انتہائی مسابقتی معاشرے کے نتائج

ایس جی جی پی 18/09/2023 12:24

جنوبی کوریا کی تاریخ میں پہلے بڑے پیمانے پر ہونے والے مظاہروں کے بعد، ملک کی وزارت تعلیم نے والدین اور طلباء کی طرف سے غنڈہ گردی کے خلاف اساتذہ کے قانونی حقوق کے تحفظ کے لیے نئی پالیسیوں کا ایک سلسلہ متعارف کرایا ہے۔ تاہم، ان پالیسیوں نے اساتذہ کے سابقہ مطالبات کو پورا نہیں کیا ہے اور ایسا لگتا ہے کہ یہ اچھے سے زیادہ نقصان پہنچاتی ہیں۔

ایک ایلیمنٹری اسکول ٹیچر کے لیے یادگار جس نے اسکول کے دباؤ کی وجہ سے خودکشی کرلی۔ تصویر: یونہاپ

ہتھوڑے کے نیچے نہائی پر

جنوبی کوریا کے تقریباً 100,000 اساتذہ کا تازہ ترین احتجاج، جو کہ ایک نوجوان خاتون ساتھی کی خودکشی کی یاد میں بھی ایک مظاہرہ تھا، 4 ستمبر کو ہوا، جو ملک کے تعلیمی شعبے میں ایک تاریخی لمحہ ہے۔ یہ مظاہرہ والدین اور طلباء کی توہین کے باعث ضرورت سے زیادہ تناؤ کے باعث اساتذہ کی خودکشی کے سلسلے کا آخری تنکا تھا۔

دھمکیاں، بدنامی (کسی بھی وقت فون کالز کے ذریعے) یا یہاں تک کہ حملے (اساتذہ پر قلم پھینکنا) ایک طویل عرصے سے عام واقعات ہیں۔ 4 ستمبر سے پہلے، کوریا کی وزارت تعلیم نے اساتذہ کو کلاس روم پر مزید کنٹرول دے کر ان کے قانونی حقوق کو یقینی بنانے کے لیے نئی پالیسیاں متعارف کروائیں۔ اس کے مطابق، اساتذہ کو یہ حق حاصل ہے کہ وہ انفرادی طالب علموں کو کلاس روم سے نکل جانے، فون ضبط کرنے، والدین سے ملاقات کرنے کا مطالبہ کریں اگر وہ استاد سے ملنا چاہتے ہیں، وغیرہ۔ حملے کے خطرے کی صورت میں، اساتذہ کو خلل ڈالنے والے طلباء کو روکنے کے لیے طاقت کا استعمال کرنے کی اجازت ہے۔

تاہم، کوریا ہیرالڈ کے مطابق، نئی پالیسی طلباء یا والدین کو استاد کے ساتھ براہ راست شکایت درج کرنے کے بجائے، پرنسپل کے ساتھ اساتذہ کے تدریسی طریقوں کا جائزہ لینے کی بھی اجازت دیتی ہے۔ ینگ لائرز فار اے بیٹر فیوچر کے وکیل Kim Ji-yeon کے مطابق نئی پالیسی کا دائرہ بہت مبہم ہے اور یہ اب بھی والدین کی جانب سے ضرورت سے زیادہ مداخلت کو نہیں روک سکتی کیونکہ والدین کو بھی مداخلت کا حق دیا گیا ہے۔ یہ صرف دبنگ والدین کو اپنی طاقت کا غلط استعمال کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

یہاں تک کہ اگر اساتذہ کے پاس بے ضابطہ طلباء کو نظم و ضبط کرنے کا حق اور ذمہ داری ہے، تب بھی پرنسپل اساتذہ سے طالب علم کی سزا کو کم کرنے کے لیے کہہ سکتے ہیں۔ اوپر اور نیچے سے دباؤ کے تحت، بنیادی احترام کی کمی محسوس کرتے ہوئے، وزارت تعلیم کے اپنے حقوق کے تحفظ کے لیے اقدامات کے باوجود، بہت سے اساتذہ "ہمیشہ کے لیے چھوڑنے" کا انتخاب کرتے ہیں کیونکہ وہ طلباء اور والدین کی توہین برداشت نہیں کر سکتے۔

