جو معلمین خود کو اپ ڈیٹ نہیں کرتے ہیں وہ ریٹائرمنٹ کی عمر سے پہلے ختم ہو جائیں گے۔

ڈین ویت اخبار کے رپورٹر نے 2024 میں تعلیمی شعبے کی تصویر اور نئے سال 2025 کی توقعات کے بارے میں ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھانہ نام، وائس پرنسپل یونیورسٹی آف ایجوکیشن ، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی سے بات چیت کی۔

2024 میں تعلیم: "لہروں پر قابو پانا اور اختراع کرنا"

ہیلو ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھان نام! چنانچہ 2024 باضابطہ طور پر ختم ہو گیا ہے اور ہم 2025 کو بہت سی نئی توقعات اور نئے اہداف کے ساتھ خوش آمدید کہتے ہیں۔ تعلیمی شعبے کے گزشتہ سال پر نظر ڈالیں تو آپ کیا کہیں گے اور سب سے نمایاں کامیابیاں اور سرگرمیاں کیا ہیں؟

- اگر مجھے تعلیمی شعبے کے سال 2024 کا خلاصہ کرنے کے لیے کچھ الفاظ استعمال کرنے ہوں تو میں الفاظ کا انتخاب کروں گا: "موجوں پر قابو پانا اور اختراع"۔

پوری صنعت نے مشکلات اور چیلنجوں پر قابو پانے کے لیے انتھک کوششیں کی ہیں، خاص طور پر CoVID-19 وبائی امراض کے طویل اثرات، قدرتی آفات اور سیلاب کے نتائج، عام طور پر طوفان نمبر 3 کے شدید اثرات پر قابو پاتے ہوئے، جس کی وجہ سے تقریباً 1,260 ارب VND تک کی سہولیات اور تدریسی سامان کو نقصان پہنچا اور کچھ مقامی اساتذہ کی کمی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ نام، یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے وائس ریکٹر، ویتنام نیشنل یونیورسٹی ، ہنوئی ۔ تصویر: این وی سی سی

لیکن تعلیم کے شعبے نے مل کر اس لہر پر قابو پالیا، ڈھال لیا، معیار کو یقینی بنانے کے لیے حل تلاش کیے اور اپنا نشان چھوڑا۔ ہم نے 2018 کے نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا پہلا دور بہت سی پیشرفت کے ساتھ مکمل کر لیا ہے، امتحانات اور تشخیص میں جدت طرازی کی ابتدائی کامیابیوں کو لوگوں کی حمایت حاصل ہے۔

2024 بھی وہ سال ہے جس کے لیے درخواست دینے والے اور یونیورسٹیوں میں داخلہ لینے والے امیدواروں کی تعداد میں اضافہ ہوتا ہے، پیڈاگوجی، سیمی کنڈکٹر مائیکروچپس اور مصنوعی ذہانت کے شعبے بہت سے طلبہ کو اپنی طرف متوجہ کرتے ہیں۔ یہ وہ سال بھی ہے جب ویتنامی طلباء نے بین الاقوامی مقابلوں میں بہت سے نمبر بنائے اور بہت سے قومی اور بین الاقوامی اسکولوں کے کھیلوں کے مقابلے کامیابی کے ساتھ منعقد کیے گئے۔

2024 وہ سال ہے جب ویتنام کے پاس 2 مزید شہر ہوں گے جن کو یونیسکو نے "عالمی نیٹ ورک آف لرننگ سٹیز" کے رکن کے طور پر تسلیم کیا ہے، جس سے اس نیٹ ورک میں حصہ لینے والے ویتنام کے شہروں کی کل تعداد 5 ہو جائے گی۔ عالمی یونیورسٹیوں کی درجہ بندی پر ویتنام کے تعلیمی اداروں کی درجہ بندی میں متاثر کن اضافے کا ایک سال، خاص طور پر ہنوئی نیشنل یونیورسٹی، جس نے مضبوط پوزیشن میں اضافہ کرتے ہوئے 45ویں پوزیشن حاصل کی ہے۔ دنیا، پائیدار ترقی میں ایشیا میں 51 ویں اور ویتنام میں نمبر 1 (QS ورلڈ یونیورسٹی رینکنگ: سسٹین ایبل 2025)۔

