'خوش اسکولوں کو مقابلے کے معیار میں نہ بدلیں'

وزارت تعلیم کے نمائندے نے کہا کہ اساتذہ کو اس وقت بہت زیادہ دباؤ کا سامنا ہے، اس لیے انہوں نے مقامی اور انتظامیہ کی سطح پر زور دیا کہ وہ خوش کن اسکولوں کو مقابلے کا معیار نہ بنائیں۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے زیر اہتمام 25 اکتوبر کی صبح ہیپی اسکول ڈسکشن میں، ہیپی اسکول سپورٹ اینڈ ڈیولپمنٹ فنڈ (ہیپی لوف اسکولز)، مسٹر وو من ڈک، محکمہ اساتذہ اور منیجرز، وزارت تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر، نے تسلیم کیا کہ خوشی ایک تجریدی تصور ہے، ہر ایک فرد کو مختلف مراحل سے آگاہ کیا جاتا ہے۔ مختصر یہ کہ خوشی ہر مخصوص صورتحال میں لوگوں کے جوش و خروش، مثبت جذبات کا احساس ہے۔ خود سے ایک مثال لیتے ہوئے، مسٹر ڈک نے اپنی نسل سے کہا، اسکول جانا خوشی ہے۔

خوش اسکولوں کی تعمیر کی ضرورت کے بارے میں، برطانیہ کی آکسفورڈ یونیورسٹی کی نیورو سائنس کی محقق محترمہ لوئیس آکلینڈ نے کہا کہ تعلیم کے شعبے کو طلباء کے لیے سیکھنے کا بہتر ماحول بنانے کے لیے ذمہ دار ہونے کی ضرورت ہے۔

اقوام متحدہ کے تعلیمی، سائنسی اور ثقافتی ادارے (UNESCO) اور اقوام متحدہ کے بچوں کے فنڈ (UNICEF) کے اعداد و شمار کا حوالہ دیتے ہوئے، محترمہ لوئیس نے کہا کہ ہر ماہ تین میں سے ایک طالب علم اسکول میں تشدد کا نشانہ بنتا ہے اور دنیا بھر میں 20 فیصد نوعمر ذہنی امراض کا شکار ہیں۔

انہوں نے کہا، "ہمیں نہ صرف طلباء کو مسکرانا چاہیے، بلکہ انہیں اسکول جانے سے لطف اندوز ہونے، مثبت جذبات، خیالات اور ذہنیت رکھنے میں بھی مدد کرنی چاہیے۔ خوش نوجوان بہتر نتائج حاصل کریں گے۔"

2018 کے بعد سے، جب وزارت تعلیم و تربیت نے ہیپی اسکول ماڈل کو نافذ کرنا شروع کیا، کچھ صوبوں، شہروں اور اسکولوں نے خلاصوں اور انعامات کے ساتھ اس سرگرمی کو ایک مسابقتی تحریک میں بدل دیا ہے۔ تاہم، مسٹر وو من ڈک نے کہا کہ یہ خود اسکولوں اور اساتذہ کی ضروریات سے آنا چاہیے، جس کا مقصد طلبہ میں مثبت اور جوش و خروش لانا ہے۔

مسٹر ڈک نے کہا کہ "خوش اسکولوں کو تحریک یا مقابلے کے معیار میں تبدیل نہ کریں اور پھر اسکولوں کو اس پر عمل درآمد کرنے پر مجبور کریں۔ اس سے اسکولوں پر مزید دباؤ پیدا ہوگا۔"

اس کے علاوہ، مسٹر ڈک کے مطابق، بہت سے اسکولوں نے اسے مؤثر طریقے سے نافذ کیا ہے، جس سے طلباء اور اساتذہ کے لیے سیکھنے کے دباؤ کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے، اور اساتذہ اور طلباء کلاس میں جانے سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ تاہم، کچھ ماڈل مناسب نہیں ہیں اور اقتصادی مقاصد کے لیے ان کا استحصال کیا جا رہا ہے۔ لہذا، انہوں نے تجویز دی کہ اسکولوں کو بنیادی اقدار کو یقینی بنانا چاہیے۔

