شفاف، جدید، غیر ملکی زبان اور ویتنامی مہارت کا اندازہ لگانے میں مربوط

وزارت تعلیم و تربیت نے موجودہ سرکلرز کو تبدیل کرنے کے لیے غیر ملکی زبان کی مہارت کے ٹیسٹوں اور ویتنامی مہارت کے ٹیسٹوں کی تنظیم کے لیے ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا۔

نئے نکات پر تبصرہ کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین وان لانگ - یونیورسٹی آف فارن لینگویجز (یونیورسٹی آف ڈانانگ ) کے پرنسپل نے بھی اس مسودہ سرکلر کو مکمل کرنے کے لیے تجاویز دیں، جس سے ضابطوں کو لاگو ہونے پر مزید قابل عمل اور مستقل ہونے میں مدد ملے گی۔

بہت سے قابل ذکر نئے نکات

- آپ کی رائے میں، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے حال ہی میں اعلان کردہ غیر ملکی زبان کی مہارت کے ٹیسٹ اور ویتنامی زبان کی مہارت کے ٹیسٹوں کی تنظیم کو منظم کرنے والے مسودے کے سرکلر میں کون سے قابل ذکر نئے نکات ہیں ؟

میں سمجھتا ہوں کہ غیر ملکی زبان کی مہارت کے ٹیسٹ اور ویتنامی زبان کی مہارت کے ٹیسٹوں کی تنظیم کو منظم کرنے والے مسودے کے سرکلر میں درج ذیل قابل ذکر نئے نکات ہیں:

پہلا: مسودہ امتحان کے دو نظاموں کو مربوط کرتا ہے: غیر ملکی زبان کی مہارت کا امتحان اور غیر ملکیوں کے لیے ویتنامی مہارت کا امتحان۔ یہ بازی اور اوورلیپ کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے، جس سے امتحانی تنظیموں کو تلاش کرنا اور درخواست دینا آسان ہو جاتا ہے۔

دوسرا، جامع ذمہ داری، کاموں کی تقسیم، انصاف پسندی اور شفافیت پر واضح تقاضوں کی ضرورت ہے۔ مسودے میں اس بات پر زور دیا گیا ہے کہ امتحانات کا اہتمام کرنے والے یونٹ کو حفاظت، معروضیت، انصاف پسندی اور سنجیدگی کو یقینی بنانے کے لیے حل تیار کرنا اور ان پر عمل درآمد کرنا چاہیے۔ واضح طور پر ہر شعبہ کو ذمہ داریاں تفویض کریں، اور امتحانی پرچوں کو محفوظ کرنے کے کام کو امتحان سے پہلے، اس کے دوران اور بعد میں سختی سے منظم کیا جانا چاہیے۔ اگر ہم امتحانی تنظیم میں خلاف ورزیوں اور شفافیت کی کمی کو کم کرنا چاہتے ہیں تو یہ رسک مینجمنٹ اور ذمہ داری کے لیے ایک بہت ضروری طریقہ ہے۔

تیسرا، امتحان کے پورے دور میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق میں اضافہ کریں۔ رجسٹریشن، انتظام، امتحان کی تنظیم، درجہ بندی، نتائج کے اعلان اور امیدواروں کی حمایت میں ٹیکنالوجی کے استعمال کا ڈرافٹ میں واضح طور پر ذکر کیا گیا ہے۔ ایک نیا نکتہ "امتحان کے دوران امیدواروں کی تصاویر فراہم کرنا" ہے تاکہ سرٹیفکیٹس کی تصدیق میں مدد ملے اور امتحان کے نتائج کی صداقت کو یقینی بنایا جا سکے۔

چوتھا، سوالیہ بینکوں، امتحانی پرچوں، اور امتحان کی تنظیم کے لیے ٹیسٹ ڈرائنگ کے بارے میں مزید تفصیلی ضوابط۔ اس کے مطابق، امتحانی سوالیہ بینک غیر ملکی زبانوں کے لیے کم از کم 70 امتحانی پرچے اور ویتنامی کے لیے کم از کم 30 امتحانی پرچے بنانے کے لیے کافی ہونا چاہیے۔ امتحانی پرچے تصادفی طور پر بینک سے لیے جاتے ہیں (ہر امیدوار کے پاس الگ امتحانی کوڈ ہوتا ہے؛ ایک دوسرے کے ساتھ بیٹھے لوگ ایک جیسے سوالات نہیں کر سکتے)۔ استعمال شدہ سوالات کو کم از کم 12 ماہ کے بعد ہی دوبارہ استعمال کیا جا سکتا ہے۔