2024 میں تعلیم کے شعبے کی بہت سی جھلکیاں ایسوسی ایٹ پروفیسر نے درج کی ہیں، تو آپ کس چیز پر پشیمان اور پریشان ہیں؟

- بہت سی کامیابیوں کے باوجود، جو چیز مجھے اور اساتذہ کو پریشان کرتی ہے وہ یہ ہے کہ تعلیم کا معیار یکساں نہیں ہے، اب بھی معیار اور خطوں کے درمیان ڈیجیٹل فرق میں فرق ہے، خاص طور پر دیہی، پہاڑی، دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں۔

بہت سی ترجیحی پالیسیوں کے باوجود تدریسی عملے کی زندگی اب بھی مشکلات سے بھری پڑی ہے۔ تدریسی عملے کے لیے تربیت کے معیار کو بھی مواد اور طریقوں کے لحاظ سے جدت لانے کی ضرورت ہے تاکہ جدت کے رجحان کو برقرار رکھا جاسکے۔ تعلیم کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل ابھی بھی محدود ہیں اور واقعی صنعت کی ترقی کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے۔ ابھی بھی اسکولوں اور کلاس رومز کی کمی ہے، اور مقامی تعلیمی آلات کی کمی ہے۔

اسکول کلچر کے مسائل کو اچھی طرح سے بہتر نہیں کیا گیا ہے، اسکول میں تشدد اور اسکول کے حادثات اب بھی رونما ہوتے ہیں، جس کے نتیجے میں کمیونٹی کے لیے بدقسمتی اور خدشات پیدا ہوتے ہیں۔

مجھے اس بات پر بھی افسوس ہے کہ اساتذہ کی حیثیت کو بہتر بنانے کی تجاویز اور ٹیچر پریکٹس سرٹیفکیٹ کے ضوابط کو اساتذہ کے قانون میں شامل نہیں کیا گیا کیونکہ انتظامی طریقہ کار کے بارے میں بہت سے خدشات ہیں۔

پچھلے ایک سال کے دوران، میڈیکل اور سیمی کنڈکٹر ٹیکنالوجی کے بڑے اداروں کے لیے ٹیوشن فیس سے استثنیٰ اور اساتذہ کے بچوں کے لیے ٹیوشن فیس سے استثنیٰ کے بارے میں بہت سی آراء سامنے آئی ہیں۔ آپ کی کیا رائے ہے، ایسوسی ایٹ پروفیسر؟

- ذاتی طور پر، میں اساتذہ کے بچوں، میڈیکل کے طلباء، اور سیمی کنڈکٹر مائیکرو چِپ طلباء کے لیے ٹیوشن چھوٹ کی مجوزہ پالیسیوں کے پیچھے نیک نیتوں کو پوری طرح سمجھتا ہوں تاکہ باصلاحیت افراد کو معاشرے کے اہم شعبوں میں دلچسپی لینے اور ان میں حصہ لینے کے لیے مدد اور راغب کیا جا سکے، تدریسی اور طبی پیشوں کے لیے ایک قابل مقام مقام قائم کیا جائے۔

تاہم، فزیبلٹی اور پائیداری کو یقینی بنانے کے لیے بجٹ کی گنجائش کی بنیاد پر ان تجاویز کا مزید جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ اسے اسٹیک ہولڈرز کے جوابات کو بھی مدنظر رکھنے کی ضرورت ہے تاکہ منصفانہ ہو، پیشوں، سیکھنے والوں کے درمیان کوئی امتیازی سلوک نہ ہو اور پالیسی کی حمایت حاصل کرتے وقت اس پر عمل درآمد کی ذمہ داریاں ہوں۔ ہمیں پالیسی کی تاثیر پر بھی بہت احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔

ذاتی طور پر، میں ایک چھوٹے پیمانے پر ٹرائل کی ضرورت کی حمایت کرتا ہوں (میڈیسن اور سیمی کنڈکٹر میں بڑی کمپنیوں کے ساتھ یونیورسٹیوں کے ایک گروپ کے اندر…) یہ دیکھنے کے لیے کہ کیا یہ پالیسی واقعی ٹیلنٹ کو ضروری شعبوں کی طرف راغب کرنے میں مدد دے گی اور طویل مدت میں سماجی اقدار پیدا کرنے کا عزم رکھتی ہوں۔ اس کی تصدیق کرنے کے لیے ابھی تک کافی سائنسی ثبوت موجود نہیں ہیں، اس لیے اس کے اثرات کا جائزہ لینے کے لیے ٹرائلز ہونے کی ضرورت ہے۔

2025 بہت سے نئے سنگ میلوں کے لیے ایک اہم سال ہو گا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، آپ انضمام کے اثرات کا اندازہ کیسے لگاتے ہیں، اپریٹس کو ہموار کرنا، اور اسکولوں کے تربیتی کام پر عملے کو ہموار کرنا اور طلباء کو نئی صورتحال سے نمٹنے کے لیے کیا تیاری کرنے کی ضرورت ہے؟

- میرا ماننا ہے کہ اپریٹس کو ہموار کرنے اور عملے کو کم کرنے کی پالیسی کو ڈیجیٹل تبدیلی اور کارکردگی کو بڑھانے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی اور AI کے مکمل استعمال کے ساتھ مل کر چلنا چاہیے۔ غیر ضروری اور بوجھل انتظامی طریقہ کار کو کم کرنے کے ساتھ اپریٹس کو ہموار کرنا بھی ضروری ہے۔

تعلیم کے میدان میں، میں یہ بھی مانتا ہوں کہ ہموار کرنا انتظامی شعبے پر توجہ مرکوز کرے گا جب اقدامات سے فائدہ اٹھاتے ہوئے، سیکھنے والوں کی دیکھ بھال اور انتظام کرنے میں ٹیکنالوجی اور AI کا استعمال کیا جائے گا۔ جہاں تک پیشہ ورانہ عملہ جیسے لیکچررز اور اساتذہ کا تعلق ہے، جب ہم سیکھنے والوں کی تعداد میں اضافہ کرنا چاہتے ہیں (2030 تک، ہر 10,000 افراد پر 260 یونیورسٹی طلباء اور ڈگریوں اور سرٹیفکیٹس کے ساتھ تربیت یافتہ کارکنوں کی شرح 35-40٪ تک پہنچنے کو یقینی بنانا) کو ہموار کرنا مشکل ہوگا۔

ہمارا مقصد تعلیم کا معیار بھی ہے، اس لیے طلبہ/لیکچررز - اساتذہ کی تعداد کو کم کرنا پڑے گا۔ مسئلہ یہ ہے کہ ہمیں اساتذہ کی صلاحیت کو بہتر بنانا ہو گا تاکہ وہ ملٹی ٹاسکنگ سکھا سکیں۔ انضمام انتظامی کام کو کم کرنے، تعلیمی سرگرمیوں کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے ٹیکنالوجی اور AI کی طاقت سے فائدہ اٹھانا۔ ہموار بنانا اور کارکردگی میں اضافہ آمدنی میں اضافہ اور ٹیم کے معیار زندگی کو پائیدار طریقے سے بہتر بنانے کا فارمولا ہے۔

لہذا، مجھے یقین ہے کہ تربیتی پروگراموں کے فارغ التحصیل افراد کے آؤٹ پٹ معیارات پر کوئی بڑا اثر نہیں پڑے گا۔ تاہم، اگر تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے خود کو اپ ڈیٹ کرنے میں اپنی ذمہ داری کو نہیں دیکھتے، تو ہم اپنی کام کرنے کی عمر سے پہلے پرانے ہو سکتے ہیں۔

