اس ہفتے گرم: قرارداد 71 پر عمل درآمد؛ طلباء کے انعامات اور نظم و ضبط سے متعلق ضوابط

حکومت نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے ایک ایکشن پروگرام جاری کیا۔

15 ستمبر 2025 کو، قرارداد نمبر 281/NQ-CP میں، حکومت نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو نافذ کرنے کے لیے ایکشن پروگرام جاری کیا۔

حکومت وزارتوں، وزارتی سطح کی ایجنسیوں، سرکاری ایجنسیوں، صوبوں کی عوامی کمیٹیوں اور مرکز کے زیر انتظام شہروں سے درخواست کرتی ہے کہ وہ تعلیم و تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع پر قرارداد نمبر 29-NQ/TW، نتیجہ نمبر 91-KL/TW پر مؤثر طریقے سے عمل درآمد جاری رکھیں ہم آہنگی سے درج ذیل 8 کاموں کے نفاذ کو منظم کریں:

سب سے پہلے، شعور بیدار کریں، نئی سوچ اور عمل کریں، اور مضبوط سیاسی عزم کا تعین کریں تاکہ تعلیم و تربیت کی ترقی میں پیش رفت ہو۔

دوسرا، اداروں کو مضبوطی سے اختراع کریں، تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے منفرد اور شاندار طریقہ کار اور پالیسیاں بنائیں۔

تیسرا، اخلاقیات، ذہانت، جسم اور جمالیات میں جامع تعلیم کو مضبوط کرنا، نئے دور میں ویتنامی لوگوں کے لیے اقدار کا ایک نظام تشکیل دینا۔

چوتھا، جامع ڈیجیٹل تبدیلی، تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کی مقبولیت اور مضبوط استعمال۔

پانچویں، اساتذہ اور معیاری اسکول کی سہولیات کی ایک ٹیم بنانے پر توجہ مرکوز کریں، پری اسکول اور عمومی تعلیم کے معیار کو بہتر بنائیں۔

چھٹا، پیشہ ورانہ تعلیم میں اصلاحات اور جدید کاری، اعلیٰ پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ انسانی وسائل کی ترقی میں ایک پیش رفت پیدا کرنا۔

ساتویں، یونیورسٹی کی تعلیم کو جدید اور بہتر بنائیں، اعلیٰ تعلیم یافتہ انسانی وسائل اور ہنر کو فروغ دینے میں کامیابیاں پیدا کریں، اور تحقیق اور اختراع کی رہنمائی کریں۔

آٹھویں، تعلیم اور تربیت میں گہرے بین الاقوامی تعاون اور انضمام کو فروغ دینا۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW اور حکومت کے ایکشن پروگرام کے مندرجات کی بنیاد پر، وزارتیں، وزارتی سطح کی ایجنسیاں، حکومتی ایجنسیاں، اور صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیاں، اپنے کاموں اور کاموں کے مطابق، حکومت کی قرارداد نمبر. 2025۔

وزارتیں، وزارتی سطح کی ایجنسیاں، حکومتی ایجنسیاں، صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیاں پارٹی کی قراردادوں اور حکومت کے ایکشن پروگرام کو نافذ کرنے کے پروگراموں اور ایکشن پلانز کا جائزہ لینے کے لیے ذمہ دار ہیں جو جاری کیے گئے ہیں اور ابھی تک تعلیم اور تربیت سے متعلق ہیں تاکہ اس قرارداد کو لاگو کرنے کے پروگراموں اور ایکشن پلان کے ساتھ ہم آہنگ ہو سکیں، جو کہ 2520 میں مکمل ہو گی۔

وزراء، وزارتی سطح کی ایجنسیوں کے سربراہان، سرکاری ایجنسیاں، صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں کے چیئرمین حکومت کے ایکشن پروگرام اور منسلک ضمیمہ میں تفویض کردہ کاموں کے نفاذ کی ہدایت پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ حکومت کے ایکشن پروگرام کے نفاذ کے معائنے اور نگرانی کو مضبوط بنائیں، اور حکومت کو ترکیب اور رپورٹنگ کے لیے سالانہ 1 دسمبر سے پہلے وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کو نفاذ کے نتائج کی اطلاع دیں۔

