انضمام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تیار کرنا

فوٹو کیپشن — نائب وزیر تعلیم و تربیت لی کوان نے کانفرنس میں افتتاحی تقریر کی۔ تصویر: ہوانگ ہنگ – VNA

ستمبر 2025 تک، قومی پیشہ ورانہ تعلیمی نظام میں 1,163 ادارے ہیں، جن میں 518 سرکاری ادارے اور 645 غیر سرکاری ادارے شامل ہیں۔ 2024 میں، ملک نے کالج، انٹرمیڈیٹ اور پرائمری سطحوں پر تقریباً 2.43 ملین افراد کا داخلہ کیا ہے۔ 2025 کے پہلے 6 مہینوں میں، ملک نے تقریباً 10 لاکھ افراد کو پیشہ ورانہ تعلیم میں داخلہ اور تربیت دی ہے، جن میں سے تقریباً 100,000 لوگ کالج اور انٹرمیڈیٹ کی سطح پر ہیں۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، پیشہ ورانہ تعلیم کا معیار اور تاثیر تیزی سے لیبر مارکیٹ کی محنت کی ضروریات کو پورا کرتی ہے۔ 80% سے زیادہ گریجویٹس کے پاس ملازمتیں ہیں، جن میں سے 70% - 75% گریجویٹس کے پاس اپنے مطالعہ کے شعبے میں ملازمتیں ہیں۔ کچھ پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے جن میں تربیتی معیار کی شہرت ہے، جو کاروباروں سے قریب سے جڑے ہوئے ہیں، ان میں گریجویٹوں کے لیے روزگار کی شرح 100% ہے اور 85% -90% گریجویٹس کے پاس اپنے مطالعہ کے شعبے میں ملازمتیں ہیں۔ کچھ شعبوں میں، گریجویٹ ملازمت کے بہت سے پیچیدہ عہدوں پر فائز ہو سکتے ہیں جو پہلے غیر ملکی ماہرین کے ذریعہ انجام دی جانی تھیں۔

مسلسل تعلیم کے شعبے کے بارے میں، 2024-2025 تعلیمی سال میں، مسلسل تعلیمی اداروں کی کل تعداد 20,621 مراکز ہیں جن میں 115,786 مینیجرز اور اساتذہ ہیں۔ 2024-2025 تعلیمی سال کی سمری رپورٹ کے مطابق، مسلسل تعلیمی پروگراموں کا مطالعہ کرنے والے طلباء کی تعداد 26.3 ملین سے زیادہ ہے۔ 2024-2025 تعلیمی سال میں، سطح 1 اور سطح 2 پر 15-60 سال کی عمر کے لوگوں کی خواندگی کی شرح بالترتیب 99.10% اور 97.72% ہے (2023-2024 تعلیمی سال کے مقابلے میں 0.32% اور 0.35% کا اضافہ)۔

تعلیم اور تربیت کے محکموں کی نامکمل رپورٹوں کے مطابق، 2024-2025 کے تعلیمی سال میں، ملک نے خواندگی کی کلاسوں میں حصہ لینے کے لیے 91,548 طلبہ کو متحرک کیا، جن میں سے نسلی اقلیتی طلبہ کی تعداد 84% تھی۔ تاہم، فی الحال، ملک میں اب بھی 15-60 سال کی عمر کے 64,667 افراد ہیں جنہوں نے خواندگی کے معیار کی سطح 1 (0.9% کے حساب سے) اور 1,643,461 افراد جو خواندگی کے معیار کی سطح 2 (2.28% کے حساب سے) پر پورا نہیں اترے ہیں، بنیادی طور پر ایسے لوگوں پر مرکوز ہیں جن کی عمریں 60 سے زیادہ نہیں ہیں۔ خواندگی کے معیار کی سطح 1 کو پورا کیا، 2٪ سے اوپر، شمالی پہاڑی صوبوں، وسطی ہائی لینڈز اور میکونگ ڈیلٹا میں مرکوز ہیں۔

تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر لی کوان کے مطابق، فی الحال پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم اب بھی بکھرے ہوئے، پسماندہ ہیں، اور اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت کے تقاضے پورے نہیں کر پائے ہیں۔ پیشہ ورانہ مہارتوں کے حامل افراد اور کارکنوں کی تعداد اب بھی بہت کم ہے اور انسانی وسائل کا تناسب جن کو پیشہ ورانہ مہارتوں سے لیس، تربیت یافتہ اور دوبارہ تربیت دینے کی ضرورت ہے، اب بھی بہت زیادہ ہے۔ اس ڈھانچے میں، کچھ صنعتوں اور اہم علاقوں میں واقعی اتنی صلاحیت نہیں ہے کہ وہ آنے والے عرصے میں ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیت دے سکیں۔

2025-2026 کے تعلیمی سال میں، وزارت تعلیم و تربیت کا مقصد انتظامی اور تربیتی تنظیم کے آلات کو ہموار، موثر اور موثر انداز میں ہموار اور مکمل کرنے پر توجہ مرکوز کرنا ہے، تاکہ خطوں اور پورے ملک کے لیے معیاری انسانی وسائل کی بروقت فراہمی کو یقینی بنایا جا سکے۔ ایک ہی وقت میں، قومی معیارات پر پورا اترنے والے اعلیٰ معیار کے اسکولوں اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے نظام کی تعمیر میں سرمایہ کاری کرنے پر توجہ مرکوز کریں، بشمول وہ اسکول جو قومی مراکز اور علاقائی مراکز کے کاموں کو سرکردہ کور کے طور پر انجام دیتے ہیں، ہر سال تقریباً 20,000 طلباء کے تربیتی پیمانے کے ساتھ، کلیدی صنعتوں اور شعبوں کی انسانی وسائل کی ضروریات کو پورا کرنے، اور اعلیٰ ٹیکنالوجی۔ ایک ہی وقت میں، کوالٹی اشورینس کی شرائط کو ہم وقت سازی سے متعین کرنا: سہولیات کو جدید بنانا، اساتذہ اور مینیجرز کی ایک ٹیم تیار کرنا جو بین الاقوامی معیار پر پورا اترتی ہو۔ کاروبار اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات سے منسلک کھلی اور لچکدار سمت میں تربیتی پروگراموں کو اختراع کرنا؛ ویتنام کی پیشہ ورانہ تعلیم کے مقام اور ساکھ کو بڑھانے میں تعاون کرتے ہوئے، جدید پیشہ ور ثانوی اسکول کے ماڈل کو تعینات اور نقل کرنے، بین الاقوامی سطح پر انضمام کے لیے معیار کی تشخیص اور پہچان کے لیے معیارات کا ایک سیٹ لاگو کریں۔

کانفرنس میں، تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son نے زور دیا: 2025-2026 تعلیمی سال ایک خاص طور پر اہم تناظر میں ہوتا ہے، جب پولٹ بیورو نے 22 اگست 2025 کو قرارداد نمبر 71-NQ/TW جاری کیا تھا جو تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفتوں پر ہے۔ حکومت نے قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو نافذ کرنے کے لیے حکومت کے ایکشن پروگرام پر مورخہ 15 ستمبر 2025 کو قرارداد 281/NQ-CP جاری کیا۔ یہ ایک اسٹریٹجک رہنما خطوط ہے، جس میں پیشہ ورانہ تعلیم اور مسلسل تعلیم کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کے لیے ایک اہم ستون کے طور پر غور کیا جاتا ہے، جو نئے دور میں تیز رفتار، پائیدار ترقی اور بین الاقوامی انضمام کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔

وزیر تعلیم و تربیت نے تجویز پیش کی کہ پیشہ ورانہ تعلیم اور مسلسل تعلیم کو ملک کی ترقی کی حکمت عملی میں اپنے کلیدی کردار کی تصدیق اور فروغ دینا چاہیے۔ پیشہ ورانہ تعلیم نہ صرف سیکھنے والوں کے لیے پیشہ ورانہ مہارتوں کو تربیت دینے کی جگہ ہے، بلکہ یہ قومی انسانی وسائل کی ترقی کے نظام کی "ریڑھ کی ہڈی" ہوگی، جو محنت کی پیداواری صلاحیت، مسابقت اور معیشت کی تخلیقی صلاحیتوں کو بڑھانے میں براہ راست تعاون کرے گی۔ ڈیجیٹل تبدیلی اور ہائی ٹیک صنعتی ترقی کے تناظر میں، پیشہ ورانہ تعلیم کو انتہائی ہنر مند تکنیکی کارکنوں کی ایک ٹیم کو تربیت دینے کے لیے ایک سرخیل بننا چاہیے، جو ملکی اور بین الاقوامی لیبر مارکیٹ میں ہونے والی تبدیلیوں کو تیزی سے ڈھالنے کے قابل ہو۔

اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ تعلیم اور مسلسل تعلیم کو تاحیات سیکھنے کے نظام کے ایک اہم حصے کے طور پر شناخت کیا جانا چاہیے، جو ہر ایک کے لیے، ہر عمر اور حالات کے لیے حالات پیدا کرتا ہے، تاکہ انھیں سیکھنے، ان کی قابلیت کو بہتر بنانے، اور زندگی بھر نئی مہارتوں کو اپ ڈیٹ کرنے کا موقع ملے۔ ووکیشنل ایجوکیشن اور کنٹینیونگ ایجوکیشن کے درمیان عمومی تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے ساتھ تعلق ایک ہموار، لچکدار کنکشن بننا چاہیے، تاکہ سیکھنے والے مزید پڑھ سکتے ہیں، منتقلی، دوبارہ مطالعہ، اور زندگی کے لیے مطالعہ کر سکتے ہیں - ایک "کھلے، لچکدار اور جامع تعلیمی معاشرے" کی تعمیر کے جذبے کے مطابق۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-dap-ung-yeu-cau-hoi-nhap-20251023205923724.htm