ریزولوشن 71 بار کو بڑھاتا ہے اور پیشہ ورانہ اسکولوں کی ایک سیریز کی ترقی کا راستہ کھولتا ہے۔

(NLDO) - قرارداد 71 کے ساتھ، پیشہ ورانہ تعلیم کو اپ گریڈ کیا گیا ہے۔ صرف ملازمت کے لیے تعلیم ہی نہیں، پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے طلبہ کو مہارت حاصل کرنے اور نئے کیریئر بنانے کے لیے رہنمائی کرنی چاہیے۔

Người Lao Động•23/10/2025

23 اکتوبر کی صبح ہو چی منہ سٹی انٹرنیشنل کالج میں منعقدہ ورکشاپ "پیشہ ورانہ تعلیم پر قرارداد 71-NQ/TW کا اثر" کو ملک بھر کے ماہرین سے بہت سے تعاون اور نئے حل ملے۔

بہت ساری اچھی نشانیاں

کانفرنس میں، ڈاکٹر کھونگ ہُو لوک، ہیڈ آف ٹریننگ مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ - ہنوئی کالج آف ہائی ٹکنالوجی نے خوشخبری کا اعلان کیا کہ ان کے اسکول نے KPI مکمل کر لیا ہے جس میں 46 ٹریننگ میجرز میں 4,000 سے زیادہ نئے طلباء کا داخلہ ہوا ہے۔

"یہ پہلا موقع ہے جب اسکول بھرتی کرنے میں کامیاب ہوا ہے، خاص طور پر اس تناظر میں کہ پیشہ ورانہ تعلیم کی بھرتی بہت مشکل ہے،" ڈاکٹر لوک نے کہا۔

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 1. — ہنوئی کالج آف ہائی ٹکنالوجی کے ٹریننگ مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ ڈاکٹر کھونگ ہوو لوک نے نئے تعلیمی سال کے لیے اچھی خبر کا اعلان کیا۔

ڈاکٹر لوک کے مطابق، پولیٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW پیشہ ورانہ تعلیم میں تازہ ہوا کے سانس کی طرح ہے۔ طلباء "تنخواہ کے ساتھ تعلیم حاصل کر سکتے ہیں"، ٹیوشن فنڈنگ حاصل کر سکتے ہیں اور انٹرن شپ الاؤنس حاصل کر سکتے ہیں۔ یہ نہ صرف مالی مدد ہے بلکہ اسکولوں اور کاروباری اداروں کے درمیان دو طرفہ تعاون کا ماڈل بھی ہے۔

"اسکول نے "پیشہ ورانہ تعلیم میں جامع ڈیجیٹل تبدیلی" کے جذبے کو محسوس کیا ہے جیسا کہ قرارداد 71 میں بیان کیا گیا ہے۔ اس کے علاوہ، اسکول نے ہنوئی میں کمیونز اور وارڈز میں "45 دن اور راتیں" ڈیجیٹل تبدیلی کی مہم کی حمایت میں بھی حصہ لیا"- ڈاکٹر لوک نے مزید کہا۔

ہو چی منہ سٹی انٹرنیشنل کالج کی وائس پرنسپل محترمہ Huynh Thi Thu Tam نے کہا کہ اسکولوں، کاروباروں اور انجمنوں کو جوڑنے کے اسکول کے منصوبے نے بہت سے "میٹھے پھل" حاصل کیے ہیں، جو کثیر فریقین کے تعاون کے ماڈل کی تاثیر کو ثابت کرتے ہیں۔

اعداد و شمار کے مطابق، گریجویشن کے بعد ملازمت حاصل کرنے والے طلباء کی شرح تقریباً 100% ہے، جن میں سے 80-92% صحیح پیشے میں کام کر رہے ہیں۔ ادا شدہ انٹرنشپ کرنے والے طلباء کی تعداد تقریباً 67% ہے۔ جن شعبوں میں انتہائی ہنر مند انسانی وسائل کی کمی ہے وہ ہیں سیمی کنڈکٹرز اور آٹومیشن، بجلی، الیکٹرانکس، لاجسٹکس، صحت کی دیکھ بھال، سیاحت...

"پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کو حاصل کردہ کریڈٹ سے نہیں بلکہ کرنے، اچھا کرنے اور قدر پیدا کرنے کی صلاحیت سے ماپا جاتا ہے۔ آؤٹ پٹ کو براہ راست ملازمت کی مخصوص پوزیشن سے منسلک ہونا چاہیے۔ قابلیت کے معیارات کو ویتنام کے قومی ہنر کے معیارات (VNSQF) اور ASEAN معیارات (AQRF) کا حوالہ دینا چاہیے" - ماسٹر ٹام نے زور دیا۔

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 2. — طلباء فیلڈ ٹرپ پر جاتے ہیں اور ہو چی منہ سٹی میں 5 اسٹار ہوٹل مینجمنٹ ماڈل کا تجربہ کرتے ہیں۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے لیکچررز کے معیار کو بہتر بنانا

ورکشاپ میں، لائ تھائی ٹو کالج (بیک نین) کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین ٹائین ڈونگ نے اس بات کی تصدیق کی کہ اعلیٰ معیار کے لیکچررز کے بغیر اعلیٰ معیار کی پیشہ ورانہ تعلیم نہیں ہوگی۔ جب لیکچررز اپنے پیشے کو سمجھیں گے اور اس میں ماہر ہوں گے تو ٹیکنالوجی اور تعلیمی اختراع کا اطلاق فطری ہو جائے گا۔ "بہت سے پیشہ ورانہ اسکول سینکڑوں کاروباروں کے ساتھ قریبی تعلقات استوار کرتے ہیں، بہت سے سائنسی سیمینارز کا اہتمام کرتے ہیں...، لیکن یہ اقدامات اب بھی سطحی ہیں، اب بھی فارم پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں، طلباء کو اصل میں بنیادی طور پر نہیں لے رہے ہیں"- مسٹر ڈونگ نے صاف صاف کہا۔

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، مسٹر لی ہوئی نام، ڈائریکٹر محکمہ تعلیم، سنٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیشن نے ان رکاوٹوں کی نشاندہی کی جن کو حل کرنے کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، اسکولوں کے درمیان معیار اور انتظامی صلاحیت میں اب بھی فرق ہے۔ تدریسی عملہ، اگرچہ انتہائی ہنر مند ہے، لیکن عملی تجربے یا تدریسی مہارتوں کی کمی ہے، جس کی وجہ سے مواصلات کی بہترین تاثیر ہوتی ہے۔ پیشہ ورانہ تربیت کے خلاف سماجی تعصب اب بھی مضبوط ہے۔ کاروبار کے ساتھ تعلق پائیدار نہیں ہے، بنیادی طور پر ذاتی۔

Nghị quyết 71 mở đường cho hàng loạt trường nghề phát triển - Ảnh 3. — سنٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے محکمہ تعلیم کے ڈائریکٹر مسٹر لی ہوئی نام نے پیشہ ورانہ تعلیم میں ان رکاوٹوں کی نشاندہی کی جنہیں حل کرنے کی ضرورت ہے۔

مسٹر نام کے مطابق، قرارداد 71 تعلیم کو پیشہ ورانہ مہارتوں، صنعتی انداز، اور ڈیجیٹل تبدیلی اور سبز معیشت کے دور کے لیے فوری موافقت کے ساتھ انسانی وسائل کو مضبوطی سے تیار کرنے کے لیے قومی تزویراتی پیش رفت میں سے ایک کے طور پر شناخت کرتی ہے۔

"پیشہ ورانہ تعلیم کے مشن کو ایک نئی سطح پر لے جایا گیا ہے، جس میں صرف نوکری حاصل کرنے کی تربیت نہیں بلکہ ایک پیشے میں مہارت حاصل کرنے، یہاں تک کہ نئے پیشے تخلیق کرنے کے ہدف کو ہدف بنانا ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کا یہ سنہری وقت ہے تاکہ مضبوط پیشرفتیں پیدا کی جاسکیں۔"- محکمہ تعلیم کے ڈائریکٹر نے تصدیق کی۔

ماخذ: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm