ہنوئی کیپٹل ایجوکیشن سیکٹر جامع جدت کے لیے کوشاں ہے۔

ہون کیم ڈسٹرکٹ کے ٹرنگ ووونگ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل استاد Nguyen Thi Thu Ha، 2024-2025 تعلیمی سال کی افتتاحی تقریب میں 6ویں جماعت کے طلباء کا خیرمقدم کرتے ہیں۔ (تصویر: تھانہ تنگ/وی این اے)

70 سال پہلے، تاریخی اکتوبر 1954 کے ابتدائی دنوں میں، ہزاروں کی تعداد میں ہنوئی باشندے دارالحکومت کو آزاد کرانے کے لیے واپس آنے والی فاتح فوج کا خیرمقدم کرتے ہوئے خوشی سے پھول گئے۔

اسی دوران کیپٹل ایجوکیشن سیکٹر کا قیام عمل میں آیا۔ بہت سی مشکلات پر قابو پاتے ہوئے، ہنوئی میں اساتذہ اور طلباء کی نسلوں نے بہت سی شاندار کامیابیاں حاصل کی ہیں، جو لوگوں کے علم کو بہتر بنانے، صلاحیتوں کو پروان چڑھانے اور جامع تعلیمی معیار پیدا کرنے میں اپنا کردار ادا کر رہے ہیں۔

مشکلات پر قابو پانا

1954 میں، ہنوئی میں صرف 3 کنڈرگارٹن، 96 پرائمری اسکول، 4 جنرل اسکول اور 1 ٹیکنیکل اسکول تھے جن کی کل تعداد 10,000 سے کم تھی۔ ان اسکولوں نے اسکول جانے والے بچوں میں سے صرف 20% بچوں کی خدمت کی، جب کہ 80% محنت کش طبقے کے بچے تھے جو ان پڑھ تھے، اور تقریباً 90% ہنوئی ان پڑھ تھے۔

شہر نے ناخواندہ لوگوں کو کلاسوں میں لانے کے لیے اقدامات کی حوصلہ افزائی اور ان کا اطلاق کیا ہے، اور ساتھ ہی ساتھ اساتذہ اور رضاکاروں کو تدریس میں حصہ لینے کے لیے منظم اور متحرک کیا ہے۔

مشکلات کے باوجود، دارالحکومت سنبھالنے کے صرف 10 دن بعد، ہنوئی کے اسکولوں نے امن کے بعد اپنا پہلا تعلیمی سال کھول دیا (پرائمری اسکول 15 اکتوبر کو کھلے، سیکنڈری اسکول 18 اکتوبر کو)۔

آزادی کے بعد کے پہلے دس سال (1954-1965) بہت معنی خیز دور تھے۔ اس عرصے کے دوران، دارالحکومت کے تعلیمی شعبے کو جنگ کے زخموں پر مرہم رکھنا تھا، معیشت کو بحال کرنا تھا، اور تعلیم و تربیت کی ترقی کو تیز کرنے کے اہداف کو حاصل کرنا تھا، جس سے دارالحکومت کی مجموعی ترقی میں اپنا حصہ ڈالنا تھا۔

اس وقت کے اساتذہ اور تعلیمی منتظمین نے مشکلات اور مشکلات پر کوئی اعتراض نہیں کیا، تمام کمیوں پر قابو پا کر ایمولیشن تحریک "دو سامان" کو فروغ دیا۔ اسی کی بدولت شعبہ تعلیم میں نہ صرف مقدار میں تیزی سے اضافہ ہوا بلکہ اس کے معیار کو بہتر بنانے پر بھی توجہ دی گئی۔ 1965-1975 کے عرصے کے دوران، پوری قوم کو شدید چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑا، دونوں نے اپنی تمام تر کوششیں جنوب میں عظیم فرنٹ لائن کی حمایت، شمال میں امریکی سامراجیوں کی فضائیہ کی تباہ کن جنگ کے خلاف براہ راست مقابلہ کرنے اور لڑنے کے لیے وقف کیں، اور اس بات کو یقینی بنایا کہ تعلیم کا شعبہ مسلسل مستحکم اور ترقی یافتہ رہے۔

اساتذہ اور طلباء کو پڑھانے اور پڑھنے کے لیے دور دراز کے دیہی علاقوں میں جانا پڑا۔ اس وقت اساتذہ نے ہر چیز پر قابو پانے کے لیے بہت کوششیں کیں، اپنے پیارے طلبہ کے لیے، پارٹی اور عوام کی جانب سے جو شان و شوکت سونپی گئی، ان کے لیے انتھک محنت کی۔ سکولوں، کلاسوں اور طلباء کی تعداد میں مسلسل اضافہ ہوتا رہا۔

