اگر وزارت تعلیم و تربیت نصابی کتب کا صرف ایک مجموعہ مرتب کر لے تو اجارہ داری مخالف ناکام ہو جائے گی۔

16 اگست کو سرکاری بھیجے گئے پیغام میں، وزیر اعظم فام من چن نے وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کی کہ وہ قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے نگران وفد کی طرف سے عام تعلیمی پروگرام اور نئی نصابی کتب بشمول ریاستی نصابی کتابوں کے ایک سیٹ کے مواد کی تیاری میں جن حدود اور کوتاہیوں کی نشاندہی کی گئی ہیں ان پر قابو پانے کے لیے فوری طور پر حل تلاش کریں۔

عدم اعتماد ناکام ہو جائے گا۔

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ڈاکٹر نگوین ہونگ کوانگ نے کہا کہ تقریباً چار سال کے نفاذ کے بعد قومی اسمبلی کی قرارداد 88 کے مطابق نصابی کتابوں کی تالیف کو سماجی بنانے کی پالیسی کے مثبت نتائج سامنے آئے ہیں۔ ملک بھر میں، 6 اشاعتی ادارے اور 3 ادارے نصابی کتابوں کی تالیف میں حصہ لینے کے اہل ہیں، جو ریاستی بجٹ کو بچانے میں اپنا حصہ ڈال رہے ہیں۔

ماہرین تعلیم و تربیت کی طرف سے نصابی کتب کے سیٹ کو مرتب کرنے سے اتفاق نہیں کرتے۔ (تصویر تصویر)

"اگر اس وقت وزارت تعلیم و تربیت نصابی کتب کا ایک اور مجموعہ مرتب کرتی ہے، تو یہ سماجی کاری کو محدود کر دے گی، غیر مساوی مسابقت کا سبب بنے گی اور معاشرے کے لیے مہنگی ہو گی، اور خاص طور پر اجارہ داری مخالف پالیسی کو ناکام بنا دے گی،" مسٹر کوانگ نے کہا۔

درسی کتابوں کی تالیف اور اشاعت کی سماجی کاری نے ریاستی بجٹ کو بچانے، مسابقت کو یقینی بنانے، طلباء اور اساتذہ کی سیکھنے اور تدریسی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے سیکھنے کے مواد کو متنوع بنانے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ اب نصابی کتابیں "قوانین" نہیں رہیں، صرف وہی ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کو بجٹ کا استعمال کرتے ہوئے کتابوں کا ایک اور سیٹ مرتب کرنے کے بجائے، اسے قومی اسمبلی کی قرارداد نمبر 122 میں منظور شدہ پالیسی کے مطابق نصابی کتب کی تالیف کا کام جاری رکھنا چاہیے۔

اس ماہر نے یہ بھی تجزیہ کیا کہ وزارت تعلیم و تربیت تعلیم اور تربیت کے شعبے میں ایک ریاستی انتظامی ادارہ ہے، اور اس کے پاس نصابی کتب کی اشاعت کے مراحل کو انجام دینے کے لیے فعال محکمے نہیں ہیں۔ اگر وزارت تعلیم و تربیت خود نصابی کتب کا ایک اور مجموعہ تیار کرتی ہے، تو اسے ایک پبلشنگ ہاؤس کی طرح متعلقہ محکمے تشکیل دینے چاہئیں۔ اس سے وسائل کا ضیاع ہوتا ہے (مصنفین، ایڈیٹرز، فنکار، اشاعت کے شعبے میں سامان) اور ویتنام ایجوکیشن پبلشنگ ہاؤس میں دستیاب وسائل کو فروغ نہیں دیتا۔

سب سے اہم بات یہ ہے کہ نصابی کتابوں کی تبدیلی کا عمل تقریباً ختم ہو چکا ہے، اس لیے اگر اس وقت وزارت تعلیم و تربیت سے نصابی کتب کا ایک اور مجموعہ ملتا ہے تو یہ ایک بہت بڑی وسط مدتی پالیسی ایڈجسٹمنٹ ہو سکتی ہے۔ اس سے وسائل، محنت، ذہانت کا ضیاع ہوتا ہے اور اسے قومی اسمبلی کی قراردادوں کے مطابق سوشلائزیشن کی پالیسی کے خلاف کہا جا سکتا ہے، اس شخص نے اپنی رائے دی۔