تعریف تبدیل کریں۔

جنوبی کوریا میں کئی دہائیوں سے اسکولوں میں غنڈہ گردی ایک سنگین مسئلہ رہا ہے۔ تجزیہ کاروں کا کہنا ہے کہ والدین اور طلباء نے قانونی اور انتظامی نظام کا فائدہ اٹھایا ہے، خاص طور پر 2014 میں نافذ کردہ چائلڈ ویلفیئر ایکٹ (جو بچوں کے خلاف کسی بھی قسم کی جسمانی سزا کو ممنوع قرار دیتا ہے)، اساتذہ کو دھمکانے کے لیے۔ قانون اساتذہ کو طلباء کی لڑائی کے معاملات میں مداخلت کی اجازت نہیں دیتا۔ یہاں تک کہ ڈانٹنے کو بھی "جذباتی زیادتی" کے طور پر درجہ بندی کیا جا سکتا ہے، جس کے نتیجے میں اساتذہ کو نوکری سے نکال دیا جاتا ہے۔

2018 سے اب تک سینکڑوں اساتذہ خودکشی کر چکے ہیں، جن میں سے زیادہ تر کام کے دباؤ کی وجہ سے ڈپریشن کا شکار ہیں۔ گزشتہ سال 12000 اساتذہ نے ملازمت چھوڑ دی تھی۔ دریں اثنا، ہر سال تقریباً 10,000 اسکول اور کالج کی عمر کے نوجوان خودکشی کرتے ہیں۔ جنوبی کوریا کے طلباء پر دباؤ اتنا شدید ہے کہ یہاں تک کہ کنڈرگارٹن کے بعد سے، کوئی بھی جو مختلف ہے یا اپنا کردار ادا کرنے میں ناکام رہتا ہے وہ غنڈہ گردی کا نشانہ بن جاتا ہے۔ اس کی جڑ جنوبی کوریا کا انتہائی مسابقتی معاشرہ ہے، جو تعلیم کو سماجی ترقی کی سب سے قابل قبول شکل کے طور پر دیکھتا ہے۔

آرکیڈ کے مطابق، ایک ایسے معاشرے میں جہاں ہر چیز کا انحصار تعلیمی کامیابی پر ہوتا ہے، والدین اکثر اساتذہ کی طرف دیکھتے ہیں۔ بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ پورے کوریا کے تعلیمی نظام میں اصلاح کی ضرورت ہے۔ نائب وزیر اعظم اور وزیر تعلیم لی جو ہو نے کہا: "میرے خیال میں اب وقت آگیا ہے کہ (اساتذہ کی تشخیص کے نظام) کو دوبارہ ڈیزائن کیا جائے کیونکہ طلباء اور اساتذہ کے حالات بہت بدل چکے ہیں۔"

جنوبی کوریا میں بچوں کی پرورش کے بوجھ کی وجہ سے ترقی یافتہ دنیا میں خودکشی کی شرح سب سے زیادہ اور شرح پیدائش دنیا میں سب سے کم ہے۔ جنوبی کوریا کے خاندانوں میں پہلے پانچ یا چھ بچے ہوتے تھے، لیکن اب زیادہ تر کے صرف ایک بچے ہیں۔ سیول نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پروفیسر کم بونگ جائی کا کہنا ہے کہ اس کی وجہ بڑھتی ہوئی عدم مساوات ہے۔ ابھی بہت طویل سفر طے کرنا ہے، لیکن یہ مسئلہ جنوبی کوریا کی سیاست میں ایک گرما گرم بحث کا موضوع ہے۔

گوانگجو نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پروفیسر پارک نام گی کے مطابق، معاشرے میں کامیابی کی تعریف کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ کوریا کی وزارت تعلیم کو مزید مالی اور انسانی وسائل کی سرمایہ کاری کرنی چاہیے اگر وہ بہتر تعلیمی ماحول پیدا کرنا چاہتی ہے۔ بصورت دیگر نئے اقدامات اساتذہ کو ایک بار پھر دہانے پر دھکیل دیں گے۔

ماخذ