نالج ٹرانسمیٹر سے زیادہ

ایک نوجوان اور متحرک لیکچرر کے طور پر، ایم ایس سی۔ Le Au Ngan Anh (30 سال)، فیکلٹی آف ٹورازم - ریستوراں - ہوٹل، ہو سین یونیورسٹی کے نائب سربراہ نے انکشاف کیا کہ وہ اپنے اسباق میں اکثر گیمز، حقیقی زندگی کے حالات، کردار ادا کرنے، گروپ ڈسکشن وغیرہ کو اپنے لیکچرز میں شامل کرتی ہیں۔

متعدد کردار ادا کریں۔

ایم ایس سی Ngan Anh کا خیال ہے کہ کلاس میں ہنسی مذاق اور ہنسی محض تفریح نہیں ہے بلکہ اساتذہ اور طلباء کے درمیان تعلق بھی پیدا کرتی ہے۔ "بغیر بات چیت کے، اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ ایک استاد کتنی ہی محنت سے پڑھانے کی کوشش کرے، یہ کارآمد نہیں ہوگا۔" - ایم ایس سی۔ Ngan Anh نے اختتام کیا۔

نئے دور میں، وہ سمجھتی ہیں کہ اساتذہ کے کردار میں وسعت آئی ہے اور وہ نوجوان نسل سے زیادہ قریب سے جڑے ہوئے ہیں۔ اساتذہ نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں بلکہ ان کی ذمہ داری بھی ہوتی ہے کہ وہ طلباء کے ساتھ، سنیں اور ان کی حوصلہ افزائی کریں، یہاں تک کہ وہ فارغ التحصیل ہونے کے بعد بھی۔

حال ہی میں ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام 2025 ووکیشنل ایجوکیشن ٹیچرز کے تدریسی مقابلے میں دوسرا انعام جیت کر، ہو چی منہ سٹی ووکیشنل کالج کے لیکچرر مسٹر تھائی وان ہوئی (24 سال) نے اپنے نئے اور منفرد ڈیزائن کے ساتھ ایک تاثر بنایا۔ انہوں نے تصدیق کی کہ پیشہ ورانہ مقابلوں، تدریسی مقابلوں وغیرہ میں حصہ لینا نوجوان اساتذہ کے لیے اپنے ساتھیوں سے سیکھنے اور تدریسی معیار کو بہتر بنانے کا بہترین طریقہ ہے۔

انہوں نے اعلیٰ تعلیم میں کام کرنے کے بجائے پیشہ ورانہ تعلیم کا انتخاب کرنے کی وجہ بتاتے ہوئے، مسٹر ہیو نے صاف صاف کہا کہ ہر تعلیمی ماحول کی اپنی خوبیاں ہوتی ہیں۔ اگرچہ پیشہ ورانہ تعلیم کی تعلیم دینا مشکل ہے کیونکہ تربیتی پروگرام 70% پریکٹس ہے، اس کے بدلے میں، اس کے پاس طلباء کے قریب رہنے اور ان کے ساتھ تعلق رکھنے کے لیے کافی وقت ہوتا ہے۔

Hơn cả người truyền đạt kiến thức - Ảnh 1. — ایم ایس سی Le Au Ngan Anh طالب علموں کی رہنمائی کرتا ہے کہ کس طرح ایک ہجوم کے سامنے بات چیت اور زیادہ پر اعتماد رہنا ہے۔ تصویر: HUE XUAN

"پہلے تو میں اپنے طلباء سے خطاب کرتے ہوئے تھوڑا شرمایا کیونکہ ہمارے درمیان عمر کا فرق کافی قریب تھا۔ پھر، میں نے اپنی سوچ کو تھوڑا سا ایڈجسٹ کیا۔ ایک سخت استاد بننے کے بجائے، میں ایک بڑا بھائی بن گیا، جو چھوٹے طلباء کو پیشے میں رہنمائی کرتا تھا۔ اس وجہ سے طلباء اپنی خواہشات بانٹنے میں جرات مندانہ تھے، سیکھنے کو آسان بناتے تھے،" مسٹر ہیو نے مسکراتے ہوئے کہا۔

پڑھانے، کاروبار سے متعلق مشاورت اور طلباء کو کیریئر کی رہنمائی فراہم کرنے میں 20 سال سے زیادہ کا تجربہ رکھنے والے استاد کے طور پر، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین وان تھیو، ہیڈ آف ایڈمیشنز اینڈ کمیونیکیشن ڈیپارٹمنٹ - بینکنگ یونیورسٹی آف ہو چی منہ سٹی نے تصدیق کی کہ AI اساتذہ کی جگہ نہیں لیتا۔ AI صرف دہرائے جانے والے کاموں کی جگہ لے لیتا ہے، تاکہ اساتذہ کے پاس سب سے زیادہ "انسانی" کام کرنے کا وقت ہو جیسے کہ رہنمائی سوچ، متاثر کن جذبہ، اور طلباء کو متاثر کرنا...

"یہ ایک ٹھوس بین الضابطہ تدریسی ٹیم بنائے گی، جو AI پلیٹ فارم تیار کرنے، اس میں مہارت حاصل کرنے اور تخلیق کرنے کی صلاحیت رکھتی ہے۔ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی ترقی کے دور میں لیکچررز کے لیے خود کو ترقی دینے اور بہتر بنانے کا یہی طریقہ ہے۔"- ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر تھوئے نے تصدیق کی۔

اتپریرک، نوجوانوں کے ساتھ

مسٹر Huynh Thanh Phu، Bui Thi Xuan High School (Ben Thanh Ward, Ho Chi Minh City) کے پرنسپل نے اشتراک کیا کہ ڈیجیٹل دور میں اساتذہ نہ صرف علم فراہم کر رہے ہیں بلکہ طلباء کے فعال سیکھنے کے جذبے کو پروان چڑھانے کے لیے رہنما اور اتپریرک بھی ہیں۔ نئے دور کا تقاضا ہے کہ اساتذہ پرانے دقیانوسی تصورات سے باہر نکلیں، "ڈیجیٹل شہری" کی خوبیوں کو اپنائیں، کافی صلاحیت، رویہ اور پیشے سے محبت کے ساتھ نوجوان نسل کو علم کی فتح کے سفر میں ساتھ دیں۔

سب سے پہلے، اساتذہ کے پاس ٹھوس علمی بنیاد ہونی چاہیے۔ ہم لرزتے ہوئے طلباء کی رہنمائی نہیں کر سکتے۔ پیشہ ورانہ علم ایک ستون ہے، غیر ملکی زبانیں دنیا کو کھولنے کی کلید ہیں اور تکنیکی صلاحیت ہر اسباق کو لچکدار، جاندار اور اپ ڈیٹ کرنے میں مدد کرنے کا آلہ ہے۔ آج طلباء صرف چند چھونے کے ساتھ عالمی علم سے روشناس ہو رہے ہیں، لہذا اگر اساتذہ سست ہوں گے تو وہ وقت کے ساتھ آسانی سے پیچھے رہ جائیں گے۔ "میں ہمیشہ امید کرتا ہوں کہ میرے اساتذہ زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کو پروان چڑھائیں گے - طلباء کے ساتھ رہنے کے لیے نہیں بلکہ انہیں ایک ایسی دنیا کو تلاش کرنے کی ترغیب دینے کے لیے جو ہر منٹ میں حرکت کر رہی ہے۔" - مسٹر فو کا خیال ہے۔

من ڈک سیکنڈری سکول کے وائس پرنسپل مسٹر ٹران من تھانہ نے کہا کہ ڈیجیٹل دور میں اساتذہ کا کردار نالج ٹرانسمیٹر سے گائیڈز، ایڈوائزرز اور انسپائرز کی طرف منتقل ہو گیا ہے۔ اساتذہ طلباء کو ڈیجیٹل معلومات کا جائزہ لینے اور اس پر کارروائی کرنے، ڈیجیٹل مہارتوں اور تنقیدی سوچ کو فروغ دینے، اور معیار اور تعامل کو بہتر بنانے کے لیے تدریس پر ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ وہ اب علم کا واحد ذریعہ نہیں ہیں بلکہ طلباء کی زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت کو بڑھانے میں مدد کرنے کے لیے رہنما بن جاتے ہیں، تب ہی ہم ڈیجیٹل دور کے چیلنجنگ سیکھنے کے سفر میں طلباء کو مثبت طور پر متاثر کر سکتے ہیں۔

ڈیجیٹل دور اساتذہ کے لیے بہت سے چیلنجز پیش کرتا ہے، لیکن یہ خود کو بہتر بنانے اور خود کو بہتر بنانے کے لیے ایک محرک قوت بھی ہے۔ مسٹر تھانہ کے مطابق، اساتذہ کو جلد اپنانے کے قابل ہونا چاہیے۔ ڈیجیٹل تعلیمی ماحول کے مطابق فعال طور پر تبدیل کریں، تکنیکی صلاحیت کو اپ گریڈ کریں، اور تدریسی طریقوں کو اپ گریڈ کریں۔ دھیرے دھیرے ڈیجیٹل تعلیمی پلیٹ فارمز کا استعمال کریں اور اس میں مہارت حاصل کریں: LMS، الیکٹرانک گریڈ بکس، ڈیجیٹل سیکھنے کا مواد، اور آن لائن کلاس رومز۔

ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے ذریعے انٹرایکٹو ٹولز، کمیونیکیشن، اور والدین کی مدد کرنا۔ "ٹیکنالوجی بہت تیزی سے بدل سکتی ہے، لیکن ایک استاد کا دل ہمیشہ بنیادی قدر ہوتا ہے۔ اس لیے، عزم اور مسلسل سیکھنے کے جذبے کے ساتھ، اساتذہ کی ہماری ٹیم ڈیجیٹل دور میں مکمل طور پر مہارت حاصل کر سکتی ہے، جس سے اسکول تیزی سے ترقی کر رہا ہے اور طلباء تیزی سے جامع طور پر بالغ ہو رہے ہیں۔"- مسٹر تھانہ نے کہا۔

فان وان ٹرائی پرائمری اسکول (کاو اونگ لان وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کی ٹیچر محترمہ اینگیم کوئ نی نے کہا کہ مصنوعی ذہانت کا دور تعلیم کے لیے بہت سے نئے مواقع کھولتا ہے، جبکہ اساتذہ کے کردار کے لیے مختلف تقاضے بھی پیش کرتا ہے۔ ٹیکنالوجی سیکھنے کے ڈیٹا کے تجزیے، مواد کو ذاتی بنانے، اور سیکھنے کے بھرپور وسائل فراہم کرنے میں معاونت کر سکتی ہے۔ تاہم، AI مکمل طور پر اساتذہ کے کردار کی جگہ نہیں لے سکتا - جو طلباء کی شخصیت کی رہنمائی، رہنمائی اور پرورش کا کردار ادا کرتے ہیں۔

عزم اور مسلسل سیکھنے کے جذبے کے ساتھ، ہماری اساتذہ کی ٹیم ڈیجیٹل دور میں پوری طرح مہارت حاصل کر سکتی ہے۔

ماخذ: https://nld.com.vn/hon-ca-nguoi-truyen-dat-kien-thuc-196251119205543267.htm