ادب کے نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ایڈیٹر مسٹر ڈو نگوک تھونگ نے بھی کہا کہ موجودہ تناظر میں وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب کا ایک مجموعہ مرتب کرنا جاری رکھنا مکمل طور پر غیر ضروری، ناقابل عمل اور صورتحال کو مزید پیچیدہ بناتا ہے۔ انہوں نے 5 وجوہات کی نشاندہی کی۔

سب سے پہلے، نصابی کتب 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو شیڈول کے مطابق نافذ کرنے کے لیے پوری طرح دستیاب ہیں۔

دوسرا، خود قومی اسمبلی کی قرارداد 122 (قرارداد 88 کے بعد جاری) میں درخواست کی گئی کہ ریاستی بجٹ کو استعمال کرتے ہوئے کتابوں کی تالیف کو مزید نہیں کیا جانا چاہیے۔

تیسرا، سماجی کاری کی سمت میں نصابی کتب کی تالیف قرارداد 88 کے مطابق کامیابی سے عمل میں آئی ہے، جس میں ریاستی بجٹ کی لاگت نہیں آتی، بلکہ معاشرے کی ذہانت اور وسائل کو فروغ دیا جاتا ہے۔

چوتھا، اگر وزارت تعلیم و تربیت اپنی نصابی کتب مرتب کرتی ہے، تو اسے شروع سے شروع کرنا پڑے گا، گریڈ 1 سے۔ اگر یہ تمام سطحوں کے لیے کیا جاتا ہے، تو اسے مکمل ہونے میں کم از کم مزید 5 سال لگیں گے۔ حقیقت میں، تمام سطحوں کے لیے پہلے سے ہی کافی نصابی کتابیں موجود ہیں۔ "وزارت کی" نصابی کتابیں اس وقت شائع ہوئیں جب اسکول 5-7 سالوں سے دوسری نصابی کتابیں پڑھا رہے تھے۔ کیا وہ اب تبدیلی کے لیے تیار ہیں؟ اگر وہ بدل جاتے ہیں، تو کیا اساتذہ کو دوبارہ تربیت اور سبق کے منصوبے دوبارہ لکھنے ہوں گے؟

پانچویں، یہ ناممکن ہے کہ موجودہ سیٹوں میں سے صرف ایک کتاب کا انتخاب کرکے اسے وزارت کی کتاب بنایا جائے، کیونکہ ہر کتاب کے کچھ فوائد اور حدود ہیں اور یہ اندازہ لگانا ناممکن ہے کہ کون سا مجموعہ دوسرے سے بہتر ہے۔

"کیا وزارت تعلیم اور تربیت ہمت کرے گی کہ اساتذہ کو ملک بھر میں ہر مضمون سے کتابوں کا ایک سیٹ منتخب کرنے کے لیے براہ راست ووٹ دے؟ ہر مضمون کے 12 گریڈ ہوتے ہیں، کیا کوئی ایسا سیٹ ہے جس میں تمام 12 سال کی کتابیں موجود ہوں جو کتابوں کے دوسرے سیٹوں پر فائدے رکھتی ہو؟"، انہوں نے کہا۔

مزید برآں، اگر اس سال ہم سیریز A میں کتابوں کا انتخاب کرتے ہیں لیکن اگلی جماعت میں سیریز B کی کتابیں بہتر ہیں، تو کیا ہمیں سیریز A کی کتابوں کا انتخاب جاری رکھنا چاہئے؟ اگر ہم ہر کتاب کا انتخاب چند اسباق کو ملا کر کریں تو یہ اور بھی زیادہ نامناسب ہو گا کیونکہ ہر کتاب کا نصاب ایک ہی ہونے کے باوجود ایک بہت ہی مختلف تدریسی نظریہ اور ساخت ہے۔ مزید برآں، کتابوں کے کاپی رائٹ کا مسئلہ بہت پیچیدہ ہو جائے گا...، مسٹر ڈو نگوک تھونگ نے مزید کہا۔

2023-2024 تعلیمی سال میں، گریڈ 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, اور 11 کو نئے نصاب اور بہت سے مختلف ناشرین سے منتخب کردہ نصابی کتابوں کے مطابق پڑھایا جائے گا۔