سائنس-ٹیکنالوجی-انجینئرنگ-آرٹس-ریاضی فیسٹیول، تخلیقی صلاحیتوں کو متاثر کرتا ہے، دارالحکومت میں طلباء میں سائنس کے لیے جذبہ پھیلاتا ہے۔ (تصویر: تھانہ تنگ/وی این اے)

1975 میں جنوب کی مکمل آزادی اور ملک کے دوبارہ اتحاد کے بعد، کیپٹل ایجوکیشن سیکٹر نے پورے ملک کے ساتھ مل کر مزاحمتی جنگ کے بعد ملک کی بحالی اور تعمیر اور صنعت کاری اور جدید کاری کے عمل کو آگے بڑھانے کے متوازی کام انجام دیے۔ اس شعبے نے "جامع تعلیم کی قدر کرنے، لیبر ایجوکیشن پر توجہ دینے، کیریئر کی رہنمائی اور طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تربیت..." کے ہدف کو مکمل طور پر نافذ کرنے کی سمت میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کی۔

تربیتی مواد اور طریقوں میں جدت

1986-2007 سے، ملک تزئین و آرائش کے دور میں داخل ہوا، ہنوئی کی تعلیم مضبوطی سے ترقی کرتی رہی، مواد اور تربیت کے دونوں طریقوں کو اختراع کرتی رہی۔ دارالحکومت کا تعلیمی شعبہ ایک بہترین تعلیمی ترقی کی تحریک کے ساتھ ایک علاقہ بن گیا، 1990 میں یونیورسل پرائمری تعلیم مکمل کرنے والی ملک کی پہلی اکائی، اور 1999 میں ثانوی تعلیم۔

مطالعہ کے شعبوں اور تعلیم کی سطحوں نے مختلف طریقوں سے ترقی کی ہے (عوامی، نیم سرکاری، نجی، وغیرہ) اور پیمانے، معیار اور کارکردگی کے لحاظ سے بڑی ترقی کی ہے، جو ملک کا ایک بڑا تعلیمی مرکز ہونے کے لائق ہے۔ خاص طور پر، 2008 سے، انتظامی حدود کو ایڈجسٹ کرنے سے متعلق قومی اسمبلی کی قرارداد نمبر 15/2008/QH12 پر عمل درآمد کرتے ہوئے، ہنوئی نے پیمانے اور رقبہ دونوں میں توسیع جاری رکھی ہے۔ تعلیم کے پیمانے میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے، جو اسکولوں، اساتذہ اور طلباء کی تعداد کے لحاظ سے ملک کا سرفہرست علاقہ بن گیا ہے۔

ہنوئی میں لوگوں کی بڑھتی ہوئی متنوع سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسکولوں کے بہت سے ماڈل اور اقسام ہیں۔ دارالحکومت میں طلباء کی نسلیں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل بن چکی ہیں، جو دارالحکومت اور ملک کی صنعت کاری اور جدید کاری کو فروغ دینے کے مقصد میں اپنی صلاحیتوں اور ذہانت کا حصہ ڈال رہی ہیں۔

70 سال کی تعمیر و ترقی کے بعد، ہنوئی کے تعلیمی شعبے میں مسلسل ترقی ہوئی ہے، جامع تعلیم کا معیار بہتر ہوا ہے، اور کلیدی تعلیم میں مضبوط اور واضح تبدیلیاں آئی ہیں۔ پیشہ ورانہ معیار اور تدریسی صلاحیت کو یقینی بناتے ہوئے عملہ، اساتذہ اور ملازمین کو مضبوط کیا گیا ہے۔ انتظام، معائنہ اور تشخیص میں مسلسل جدت آئی ہے، اور نظم و ضبط کو برقرار رکھا گیا ہے۔ اسکولوں میں سرگرمیاں اور نقلی تحریکیں جوش و خروش سے اور عملی طور پر ہوئی ہیں۔ ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر، سیکھنے کی حوصلہ افزائی، اور ہنر کی حوصلہ افزائی کو وسیع پیمانے پر نافذ کیا گیا ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر ٹران دی کوونگ کے مطابق، شہر میں اس وقت 2,913 کنڈرگارٹنز اور جنرل اسکول ہیں جن میں تقریباً 2.3 ملین طلبہ اور تقریباً 130,000 اساتذہ ہیں، 1 اسکول برائے تربیت تعلیمی عملے اور 29 پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز؛ قومی معیار پر پورا اترنے والے سرکاری اسکولوں کا حصہ تقریباً 80% ہے۔ شہر نے 23 اعلیٰ معیار کے اسکولوں کو تسلیم کیا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ اس علاقے میں 5 ہیکٹر یا اس سے زیادہ کے رقبے کے ساتھ 7 جدید اور جدید انٹر لیول اسکولوں کی تعمیر میں سرمایہ کاری کرنے کی تیاریاں جاری ہیں۔

2023-2024 تعلیمی سال میں، ہنوئی نے 184 طلبہ کے ساتھ قومی بہترین طلبہ کے مقابلے میں انعامات جیتنے کے ساتھ ملک میں پہلا نمبر حاصل کیا (2023 کے مقابلے میں 43 طلبہ زیادہ)؛ قومی سائنس اور ٹیکنالوجی مقابلے میں انعامات جیتنے والے 3 طلباء؛ سٹوڈنٹ سٹارٹ اپ آئیڈیا مقابلے میں قومی انعامات جیتنے والے 35 طلباء۔

دارالحکومت میں بہت سے طلباء نے بین الاقوامی مقابلوں میں انعامات جیتے۔ خاص طور پر، 2 طالب علموں نے بین الاقوامی بیالوجی اولمپیاڈ اور بین الاقوامی کیمسٹری اولمپیاڈ میں گولڈ میڈل جیتے۔ ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے نتائج میں مسلسل تبدیلیاں آتی رہیں، 2023 کے مقابلے میں 5 مقامات کا اضافہ ہوا (16 ویں مقام سے 11 ویں مقام پر)۔ ہنوئی وہ علاقہ بھی ہے جہاں 915 امتحانات کے ساتھ ملک میں سب سے زیادہ 10 نکاتی امتحانات ہوتے ہیں...

اس کے علاوہ، دارالحکومت کے طلباء نے بھی 339 تمغے جیتے، جو کہ 2024 کے نیشنل فو ڈونگ اسپورٹس فیسٹیول میں مجموعی طور پر دوسرے نمبر پر ہے۔ خاص طور پر، اندرون شہر اور مضافاتی اسکولوں کے درمیان تعلیمی معیار میں فرق کو کم کرنے کے لیے، شہر نے "اسکول ترقی کے لیے ہاتھ جوڑیں - اساتذہ ذمہ داری کا اشتراک کریں" کے ماڈل کو نافذ کرنے کی ہدایت کی ہے، جس کا مثبت جواب ملا ہے۔

ہنوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر ٹران دی کوونگ نے IMSO 2024 میں جیتنے والی ٹیم میں شامل اساتذہ اور طلباء کو ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے خصوصی ایوارڈز پیش کیے۔ (تصویر: Thanh Tung/VNA)

2024-2025 تعلیمی سال کے دوران، شہر کی سخت اور سائنسی سمت کے ساتھ، ہنوئی کے محکمہ تعلیم اور تربیت، تعلیمی اداروں نے سرکاری اسکولوں میں داخلے کے لیے درخواست کے دستاویزات جمع کرانے یا قرعہ اندازی کے رجحان پر مکمل طور پر قابو پاتے ہوئے، پری اسکول اور پرائمری کلاسوں کے لیے محفوظ اور موثر اندراج کا اہتمام کیا ہے۔

ملک کا تعلیمی مرکز ہونے کے لائق

گزشتہ برسوں کے دوران، ہنوئی پارٹی کمیٹی، پیپلز کونسل اور پیپلز کمیٹی نے ہمیشہ تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع اختراعات، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے، اور خوبصورت اور مہذب ہنوئی باشندوں کی تعمیر کو خاص طور پر اہم کاموں کے طور پر شناخت کیا ہے، جو مستقبل میں دارالحکومت کی پائیدار ترقی کے لیے فیصلہ کن اہمیت رکھتے ہیں۔

خاص طور پر، گزشتہ جون میں، دارالحکومت سے متعلق قانون (ترمیم شدہ) کو باضابطہ طور پر قومی اسمبلی سے منظور کیا گیا تھا اور یہ 1 جنوری 2025 سے نافذ العمل ہو گا، جس سے شہر کے وسائل پر توجہ مرکوز کرنے اور تعلیم اور تربیت کی ترقی سمیت جامع ترقی کے لیے ایک ٹھوس طریقہ کار تشکیل دیا گیا ہے۔ آرٹیکل 22 نے دارالحکومت میں تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے پالیسیاں تجویز کی ہیں، جس کی تصدیق کی گئی ہے: "تعلیم اور تربیت کو ترقی دینا تاکہ دارالحکومت قومی ڈیجیٹل تبدیلی، اختراعات اور بین الاقوامی انضمام کے عمل کو اپناتے ہوئے اعلیٰ معیار کی تعلیم و تربیت میں ملک کا ایک بڑا، عام مرکز بن جائے۔"