وزارت تعلیم و تربیت ایکشن پروگرام کے نفاذ کی نگرانی اور اس پر زور دینے کے لیے وزارتوں، شاخوں اور علاقوں کے ساتھ تال میل کرے گی، فوری طور پر رپورٹ کرے گی اور حکومت اور وزیر اعظم کو ایکشن پروگرام کے ہم آہنگ اور موثر نفاذ کو یقینی بنانے کے لیے ضروری اقدامات کی سفارش کرے گی۔ پارٹی کی مرکزی کمیٹی، پولٹ بیورو، سیکرٹریٹ، قومی اسمبلی اور قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے ورکنگ پروگرام میں متعلقہ مواد کی قریب سے پیروی کریں تاکہ مقررہ طور پر رپورٹیں تیار کی جاسکیں۔

وزارت خزانہ قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے مطابق عمل درآمد کے لیے سالانہ فنڈنگ کے ذرائع کو یقینی بنانے کے لیے وزارتوں، شاخوں اور مقامی علاقوں کی صدارت کرتی ہے اور ان کے ساتھ تعاون کرتی ہے۔

عمل درآمد کے عمل کے دوران، اگر حکومت کے ایکشن پروگرام کے مخصوص مشمولات میں ترمیم کرنا یا اس میں اضافہ کرنا ضروری سمجھا جاتا ہے، تو وزارتیں، شاخیں اور علاقہ جات تدبیر کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو غور اور فیصلے کے لیے حکومت کو رپورٹنگ کے لیے بھیجنے کی تجویز پیش کریں گے۔

جنرل ایجوکیشن پروگرام میں کچھ مشمولات میں ترمیم اور ان کی تکمیل

وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر نمبر 17/2025/TT-BGDDT جاری کیا ہے جس میں جنرل ایجوکیشن پروگرام میں متعدد مواد میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی ہے۔ نظر ثانی شدہ مواد مندرجہ ذیل مواد پر مرکوز ہے:

پرائمری اور سیکنڈری سطحوں پر تاریخ اور جغرافیہ کے مضامین کے لیے، گریڈ 12 کے لیے جغرافیہ کا مضمون: سماجی و اقتصادی خطوں سے متعلق مواد پر نظر ثانی اور اضافی کریں جیسے کہ کچھ اقتصادی شعبوں کی پیداواری علاقہ تنظیم، سماجی و اقتصادی علاقائی حدود؛ علاقے میں صوبوں اور شہروں کے نام اور تعداد، رقبہ، علاقے کی آبادی؛ اقتصادی ترقی کے وسائل، ترقی کی صورت حال، خطوں میں اقتصادی شعبوں کی تقسیم اور کچھ دیگر مواد پر عمل درآمد میں منطق کو یقینی بنانے کے لیے۔

شہری تعلیم کے پروگرام کے لیے: "سوشلسٹ جمہوریہ ویتنام کا سیاسی نظام" اور عنوان "سوشلسٹ جمہوریہ ویتنام کا آئین" کے موضوع پر 10ویں جماعت کے پروگرام میں ترمیم اور اس کی تکمیل کریں۔

تاریخ کے مضمون کے لیے: گریڈ 10 میں سلیکٹیو اسٹڈی ٹاپک (موضوع "ویتنامی ریاست اور تاریخ میں قانون") میں ترمیم اور اضافہ کریں۔

وزیر تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 32/2018/TT-BGD&DT کے ساتھ جاری کردہ جنرل ایجوکیشن پروگرام میں ترمیم اور اس کی تکمیل کرنے والے سرکلر کا اجرا اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ جنرل ایجوکیشن پروگرام تبدیلیوں کے ساتھ مطابقت رکھتا ہے، مضامین کی سائنسی نوعیت اور عملییت کو یقینی بناتا ہے۔

2025-2026 تعلیمی سال کے لیے عمومی تعلیمی پروگرام اور نصابی کتب کے نفاذ کے حوالے سے، تعلیمی ادارے منتخب نصابی کتب کا استعمال جاری رکھیں گے۔ ایک ہی وقت میں، جائزوں کو منظم کریں اور پیشہ ورانہ ٹیموں اور اساتذہ کو ہدایت دیں کہ وہ اسباق اور موضوعات میں مواد کو صوبائی سطح کی انتظامی اکائیوں، دو سطحی مقامی حکومتوں کی تنظیم اور آئین کے ترمیم شدہ اور اضافی مواد کے مطابق ایڈجسٹ کریں۔