ہر سال 31 دسمبر سے پہلے، غیر ملکی زبان کے امتحانی ادارے کو اگلے سال استعمال کے لیے بینک میں نئے امتحانی سوالات شامل کرنے چاہییں۔ اکائیوں کو سوالیہ بینک / امتحانی سوالات ایک دوسرے کے ساتھ شیئر کرنے کی اجازت ہے۔ صرف اس صورت میں جب بینک اتنا بڑا ہو کہ وہ کم از کم 20 امتحانی سوالات تیار کر سکے، وہ تصادفی طور پر ٹیسٹ کو منظم کرنے کے لیے تیار کیے جا سکتے ہیں، تاکہ سوالات کی ڈرائنگ میں معروضیت کو یقینی بنایا جا سکے۔

پانچویں، واضح طور پر مقرر کریں اور امتحان کے انعقاد کے لیے اعلیٰ سطح کے پیشہ ور افراد کی ضرورت ہو۔ خاص طور پر، اگر امتحان انگریزی میں منعقد کیا گیا ہے تو کم از کم 30 پیشہ ور افراد، یا 20 افراد کا ہونا ضروری ہے اگر یہ دوسری غیر ملکی زبان یا ویتنامی ہے۔ کم از کم اہلیت زبان/ تعلیم (غیر ملکی زبان) یا زبان/ادب (ویتنامی) میں ماسٹر ڈگری ہے۔ وہ اہلکار جو امتحانی سوالات تیار کرتے ہیں اور ان کی درجہ بندی کرتے ہیں انہیں صرف امتحانی فارمیٹس کے لیے ایسا کرنے کی اجازت ہے جو انہوں نے حاصل کی ہوئی غیر ملکی زبان کی سطح کے برابر یا اس سے کم ہے۔

چھٹا، مشترکہ امتحانی تنظیم اور بیرون ملک امتحانات کو بڑھانے کی اجازت: مسودہ یونٹوں کو امتحانی تنظیم کے پیمانے کو بڑھانے کے لیے شامل ہونے کی اجازت دیتا ہے، بشمول بیرون ملک امتحانات کا انعقاد۔ یہ مطالعہ، بین الاقوامی انضمام، بیرون ملک ویتنامی لوگوں کی خدمت کرنے، اور بین الاقوامی سطح پر ویتنامی کی تعلیم کو پھیلانے کی ضرورت کی حمایت کرنا ہے۔

مختصراً، مسودہ امتحان کی تنظیم میں اعلیٰ معیاری کاری، زیادہ شفافیت، واضح ذمہ داریوں اور ٹیکنالوجی کے مضبوط اطلاق کی طرف رجحان کو ظاہر کرتا ہے۔

فوائد اور چیلنجز

- تعلیمی اداروں میں عملی نفاذ سے، آپ کی رائے میں، کیا مندرجہ بالا ترامیم مناسب ہیں؟

یونیورسٹی آف فارن لینگویجز، ڈانانگ یونیورسٹی میں نفاذ کے عمل سے، ان ترامیم کے مناسب اور فائدہ مند نکات ہیں جیسے:

اتحاد، اوورلیپ میں کمی، عمل درآمد میں سہولت: ایک دستاویز میں دو امتحانی ضوابط (غیر ملکی زبان اور ویتنامی) کو یکجا کرنے سے یونیورسٹیوں اور امتحانی مراکز کو "کئی سرکلر پڑھنے"، دستاویزات کے درمیان اوورلیپ کا موازنہ اور وضاحت کرنے سے بچنے میں مدد ملتی ہے۔ جب اسکول غیر ملکیوں کے لیے غیر ملکی زبان اور ویتنامی دونوں امتحانات کا اہتمام کرتے ہیں تو یہ بہت ضروری ہے۔

ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کا اطلاق: مسودہ اس بات پر زور دیتا ہے کہ یہ امتحانات کو جدید بنانے کے رجحان کے لیے بہت موزوں ہے۔ بعد میں تصدیق کے لیے امتحان کے دوران امیدواروں کی تصاویر فراہم کرنے سے نتائج کے اعلان کے بعد جعلی سرٹیفکیٹس یا دھوکہ دہی کے خطرے کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے۔