کیپٹل لا 2024 سرکاری اسکولوں، اعلیٰ معیار کی تعلیمی سہولیات، اور کثیر سطحی تعلیمی سہولیات کے نظام میں سرمایہ کاری اور تعمیر کرنے کی ضرورت پر زور دیتا ہے جو اسکول کے اندر اور باہر جگہ، تدریسی منظر نامے کو یقینی بنائے، اور اساتذہ کی ایک ٹیم طلباء کی سیکھنے کی ضروریات کو بہترین طریقے سے پورا کرے؛ مناسب جگہوں پر اسکول کی تعمیر کے لیے زمین کی تقسیم کو یقینی بنانا؛ اور ساتھ ہی، اسکولوں کو قبرستانوں یا پیداواری سہولیات کے قریب واقع نہیں ہونا چاہیے جو شور اور فضائی آلودگی کا باعث ہوں۔

پبلک اور پرائیویٹ تعلیم کے درمیان فرق کو کم کرنے کے لیے، قانون میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ شہر میں پبلک پری اسکول اور عام تعلیمی اداروں کو غیر ملکی تعلیمی اداروں کے ساتھ تعلیمی تعاون کرنے کی اجازت ہے۔ حکومت شرائط، طریقہ کار، تعلیمی پروگرام، تعلیمی تعاون کے لیے ڈپلومہ اور سرٹیفکیٹس کی فراہمی، مربوط تعلیمی پروگراموں کی تعلیم وغیرہ کی تفصیل سے وضاحت کرے گی۔

2024 کیپٹل لا کے آرٹیکل 22 میں تعلیم اور تربیت کے نئے نکات واضح طور پر گہرے معنی کو ظاہر کرتے ہیں، پارٹی کے نقطہ نظر میں وراثت اور مستقل مزاجی کی توثیق کرتے ہیں، عام طور پر ریاست اور خاص طور پر ہنوئی، جس کا مقصد ہمیشہ تعلیم اور تربیت کے کردار اور مقام کو فروغ دینا ہے، اس کو سرفہرست قومی پالیسی کے طور پر سمجھتے ہوئے سرمائے کی ترقی، ترقی اور خوشحالی کے لیے تیزی سے ترقی کرنا ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، آنے والے وقت میں دارالحکومت کے تعلیمی اور تربیتی کیریئر کو ترقی دینے کی خواہش کا ادراک کریں تاکہ قومی ڈیجیٹل تبدیلی، اختراعات اور بین الاقوامی انضمام کے عمل کو اپناتے ہوئے، اعلیٰ معیار کی تعلیم و تربیت میں پورے ملک کا ایک بڑا، عام مرکز بن جائے۔

قابل استاد، ویتنام ایسوسی ایشن آف ایجوکیشنل سائیکالوجی کے نائب صدر ڈاکٹر نگوین تنگ لام نے کہا کہ 2024 کیپٹل لاء بہت سے مخصوص ضوابط کے ساتھ ہنوئی کو بہت سی چیزیں کرنے کی اجازت دیتا ہے۔ تعلیم کے شعبے کو ’’لوکوموٹیو‘‘ کی حیثیت سے اپنا مقام برقرار رکھتے ہوئے پورے ملک سے آگے ہونے کی ضرورت ہے۔

2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام اسکولوں کو فیصلہ کرنے کے لیے تعلیمی پروگرام "دیتا ہے" اور اسکولوں کو محنت اور پیداوار سے منسلک ہونا چاہیے۔ ایسا کرنے کے لیے، ہنوئی کے تعلیمی شعبے کو 4 عوامل کے ساتھ اسکولوں کی تعمیر پر توجہ دینے کی ضرورت ہے: خود مختاری، جمہوریت، انسانیت، تخلیقی صلاحیت، جس میں خود مختاری بہت اہم ہے۔ ہر اسکول کو تعلیمی طریقوں کے انتخاب میں خود مختار ہونے کی ضرورت ہے، طلباء کے لیے موزوں تعلیمی پروگراموں کی تعمیر اور تعلیمی حالات، طلباء کو ان کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو زیادہ سے زیادہ بنانے میں مدد کرنا۔/۔

ماخذ: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp