2003 میں یونیورسٹیوں میں شروع کی گئی، انٹرپرینیورشپ کی تحریک نے ابتدائی طور پر حصہ لینے والی یونیورسٹیوں اور طلباء کی ایک چھوٹی سی تعداد کو اپنی طرف متوجہ کیا۔ آج، تقریباً 60% اعلیٰ تعلیمی اداروں نے ہر ادارے کی طاقت کی بنیاد پر ترجیحی علاقوں میں انٹرپرینیورشپ کلب قائم کیے ہیں۔
تعلیم اور تربیت کی وزارت (MOET) کا اندازہ ہے کہ اختراعی کاروبار کے شعبے نے نمایاں پیش رفت کی ہے، اور ویتنام کا اختراعی انٹرپرینیورشپ ماحولیاتی نظام مسلسل اعلیٰ درجے پر ہے۔ MOET کی نائب وزیر محترمہ Nguyen Thi Kim Chi نے کہا کہ فی الحال 100% اعلیٰ تعلیمی اداروں نے لیکچررز اور طلباء کے لیے کاروباری اور جدت طرازی کی حمایت کرنے والے ضوابط جاری کیے ہیں۔ خاص طور پر، 58% اعلیٰ تعلیمی اداروں نے انٹرپرینیورشپ کو لازمی یا اختیاری مضمون کے طور پر شامل کیا ہے، جس میں فی مضمون کم از کم 2 کریڈٹس ہیں۔ کچھ ٹیچر ٹریننگ کالجوں نے بھی انٹرپرینیورشپ کو طلباء کے لیے ایک انتخابی مضمون بنا دیا ہے۔
مزید خاص طور پر، کاروبار کو سپورٹ کرنے والے ماحول کے بارے میں، جناب Nguyen Xuan An Viet - سیاسی تعلیم اور طلباء کے امور کے محکمہ کے ڈپٹی ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے بتایا کہ 110 اعلیٰ تعلیمی اداروں نے طلباء کے لیے کاروبار کو سپورٹ کرنے کے لیے مشترکہ جگہوں کا اہتمام کیا ہے۔ زیادہ تر یونیورسٹیوں میں ایسی لیبارٹریز ہیں جو بین الاقوامی معیار پر پوری اترتی ہیں۔ تقریباً 60% اعلیٰ تعلیمی اداروں نے ہر ادارے کی طاقت کی بنیاد پر ترجیحی شعبوں میں انٹرپرینیورشپ کلب قائم کیے ہیں۔ پچاس اعلیٰ تعلیمی اداروں نے (تمام اعلیٰ تعلیمی اداروں میں سے 25% کے حساب سے) طلباء کے کاروبار کو سپورٹ کرنے کے لیے مراکز یا محکمے قائم کیے ہیں، جن میں 10 مراکز بھی شامل ہیں جو طلباء کی قیادت میں شروع ہونے والے آغاز کو فروغ دیتے ہیں۔
پراجیکٹس کی تعداد اور فیکلٹی اور طلباء کی کاروباری سرگرمیوں سے حاصل ہونے والی آمدنی نے بھی گزشتہ سالوں کے دوران مثبت اشارے دکھائے ہیں۔ 2020-2023 کی مدت میں، طلباء کی زیر قیادت سٹارٹ اپ پروجیکٹس کی تعداد 33,808 تھی، جس کی اوسطاً 5,635 پروجیکٹس سالانہ ہیں۔ 2020 سے اب تک اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ذریعے شروع کیے جانے والے اسٹارٹ اپس، ابھرتے ہوئے کاروباروں اور اسٹارٹ اپس کی تعداد تقریباً 300 ہے۔
تاہم، تعلیمی اداروں میں اختراعی کاروبار کو فروغ دینے والی موجودہ سرگرمیاں اب بھی اپنے ابتدائی مراحل میں ہیں، بنیادی طور پر پروپیگنڈے اور تحریک پر توجہ مرکوز کر رہی ہیں۔ انٹرپرینیورشپ کی حمایت کرنے والی پالیسیوں کو ہم آہنگی سے لاگو نہیں کیا گیا ہے۔ پالیسی میکانزم پیچھے ہیں، گہرائی کا فقدان ہے، اور انٹرپرینیورشپ کو سپورٹ کرنے والا انفراسٹرکچر بہت محدود ہے۔ تجزیہ ظاہر کرتا ہے کہ اس کی وجہ یہ ہے کہ تعلیمی اداروں نے ابھی تک کاروباری سرگرمیوں کو فروغ دینے کی اہمیت کو پوری طرح سے تسلیم نہیں کیا ہے۔ زیادہ تر یونیورسٹیاں تدریس اور تحقیق پر توجہ مرکوز کرتی ہیں، دانشورانہ املاک کی تجارتی کاری اور سرمایہ کاری کو نظر انداز کرتی ہیں، بشمول سائنسی تحقیقی مصنوعات اور خاص طور پر انسانی سرمایہ کاری۔ مزید برآں، ٹیوشن فیس یونیورسٹیوں کے لیے آمدنی کا بنیادی ذریعہ بنی ہوئی ہے۔
حال ہی میں وزارت تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام منعقدہ ورکشاپ "طلباء میں جدت طرازی اور کاروبار کو فروغ دینا: موجودہ صورتحال اور پالیسی حل" میں ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹران تھانہ نام (یونیورسٹی آف ایجوکیشن، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) نے دلیل دی کہ جدید اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ وہ ترقی کی راہ پر گامزن ہوں۔ تعلیم میں جدت طرازی اور کاروبار کو فروغ دینا صرف ایک رجحان نہیں ہے بلکہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے بھی ایک لازمی ضرورت ہے جو تعلیم کے معیار کو برقرار رکھنا اور اسے بہتر بنانا چاہتے ہیں۔ پروفیسر نام نے اس بات کی نشاندہی کی کہ تعلیمی نظام والے ممالک جو اختراعات اور کاروبار کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں اکثر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تیار کرنے میں بہت سی کامیابیاں حاصل کرتے ہیں جو تخلیقی سوچ کے قابل ہوں اور جدید دنیا کے پیچیدہ مسائل کو حل کریں۔
تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Nguyen Thi Kim Chi کے مطابق، 90% طالب علم سٹارٹ اپ ناکام ہوتے ہیں، صرف 10% کامیاب ہوتے ہیں۔ اور یہ کہ 10% پہلے ہی ایک بڑی کامیابی ہے۔ مزید قیمتی اور پائیدار منصوبوں اور نتائج پیدا کرنے کے لیے ہمیں ناکامیوں کو قابل قدر سبق کے طور پر دیکھنا چاہیے۔ لہٰذا، اعلیٰ تعلیمی اداروں کو نہ صرف علم فراہم کرنا چاہیے، خاص طور پر آج کے معلومات سے بھرپور دور میں، بلکہ ایسی جگہیں بھی ہونی چاہئیں جو طلبہ میں کاروبار اور اختراع کے جذبے اور خواہشات کو ابھاریں۔
ماخذ: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
تبصرہ (0)