بیرون ملک امتحانات کو لنک کرنے اور منظم کرنے کی اجازت: یہ ایک بہت ہی فائدہ مند ابتدائی نقطہ ہے، خاص طور پر جب اسکول میں بین الاقوامی شراکت داروں کا نیٹ ورک ہو، اسے بیرون ملک ویتنامی لوگوں یا بین الاقوامی طلباء کے لیے امتحانات منعقد کرنے کی ضرورت ہو۔ امتحان کی جگہوں کے طور پر کام کرنے کے لیے اسکول سہولیات، بین الاقوامی تعلقات، یا غیر ملکی نمائندہ دفاتر سے فائدہ اٹھا سکتا ہے۔

تاہم، سرکلر کا مسودہ اسکولوں کے لیے متعدد مشکلات اور مسائل کو بھی پیش کرتا ہے، خاص طور پر درج ذیل:

سب سے پہلے انسانی وسائل اور اخراجات پر دباؤ ہے۔ اس بات کو یقینی بنانا کہ 30 خصوصی عملہ (انگریزی کے لیے) یا 20 افراد (دیگر غیر ملکی زبانوں/ویتنامی کے لیے) ایک بوجھ ہو سکتا ہے (تنخواہ، تربیت اور معاوضے کے لحاظ سے)۔ عملے کو ٹیسٹ بنانے، بولنے اور لکھنے کی درجہ بندی میں تربیت دی جانی چاہیے، اور اس میں امتحانات منعقد کرنے کی اہلیت ہونی چاہیے، جو تمام اسکولوں میں دستیاب نہیں ہے۔

سوالیہ بینک بنانے، جانچنے، سوالات کا تجزیہ کرنے، دوبارہ مرتب کرنے، اور تصدیق کرنے کے لیے مالی وسائل، خصوصی ٹیسٹنگ سافٹ ویئر، اور ڈیٹا تجزیہ کرنے والے اہلکاروں کی ضرورت ہوتی ہے۔ بہت سے اسکول اس سے واقف نہیں ہیں یا اس کا کوئی تجربہ نہیں ہے۔

دوسرا مسئلہ یونٹس کے درمیان ٹیسٹ بینکوں کے اشتراک اور ہم آہنگی کا مسئلہ ہے۔ اگرچہ اسے "یونٹوں کے درمیان ٹیسٹ بینکوں/سوالات کا اشتراک" کرنے کی اجازت ہے، لیکن اسکولوں کے درمیان ٹیسٹ بینکوں کو بانٹنے کے لیے واضح انتظامی ضوابط، حفاظتی ذمہ داریاں، دانشورانہ املاک کے حقوق، رسائی کی تقسیم وغیرہ کی ضرورت ہے۔

تیسرا ٹیکنالوجی اور نیٹ ورک سیکورٹی کا خطرہ ہے۔ ڈیجیٹل ٹیسٹنگ پر سوئچ کرتے وقت، اگر ٹیسٹنگ سافٹ ویئر محفوظ نہیں ہے، حملہ کیا جاتا ہے، اور ذاتی ڈیٹا، امیدوار کی تصاویر، اور ٹیسٹ کے سوالات لیک ہو جاتے ہیں، تو اس کے نتائج سنگین ہوں گے۔ اسکولوں کو نیٹ ورک سیکیورٹی، انکرپشن، بیک اپ، اور سخت رسائی کی اجازت کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے۔

چوتھا، اگر سوالیہ بینک واقعی بڑا نہیں ہے، تو یہ ضابطہ کہ "استعمال شدہ سوالات کو کم از کم 12 ماہ کے بعد ہی دوبارہ استعمال کیا جا سکتا ہے" مسلسل سالوں میں امتحانات کے لیے سوالات کی کمی کا سبب بن سکتا ہے، خاص طور پر اگر امتحان کے کئی سیشن ہوں۔ اسکولوں کو ایک بڑے سوالیہ بینک کی منصوبہ بندی کرنے اور اسے مسلسل تیار کرنے کی ضرورت ہے۔

مزید واضح طور پر بیان کرنے اور عمل درآمد کو مزید ممکن بنانے کے لیے۔

- کیا آپ کے پاس اس مسودہ سرکلر کو بہتر بنانے کے لیے مزید کوئی رائے ہے؟

ذیل میں کچھ مخصوص تجاویز ہیں جن کے بارے میں میرے خیال میں مسودہ کو واضح اور قابل عمل بنانے میں مدد مل سکتی ہے:

یونٹس کے درمیان ایشو بینک کو شیئر کرنے کے طریقہ کار کے بارے میں، جب بہت سے یونٹس اس کو شیئر کرتے ہیں تو ایشو بینک کے لیے ملکیت، کاپی رائٹ، حفاظتی ذمہ داریاں، استعمال کے اخراجات، اور رسائی کے حقوق کی واضح وضاحت کرنا ضروری ہے۔