تصویر میں بائیں سے دائیں: نائب وزیر Nguyen Van Phuc، منسٹر Nguyen Kim Son، ڈائریکٹر محکمہ اعلیٰ تعلیم Nguyen Tien Thao۔

ہائر ایجوکیشن کانفرنس 2025

18 ستمبر کی صبح، ہنوئی میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 اعلیٰ تعلیمی کانفرنس کا انعقاد کیا۔ وزیر Nguyen Kim Son نے کانفرنس کی صدارت کی۔

کانفرنس کے اختتام پر، وزیر Nguyen Kim Son نے زور دے کر کہا: "ہمیں اعلیٰ تعلیم کی ترقی کے لیے ایک بہترین موقع کا سامنا ہے۔ یہ ایک موقع، ایک موقع، ایک اہم پیش رفت ہے۔ اگر ہم فوری طور پر فوائد کو نہیں سمجھیں گے اور ان کو فروغ نہیں دیں گے، تو ہم اس شکست سے محروم ہو جائیں گے۔" اس کانفرنس کے ذریعے، وزیر کو امید ہے کہ پوری صنعت اس نادر موقع سے فائدہ اٹھانے کے لیے قدم اٹھائے گی۔

وزیر کے مطابق، قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے ساتھ، پولٹ بیورو کی رہنما روح یہ ہے: مناسب سرمایہ کاری کے ساتھ اعلیٰ تعلیم کی پوزیشن اور کردار کا زیادہ درست نظریہ؛ واضح سمت کے ساتھ یونیورسٹیوں کی تیز اور مضبوط رفتار سے ترقی کی خواہش، اس طرح اعلیٰ تعلیم یافتہ انسانی وسائل کی ایک ٹیم، خاص طور پر قومی میدان میں جس کی بہت زیادہ مانگ ہے۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی ترقی کے بارے میں مشورہ دینے کے عمل کے دوران، وزارت تعلیم و تربیت نے مسلسل پیش رفت کا مواد شامل کیا ہے: "اعلیٰ تعلیمی اداروں کی خود مختاری کو زیادہ سے زیادہ کرنے کا نقطہ نظر، مالی خودمختاری کی سطح سے قطع نظر۔ اسے جدت کی ایک اہم بنیاد سمجھا جاتا ہے، اعلیٰ تعلیمی نظام کے لیے مضبوط ترقی کے مواقع کھولتا ہے۔

بین الاقوامی معاہدوں کے حامل اسکولوں کے علاوہ سرکاری اداروں میں اسکول کونسلوں کو منظم نہ کرنے، پارٹی کمیٹی کے سکریٹری کو سربراہ کے طور پر نافذ کرنے کی پالیسی کے بارے میں وزیر نے تاکید کی: پارٹی تنظیم کے جامع اور براہ راست قائدانہ کردار کو جدت اور مضبوط کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر تعلیمی اداروں میں پارٹی کمیٹی کے سربراہ کے کردار کو۔ آنے والے وقت میں، وزارت تعلیم و تربیت اسکولوں کے سکریٹری اور پرنسپل کے عہدوں پر عمل درآمد کے لیے معیارات اور شرائط طے کرے گی۔

وزیر نے اس بات پر بھی زور دیا کہ تعلیم و تربیت کی وزارت کا نقطہ نظر اسکولوں کے درمیان ٹوٹ پھوٹ، چھوٹے پن اور ترقی کی کمی کو دور کرنا ہے، خاص طور پر ایسے اسکول جو میدانوں کے لحاظ سے ایک دوسرے کے قریب ہیں۔ جذبہ یہ ہے کہ اسکولوں کو مضبوط بنایا جائے۔ ساتھ ہی، وزارت اعلیٰ تعلیم کے قانون میں بھی ترمیم کر رہی ہے جس کے اصول کے ساتھ "جس چیز کو پکڑنے کی ضرورت ہے اسے مضبوطی سے سمجھنا، فیصلہ کن طور پر اسے جانے دینا جس کی ضرورت ہے۔ انچارج وزارت تین چیزوں پر توجہ دے گی: لائسنس دینا، لائسنس منسوخ کرنا، اور تحلیل کرنا؛ قائدین کی تقرری، برطرفی، منتقلی، اور گھومنا؛ اور سرکاری اسکولوں کی حکمت عملیوں، اہداف اور مشنوں کی منظوری۔

