میں بچوں کی پرورش کے بوجھ کی وجہ سے ترقی یافتہ دنیا میں خودکشی کی شرح سب سے زیادہ اور شرح پیدائش دنیا میں سب سے کم ہے۔ جہاں پہلے خاندانوں میں پانچ یا چھ بچے ہوتے تھے، اب زیادہ تر صرف ایک ہیں۔ سیول نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پروفیسر کم بونگ جائی نے کہا کہ اس کی وجہ بڑھتی ہوئی عدم مساوات ہے۔ ابھی بہت طویل سفر طے کرنا ہے، لیکن یہ مسئلہ جنوبی کوریا کی سیاست میں ایک گرما گرم بحث کا موضوع ہے۔

گوانگجو نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پروفیسر پارک نام گی کے مطابق، معاشرے میں کامیابی کی تعریف کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ کوریا کی وزارت تعلیم کو مزید مالی اور انسانی وسائل کی سرمایہ کاری کرنی چاہیے اگر وہ بہتر تعلیمی ماحول پیدا کرنا چاہتی ہے۔ بصورت دیگر نئے اقدامات اساتذہ کو ایک بار پھر دہانے پر دھکیل دیں گے۔

ماخذ