2025 میں تعلیم کے شعبے سے آپ کی کیا توقعات ہیں؟

- 2025 بہت سے نئے سنگ میلوں کا ایک اہم سال ہوگا۔ امید کی جاتی ہے کہ اساتذہ سے متعلق قانون کو معاشرے میں واضح طور پر اساتذہ کے مقام کو قائم کرنے، تدریسی عملے کی مادی اور روحانی زندگی کو بہتر بنانے اور اساتذہ کو تعلیمی مقصد میں اپنا حصہ ڈالنے کی ترغیب دینے کے لیے نافذ کیا جائے گا۔ یونیورسٹی اور پیڈاگوجیکل ایجوکیشن نیٹ ورک 2030 - ویژن 2050 کی منصوبہ بندی کی منظوری دی جائے گی اور اسے جاری کیا جائے گا، جو یونیورسٹی اور پوسٹ گریجویٹ تعلیمی نظام کی تشکیل نو کے لیے ایک اہم بنیاد ہوگا۔ یہ ملک کی قلیل مدتی اور طویل مدتی سماجی و اقتصادی ترقی کے رجحانات کے مطابق متوازن، ہم آہنگی، معیاری اور موثر ترقی کو یقینی بناتا ہے۔ اساتذہ اور تعلیمی منتظمین کے لیے تربیت کے معیار کو بہتر بنائیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹران تھانہ نام کو 2025 میں تعلیم کے شعبے سے بہت زیادہ توقعات ہیں۔ تصویر: NVCC

جنرل سکریٹری نے سائنس، ٹکنالوجی اور اختراعات میں پیش رفت سے متعلق قرارداد 57 پر دستخط کیے اور اسے جاری کیا، اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی تعلیم میں ٹیکنالوجی کے اطلاق کے لیے رہنما اصول ہے۔ 2025 میں، میں توقع کرتا ہوں کہ ہم تدریس، سائنسی تحقیق، اختراعات اور کمیونٹی سروس میں جدید سائنس اور ٹیکنالوجی کے اطلاق میں ایک مضبوط تبدیلی دیکھیں گے۔ آن لائن سیکھنے کے پلیٹ فارم، تدریسی معاونت کے اوزار اور جدید تشخیصی طریقوں کو زیادہ وسیع اور مؤثر طریقے سے استعمال کیا جائے گا۔

2025 بھی 2 سال قبل شروع کی گئی "ڈیجیٹل لٹریسی موومنٹ" کو فروغ دینے کے جذبے کے تحت سمارٹ اسکول مینجمنٹ میں تدریس اور تشخیص میں ڈیجیٹل تبدیلی کا ایک اہم سال ثابت ہوگا۔ ہمارے پاس ابتدائی حالات بہت سازگار ہیں، اسمارٹ فون استعمال کرنے والے موبائل فون صارفین کی شرح 88.7 فیصد تک پہنچ گئی ہے۔ براڈ بینڈ فائبر آپٹک انٹرنیٹ والے گھرانوں کی شرح 82.3% ہے۔ لوگوں کے پاس آلات پر ڈیجیٹل مہارتوں کی مشق کرنے اور ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد تک رسائی حاصل کرنے، اس تحریک کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے آن لائن کلاسوں میں حصہ لینے کے لیے ضروری ٹولز ہیں۔

ان حالات کے ساتھ، میں یہ بھی یقین رکھتا ہوں اور توقع کرتا ہوں کہ 2025 میں ٹیکنالوجی، AI کے استعمال کی بنیاد پر تعلیم کو ہموار کرنے اور کارکردگی کی سمت میں کامیابیاں حاصل ہوں گی، ذاتی ضروریات کے مطابق معیاری تعلیم کی فراہمی اور سیکھنے والوں کی جامع ترقی کے لیے۔ معاشرے میں اساتذہ کے مقام کی توثیق کی جائے گی۔ تحقیق، جدت طرازی اور اسٹارٹ اپ ایکو سسٹم کو مکمل کیا جائے گا، جس سے عالمی جدت طرازی انڈیکس کے نقشے پر ویتنام کی درجہ بندی کو بڑھانے میں مدد ملے گی۔ ویتنامی تعلیم پائیدار ترقی کے اہداف میں حصہ ڈالتے ہوئے، سماجی اثر و رسوخ پر بین الاقوامی درجہ بندی اور مقابلوں میں اپنی پوزیشن کی تصدیق کرتی رہے گی۔

اشتراک کرنے کے لیے شکریہ، ایسوسی ایٹ پروفیسر۔ نئے سال 2025 کے موقع پر، میں آپ کو اچھی صحت اور کامیابی کی خواہش کرتا ہوں!

ماخذ: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797h.