مالیاتی خودمختاری سے قطع نظر اعلیٰ تعلیمی اداروں کی خود مختاری کے بارے میں وزیر نے کہا کہ مستقبل قریب میں ایک الگ حکم نامہ جاری کیا جائے گا۔ وزارت حکومت اور وزیر اعظم کو مشورہ دے گی کہ وہ باقاعدہ مالی معاونت کو سختی سے ترتیب دینے اور سیکھنے والوں کے ذریعے براہ راست مدد کی طرف منتقل کریں، تاکہ اسکول آمدنی کے ذرائع کے لحاظ سے زیادہ فعال ہوسکیں۔

وزیر نے اسکولوں سے درخواست کی کہ وہ ہائی ٹیک ضروریات سے منسلک متعدد تربیتی شعبوں کو تیزی سے تعینات کریں۔ ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل کو زیادہ تیزی سے تعینات کریں، پوری صنعت میں مصنوعی ذہانت کا اطلاق کریں...

طلباء کے لیے انعامات اور نظم و ضبط کے نئے ضوابط؛ اساتذہ کے لیے ضابطہ اخلاق کا مسودہ

گزشتہ ہفتے، وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیمی اداروں میں طلباء کے لیے انعامات اور نظم و ضبط کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر نمبر 19/2025/TT-BGD&DT جاری کیا۔ اس کے علاوہ ہفتے میں، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے لیے ضابطہ اخلاق کو ریگولیٹ کرنے والے مسودہ سرکلر کا اعلان کیا گیا۔

سرکلر نمبر 19 تعریف کی 5 شکلیں بیان کرتا ہے۔ فارم کی سرکاری فہرست سے مخصوص عنوانات اور اعزازی بورڈ کو ہٹاتا ہے۔ رسمی طریقہ کار کو آسان بناتا ہے، تقلید اور تعریف کے قانون میں تعریف کے اصولوں اور ضوابط کو نافذ کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔

"تعزیتی خط" تعریف کی ایک نئی شکل ہے جس کا سرکلر نمبر 19 میں ذکر کیا گیا ہے۔ یہ ان طلباء کو دیا جاتا ہے جنہوں نے اپنے سیکھنے اور تربیت کے نتائج کو بہتر کیا ہے، خود کو پیچھے چھوڑ دیا ہے یا شاندار کامیابیاں حاصل کی ہیں۔ یہ فارم اساتذہ، پرنسپلز یا اعلیٰ انتظامی سطحوں کی طرف سے دی جا سکتی ہے جو کامیابی کی نوعیت اور سطح پر منحصر ہے۔

ایجنسیوں، تنظیموں اور افراد کی طرف سے بروقت حوصلہ افزائی کرنے کے لیے تعریف اور انعام کی دوسری مناسب شکلیں ہو سکتی ہیں۔

تادیبی اصولوں کے بارے میں، سرکلر نمبر 19 اصولوں کو شامل کرتا ہے جیسے احترام، رواداری، کوئی تعصب، طلباء کے حقوق اور مفادات کو یقینی بنانا؛ تادیبی اقدامات کے استعمال پر سختی سے ممانعت کرنا جو پرتشدد، وقار کی توہین اور طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت کو متاثر کرنے والے ہوں۔

تعلیم کے قانون کے تحت ممنوعہ اعمال سرکلر میں شامل ہیں اور خلاف ورزی کی درجہ بندی کی مخصوص سطحیں دی گئی ہیں: سطح 1 (خود کو نقصان پہنچانا)، سطح 2 (گروپ، کلاس کے اندر منفی اثر)، سطح 3 (اسکول کے اندر منفی اثر)۔

تادیبی شکلوں کے نظام کے بارے میں، سرکلر اسکول کی سطح کے مطابق تادیبی شکلوں کو تقسیم کرتا ہے۔ اس کے مطابق، پرائمری اسکول کے طلبا کے لیے، صرف 2 اقدامات ہیں: انتباہ (لیول 1 پر لاگو) اور معافی کی درخواست (انتباہ یا لیول 2 یا اس سے زیادہ کے بعد سطح 1 کو دوبارہ توہین کرنے پر لاگو کیا جاتا ہے)۔

پرائمری اسکول سے باہر کے طلباء کے لیے، صرف 3 اقدامات ہیں: تنبیہ (لیول 1 پر لاگو)، تنقید (انتباہ یا لیول 2 کے بعد سطح 1 کو دوبارہ توہین کرنے پر لاگو)، خود تنقید لکھنے کا تقاضہ (پچھلے اقدامات کے بعد سطح 1/2 کی دوبارہ توہین کرنے پر لاگو کیا جاتا ہے، یا لیول 3)۔

نظم و ضبط کی شدید شکلیں جیسے: ڈسپلنری کونسل کے سامنے سرزنش، پورے اسکول کے سامنے تنبیہ، ایک ہفتے کے لیے اخراج، پرانے ضوابط کے مطابق ایک سال کے لیے اخراج کو ختم کر دیا گیا ہے۔ معافی مانگنے اور خود تنقید کی ضرورت کے لیے نئے اقدامات شامل کیے گئے ہیں۔

سرکلر نمبر 19 طلباء کے خلاف ان کے ریکارڈ اور ٹرانسکرپٹس میں تادیبی اقدامات کی ریکارڈنگ کی شرط نہیں لگاتا۔ اس میں صرف یہ شرط رکھی گئی ہے کہ طالب علم کی خود تنقید کو اسکول کے ریکارڈ میں رکھا جائے۔

امدادی سرگرمیوں میں سے کچھ کو منظم کیا جاتا ہے، جیسے مشورہ دینا، حوصلہ افزائی کرنا، نگرانی کرنا، مشاورت کرنا، مناسب سرگرمیوں کی درخواست کرنا، اور خاندانوں کے ساتھ ہم آہنگی کرنا۔ پرانے ضابطوں میں صرف مانیٹرنگ پلان رکھنے اور اصلاح میں مدد کرنے کے اصول کا ذکر کیا گیا ہے۔

تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے ضابطہ اخلاق کو ریگولیٹ کرنے والے مسودہ سرکلر کا اعلان وزارت تعلیم و تربیت نے 17 ستمبر کو کیا تھا۔

خاص طور پر، عمومی ضابطہ اخلاق پارٹی کے رہنما خطوط اور پالیسیوں، ریاست کی پالیسیوں اور قوانین کی سختی سے تعمیل کرنے کے لیے بنیادی اصول طے کرتا ہے۔ اساتذہ کی صفات، وقار، عزت، وقار اور اخلاقیات کا تحفظ؛ کام کے لیے وقف ہونا؛ تعلیمی اہداف اور اصولوں کے مطابق تعلیم اور تعلیم؛ غیر قانونی کاموں کے ارتکاب یا ذاتی فائدے کے لیے عنوان، عنوان، اساتذہ کی تصویر اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں کا فائدہ نہ اٹھانا؛ اسکول میں تشدد کی روک تھام، ایک محفوظ، صحت مند، دوستانہ، جمہوری، اختراعی اور تخلیقی تعلیمی ماحول کی تعمیر وغیرہ۔

عام ضابطہ اخلاق میں یہ بھی کہا گیا ہے کہ اساتذہ کو لاتعلق نہیں ہونا چاہیے، تعلیمی اداروں میں ہونے والی خلاف ورزیوں سے بچنا یا چھپانا نہیں چاہیے۔ توہین یا مسلط نہیں کرنا چاہئے؛ والدین یا سرپرستوں یا سیکھنے والوں کو قانون کی دفعات کے برخلاف رقم یا سامان دینے کے لیے اس سے فائدہ یا مجبور نہیں کرنا چاہیے۔ مناسب، دیانت دار، احترام، دوستانہ، تعاون پر مبنی اور اشتراک کرنے والی زبان کا استعمال کرنا چاہیے۔ قوم کی ثقافتی شناخت کو برقرار رکھنا اور اسے فروغ دینا چاہیے، وغیرہ۔

سرکلر کا مسودہ خاص طور پر سیکھنے والوں کے لیے ضابطہ اخلاق کا تعین کرتا ہے۔ ساتھیوں کے لیے ضابطہ اخلاق؛ تعلیمی اداروں کے منتظمین کے لیے ضابطہ اخلاق؛ کمیونٹی کے لیے ضابطہ اخلاق...