ایک قومی مرکزی نظام یا قومی سوالیہ بینک نیٹ ورک بنانا ممکن ہے، جہاں رکن اسکول درجہ بندی کے لحاظ سے رسائی حاصل کر سکتے ہیں (رسائی کی سطح، سوال کی قسم، نمونے کے سوالات کے لحاظ سے)۔ اس کے ساتھ، مشترکہ بینک میں تصدیق کرنے، نئے سوالات کی منظوری، سوالات میں ترمیم کرنے اور پرانے سوالات کو دور کرنے کے عمل کو واضح طور پر طے کریں۔

ٹکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کے معیارات اور نیٹ ورک سیکیورٹی سے متعلق ضروریات کے بارے میں، امتحانی نظام کے لیے "کم سے کم تکنیکی معیارات" کے تقاضوں کے ساتھ سرکلر کو نافذ کرنے کے لیے ہدایات ہونی چاہئیں: سرورز پر (بیک اپ، انکرپشن کے ساتھ)، ٹیسٹنگ سوفٹ ویئر، سیکیورٹی، امتحان کی نگرانی (کیمرہ، اسکرین لاک، نیٹ ورک مانیٹرنگ)؛ ڈیٹا کا بیک اپ لینے، امتحان کے سوالات کو محفوظ کرنے، امتحان کے دوران تصاویر/ویڈیوز ریکارڈ کرنے اور امیدواروں کے ذاتی ڈیٹا کی حفاظت کی ذمہ داری کو واضح طور پر بیان کرنا۔

سوال کے دوبارہ استعمال اور ٹیسٹ کی قسم کی حد پر غور کریں۔ "استعمال شدہ سوالات کو کم از کم 12 ماہ کے بعد ہی دوبارہ استعمال کیا جا سکتا ہے" اصول کافی سخت ہے۔ میں تجویز کرتا ہوں کہ "کم مشکل سوالات کے لیے محدود دوبارہ استعمال، یا بنیادی مہارت کے ٹیسٹ" کے اصول کو شامل کرنے پر غور کریں، جب تک کہ ایک ہی سوال کو لگاتار ٹیسٹوں کے درمیان نقل نہ کیا جائے۔

مندرجہ بالا تجاویز کا مقصد فزیبلٹی، لچک کو بڑھانا، انصاف پسندی کو یقینی بنانا اور اطلاق میں مشکلات کا سامنا کرنے والے اکائیوں کو سپورٹ کرنا ہے۔

- غیر ملکی زبان کی مہارت کے ٹیسٹوں اور ویتنامی مہارت کے ٹیسٹوں کی تنظیم کے بارے میں، کیا آپ کے پاس ان سرگرمیوں کو بہتر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے اسکول کے لیے کوئی سفارشات یا مشورے ہیں؟

میں تجویز کرتا ہوں کہ وزارت تعلیم اور تربیت ایک قومی معیاری سوالیہ بینک میکانزم بنائے تاکہ لائسنس یافتہ یونٹ کاپی رائٹس استعمال یا خرید سکیں، نقل سے بچ سکیں اور ترقیاتی اخراجات کو کم کر سکیں۔

اس کے ساتھ ساتھ، ایک سنٹرلائزڈ آن لائن سرٹیفکیٹ کی تصدیق کا نظام تعینات کریں تاکہ سیکھنے والے، تنظیمیں اور کاروبار آسانی سے جائز امتحان کے نتائج کو تلاش اور تصدیق کر سکیں۔

ساتھ ہی، بیرون ملک تربیتی سہولیات اور شراکت داروں کے ساتھ منسلک کرنے میں اسکولوں کی مدد کرنے اور غیر ملکیوں کے لیے ویتنامی مہارت کے ٹیسٹ منعقد کرنے کے لیے لچکدار لائسنس دینے کی پالیسیاں موجود ہیں۔

شکریہ!

مجموعی طور پر، مسودے میں ترامیم مثبت ہیں، جدیدیت، شفافیت اور بین الاقوامی انضمام کے رجحان کے مطابق۔ تاہم، بہت سے تربیتی اداروں میں عملی طور پر لاگو ہونے پر فزیبلٹی کو یقینی بنانے کے لیے، ٹیسٹنگ یونٹس کو ایک روڈ میپ، تکنیکی اور مالی مدد اور وزارت تعلیم و تربیت اور قومی جانچ ایجنسی سے واضح رہنمائی کی ضرورت ہوتی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-hien-dai-hoi-nhap-trong-danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-post752608.html