بجٹ کا ضیاع

پریس سے بات کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کی ثقافت اور تعلیم کی کمیٹی کی رکن محترمہ نگوین تھی ہا نے اپنی رائے کا اظہار کیا کہ اس وقت وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے مزید نصابی کتابیں مرتب نہیں کی جانی چاہئیں۔ کیونکہ وزارت تعلیم و تربیت سے ریاستی فنڈز کا استعمال کرتے ہوئے نصابی کتب کا سیٹ مرتب کرنے کا کہنا بہت مہنگا ہے۔

اس کے علاوہ نصابی کتابوں کی تبدیلی کا عمل بھی تقریباً ختم ہو چکا ہے۔ اس وقت نصابی کتابوں کا ایک نیا سیٹ ہونا ایک بہت بڑی پالیسی ایڈجسٹمنٹ ہو سکتی ہے، جس میں بہت زیادہ وقت اور وسائل درکار ہوتے ہیں۔ دریں اثنا، تعلیمی اختراع ہمیں جمود یا سست ہونے کے لیے مزید وقت نہیں دے سکتی۔

اور سب سے بڑھ کر یہ کہ وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب کا دوسرا مجموعہ مرتب کرتے وقت ایڈیٹرز کے انتخاب میں یقیناً دشواری کا سامنا کرنا پڑے گا۔ کیونکہ اس وقت موجودہ تعلیمی نصابی کتب کو مرتب کرنے میں زیادہ تر تعلیمی "ہنرمندوں" نے حصہ لیا ہے۔

اس تشویش کے بارے میں کہ وزارت تعلیم و تربیت کو ملک بھر میں استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک مشترکہ سیٹ بنانے کے لیے موجودہ نصابی کتابوں کے سیٹوں سے کتابوں کا انتخاب کرنا چاہیے، محترمہ ہا نے کہا کہ یہ بھی مناسب نہیں ہے کیونکہ کتابوں کے ہر سیٹ کے اپنے فوائد اور نقصانات ہیں۔ استعمال کے لیے کتابوں کے سیٹ کی تشخیص ہر علاقے کی ضروریات اور خواہشات پر منحصر ہے۔

خاص طور پر، یہ مقامی لوگوں کی طرف سے کتابوں کے انتخاب میں عدم مساوات پیدا کر سکتا ہے، جو ممکنہ طور پر پہلے کی طرح نصابی کتب کی "اجارہ داری" کی طرف واپسی کا باعث بن سکتا ہے۔

14 اگست کو اس مواد پر نگرانی کے اجلاس میں، وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے بھی مذکورہ تجویز کو ہٹانے کی تجویز پیش کی۔ وزیر کے مطابق، ریاست قومی متحد پروگرام کو کنٹرول اور نگرانی کرتی ہے۔ یہ تعلیم کا بنیادی مواد ہے، قانون، اور نصابی کتابیں سیکھنے کا مواد ہیں، پروگرام کو پہنچانے کے لیے اساتذہ کی مدد کرنے کے لیے ٹولز، اور مضامین کی ضروریات کو لاگو کرنے کے لیے۔
"پروگرام منفرد اور متحد ہے؛ سیکھنے کا مواد متنوع اور لچکدار ہے۔ تو کیا نصابی کتب کے سیٹ، ریاستی تعلیمی مواد کے سیٹ کی ضرورت ہے؟" ، وزیر بیٹے نے پوچھا۔
مسٹر سون کے مطابق، یہ 2020 کی قرارداد 122 کے مواد سے مختلف ہے۔ وزارت صرف اس وقت کتابوں کی تالیف کا اہتمام کرتی ہے جب انہیں مرتب کرنے کے لیے کوئی تنظیم یا افراد نہ ہوں۔ درحقیقت تمام مضامین میں گروہوں اور افراد کی مرتب کردہ کتابیں ہوتی ہیں۔
وزارت کی طرف سے کتابوں کے ایک اور سیٹ کی تالیف نہ صرف سوشلائزیشن کی پالیسی کو بہت زیادہ متاثر کرتی ہے بلکہ یہ جدت کے جذبے کو بھی متاثر کر سکتی ہے جس کے لیے پوری صنعت کا مقصد ہے۔

ہا کوونگ

ماخذ