ڈائی کم سیکنڈری اسکول (ہنوئی) کے طلباء کے اساتذہ کے ساتھ بدتمیزی کرنے کے بارے میں معلومات

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی معلومات کے مطابق، 16 ستمبر 2025 کی سہ پہر، ڈائی کم سیکنڈری اسکول میں، کلاس 7A14 کے ایک طالب علم نے ہوم روم ٹیچر (بال کھینچنا، ٹیچر کو نیچے رکھنا، اور کھلونے واپس چھیننا) کے خلاف بدتمیزی کی جب ٹیچر نے تیز دھار، نوک دار کھلونے ضبط کر لیے جو حفاظتی خطرے کا باعث بنے۔

واقعے کے بعد، ڈائی کم سیکنڈری اسکول کے بورڈ آف ڈائریکٹرز نے طلباء کے لیے اپنی غلطیوں کو تسلیم کرنے کا اہتمام کیا، والدین کو تعلیمی اقدامات پر متفق ہونے کے لیے کام کرنے کی دعوت دی۔ فوری طور پر حوصلہ افزائی اور اساتذہ کے جذبے کو مستحکم کیا؛ قرارداد کو مربوط کرنے کے لیے وارڈ پیپلز کمیٹی اور متعلقہ اداروں کو اطلاع دی۔

واقعے کی اطلاع ملنے کے فوراً بعد، وزارت تعلیم و تربیت نے ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت اور ڈائی کم سیکنڈری اسکول کو واقعے کی اطلاع دینے کی درخواست کرتے ہوئے ایک دستاویز بھیجی۔ اس کے ساتھ ہی، ہنوئی پیپلز کمیٹی اور ڈنہ کانگ وارڈ پیپلز کمیٹی کو ایک دستاویز بھیجی گئی جس میں مقامی حکام کی ہدایت کی درخواست کی گئی کہ وہ اپنے فرائض کی انجام دہی کے دوران اساتذہ کی جان، صحت، عزت اور وقار کے تحفظ کو یقینی بنانے کے لیے قانون کی دفعات کے مطابق خلاف ورزیوں (اگر کوئی ہیں) کی توثیق کریں اور سختی سے نپٹیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ یہ ایک سنگین واقعہ ہے جس سے اساتذہ کی حفاظت اور صحت متاثر ہو رہی ہے۔ ہماری قوم کے تعلیمی ماحول اور "اساتذہ کا احترام کرنے اور تعلیم کی قدر کرنے" کی روایت کو منفی طور پر متاثر کرنا؛ ایک محفوظ، صحت مند، دوستانہ تعلیمی ماحول کی تعمیر اور اسکول میں تشدد کو روکنے کے بارے میں حکومت اور وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے برعکس۔

اس لیے تمام غلط کاموں کو قانون کی دفعات کے مطابق سختی سے نمٹا جانا چاہیے۔ دوسری طرف، طلباء کو سنبھالنے میں، خاص طور پر خصوصی معاملات میں، یہ ضروری ہے کہ تعلیم اور روک تھام دونوں کو یقینی بنانے کے لیے مناسب اقدامات پر غور کیا جائے اور طلباء کے لیے اپنی غلطیوں کو درست کرنے کے لیے حالات پیدا کیے جائیں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت سے درخواست کی کہ وہ تجربہ اور براہ راست اسکولوں سے سیکھیں، خاص طور پر ڈائی کم سیکنڈری اسکول، اسکول کے تشدد کے بغیر ایک محفوظ، صحت مند، جمہوری تعلیمی ماحول کی تعمیر پر توجہ دیں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے اخلاقی تعلیم پر توجہ دینے کی ضرورت پر بھی زور دیا، قانون کی پاسداری کے بارے میں آگاہی، اور طلباء کے لیے اساتذہ کا احترام؛ اسکول کی نفسیاتی مشاورت کا ایک اچھا کام کرنے کے لیے، غیر معمولی نفسیاتی علامات ظاہر کرنے والے طلبا کے کیسز کا فوری طور پر پتہ لگانا تاکہ، اپنے اہل خانہ کے ساتھ مل کر، وہ مناسب دیکھ بھال اور تعلیم کے اقدامات کر سکیں۔ اس کے ساتھ، یہ ضروری ہے کہ بورڈ آف ڈائریکٹرز کے انتظام اور آپریشن کی صلاحیت کو بہتر بنایا جائے، تاکہ اسکولوں میں غیر محفوظ حالات کو فعال اور فوری طور پر سنبھالا جا سکے۔ طالب علم کی بد سلوکی کا فوری پتہ لگانے اور اسے روکنے کے لیے؛ اسکول کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے طلباء کے اہل خانہ اور مقامی حکام کے ساتھ قریبی رابطہ قائم کرنا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-trien-khai-nghi-quyet-71-quy-dinh-khen-thuong-ky-luat-hs-post749301.html