25 اکتوبر کی صبح ہونے والے مباحثے میں وزارت تعلیم و تربیت کے اساتذہ اور منتظمین کے شعبہ کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک۔ تصویر: تھانہ ہینگ — 25 اکتوبر کی صبح ہونے والے مباحثے میں وزارت تعلیم و تربیت کے اساتذہ اور منتظمین کے شعبہ کے ڈائریکٹر مسٹر وو من ڈک۔ تصویر: *تھانہ ہینگ*

ڈاکٹر لی تھی کوئنہ اینگا، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز، دو اہم عوامل کے ساتھ ایک خوشگوار اسکول ماڈل تجویز کرتے ہیں: اندر اور باہر۔

محترمہ اینگا نے کہا کہ "باہر" کو بیرونی عوامل کے طور پر سمجھا جاتا ہے جیسے دوستانہ اور محفوظ زمین کی تزئین، ٹھوس سہولیات، بچوں کی عمر اور نشوونما کے لیے موزوں۔ اس کے علاوہ، اس معیار میں لوگوں کے درمیان تعلقات بھی شامل ہیں، تاکہ طلباء کو عزت، اعتماد، اور اشتراک کا احساس ہو۔

"مثال کے طور پر، اگر اسکول کا گیٹ گرنے والا ہے یا چھت کا پنکھا گرنے کا خطرہ ہے، تو طالب علم کیسے خوش ہو سکتے ہیں؟ اسی طرح جس طرح اساتذہ اور عملہ طلباء کے ساتھ برتاؤ کرتے ہیں، اس پر بھی توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ تہذیب اور احترام کو یقینی بنایا جائے،" انہوں نے کہا۔

اندرونی عوامل کے بارے میں، محترمہ اینگا کا خیال ہے کہ چونکہ خوشی ایک ذاتی جذباتی کیفیت ہے، طالب علموں کو خوشی محسوس کرنے کے لیے، انہیں جسمانی اور ذہنی طور پر صحت مند ہونے کی ضرورت ہے۔

"اسکولوں کو فعال طور پر کھیلوں کی سرگرمیوں کا اہتمام کرنا چاہئے تاکہ طلباء کو ان کی صحت کو بہتر بنانے میں مدد ملے۔ جہاں تک ان کے جذبے کا تعلق ہے، ہمیں انہیں مثبت سوچنے میں کس طرح مدد کرنی چاہئے، جو مثبت جذبات، خوشی کا منبع بنیں گے،" محترمہ اینگا نے کہا۔

اپنے عملی تجربے کا اشتراک کرتے ہوئے، تجرباتی ابتدائی، مڈل اور ہائی اسکول آف ایجوکیشنل سائنسز کی وائس پرنسپل محترمہ لی تھی مائی ہونگ نے کہا کہ پورے اسکول کے لیے اصولوں کا کوئی مشترکہ مجموعہ نہیں ہے۔ اس کے بجائے، ہر کلاس کے طلباء کو اپنے اصول طے کرنے چاہئیں۔ پھر، وہ ان پر عمل درآمد کے لیے زیادہ ذمہ دار ہوں گے۔

"اگر کوئی طالب علم قواعد کی خلاف ورزی کرتا ہے، تو ہم یہ جاننے کے لیے نفسیاتی مشاورت پر توجہ مرکوز کرتے ہیں کہ بچہ اس طرح کا ردعمل کیوں ظاہر کرتا ہے۔ ہم صرف اس لیے تنقید نہیں کر سکتے کہ ہمیں کچھ غلط نظر آتا ہے،" محترمہ ہوونگ نے کہا، اس بات پر یقین رکھتے ہوئے کہ اسکول لوگوں کے لیے اپنی صلاحیتوں کو بڑھانے کی شرط ہے۔

تقریباً ایک ہفتہ قبل، وزارت تعلیم و تربیت اور Nguyen Binh Khiem - Cau Giay Education System کے زیر اہتمام خوش اسکولوں کے بارے میں ایک ورکشاپ نے ملک بھر میں 500 سے زائد اساتذہ کو شرکت کے لیے راغب کیا۔ یہاں، اساتذہ نے تبادلہ خیال کیا اور اسکولوں میں دباؤ کو کم کرنے، مثبت طریقے سے تعلیم دینے کے طریقے تلاش کرنے، اسکول کے تشدد کو حل کرنے،...

تھانہ ہینگ

ماخذ لنک