درست طریقے سے جائزہ لینا اچھے نتائج حاصل کرنے کی کلید ہے۔

آخری پش سے پہلے، شہر کے جونیئر ہائی اسکول 9ویں جماعت کے طلباء کے لیے جائزہ سیشن کو تیز کر رہے ہیں، جبکہ مطالعہ کے طریقوں اور امتحان دینے کی مہارتوں کے بارے میں رہنمائی بھی فراہم کر رہے ہیں۔ تناؤ کو کم کرنے اور نتائج کو بہتر بنانے کے لیے فوکسڈ اور ٹارگٹڈ جائزہ سیشن کو اہم سمجھا جاتا ہے۔

طلباء کو بنیادی مواد پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ اچھی طرح سیکھیں، گہرائی سے سمجھیں، اور اچھے نتائج حاصل کرنے کے لیے اسے مہارت کے ساتھ لاگو کریں۔ تصویر: HA KHUE

اپنے نظرثانی کو اہم شعبوں پر مرکوز رکھیں، بہت وسیع مطالعہ کرنے سے گریز کریں۔

فی الحال، باقاعدہ نصاب کے علاوہ، بہت سے اسکول 9ویں جماعت کے طلباء کے لیے امتحان سے پہلے اپنے علم کو تقویت دینے کے لیے فی ہفتہ 2 اسباق کے ساتھ جائزہ سیشن بڑھا رہے ہیں۔

Nguyen Luong Bang سیکنڈری اسکول (Lien Chieu ward) میں انگریزی کی ایک استاد محترمہ Nguyen Thi Thanh Van کے مطابق، اس سال کے امتحان کا ڈھانچہ 36 سوالات پر مشتمل ہے، جس میں 60 منٹ کی وقت کی حد ہے، جس میں متعدد انتخابی اور مضمون کے سوالات کا امتزاج ہے، اور علم، فہم، اور اطلاق کی سطحوں میں واضح فرق ہے۔

خاص طور پر، امتحان میں سوال پر مبنی مشقوں کے ذریعے عملی اطلاق پر زور دیا گیا ہے جیسے کہ پڑھنے کے فہم سیکشن میں ٹریفک کے نشانات اور نوٹس کی شناخت کرنا، جس سے طلباء کو نہ صرف علم کو سمجھنے کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ اسے مخصوص حالات میں لچکدار طریقے سے لاگو کرنے کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔

محترمہ وان کا خیال ہے کہ اس مرحلے پر، طلباء کو بہت زیادہ جدید مواد سیکھنے کی کوشش کرنے کے بجائے بنیادی معلومات کو مستحکم کرنے پر توجہ دینی چاہیے۔ گرامر اور الفاظ کا ذخیرہ الفاظ کی شکلوں، فعل کے ادوار، اور جملے کے ڈھانچے سے متعلق سوالات کی ایک بڑی تعداد کے لیے ہے، اس لیے مکمل جائزہ ضروری ہے۔ اس کے علاوہ، پڑھنے کی فہم کی مہارتیں بھی اہم ہیں، بہت سے سوالات کے ساتھ طلباء کو بنیادی خیال کی شناخت، کلیدی الفاظ تلاش کرنے، اور سیاق و سباق میں الفاظ کے معنی کا اندازہ لگانے کی ضرورت ہوتی ہے۔ مضمون لکھنے کا سیکشن، اگرچہ بے شمار نہیں ہے، ایک اعلی اسکور رکھتا ہے اور طلباء کو ساخت کی مضبوط گرفت اور غلطیوں کو کم کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

توجہ مرکوز کے جائزے پر زور دینے کے علاوہ، اساتذہ امتحان کی تیاری کے دوران طلباء کی عام غلطیوں کی نشاندہی بھی کرتے ہیں، جیسے الفاظ کی کمی، جملے کو یاد کرنے میں دشواری، ہجے کی غلطیاں، یا ٹیسٹ کرتے وقت حد سے زیادہ اعتماد کا شکار ہونا، بغیر جانچے جلدی ٹیسٹ مکمل کرنا، جس سے پوائنٹس کا افسوسناک نقصان ہوتا ہے…

Huynh Thuc Khang سیکنڈری اسکول (Thanh Khe ward) میں انگریزی کی ایک استاد محترمہ Luong Doan Phuong کے مطابق، ایک بڑی حد یہ ہے کہ طالب علم وسیع پیمانے پر پڑھتے ہیں لیکن ان کے پاس ٹھوس بنیاد نہیں ہے۔ بہت سے طلباء جدید ڈھانچے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں لیکن بنیادی معلومات کو الجھا دیتے ہیں، جس کی وجہ سے شناختی سوالات پر پوائنٹس کھو جاتے ہیں۔

مزید برآں، بہت سے طلباء انفرادی الفاظ کو حفظ کرتے ہیں لیکن انہیں جملوں میں استعمال کرنے کا طریقہ نہیں جانتے، یا مقررہ فقروں کو سمجھتے ہیں، جس سے غلط فہمیاں یا غلط استعمال ہوتا ہے۔ ان کی پڑھنے کی صلاحیتیں محدود ہیں، اور اسکیمنگ، وجدان کی بنیاد پر جوابات کا اندازہ لگانا، یا لفظ کے بدلے لفظ کا ترجمہ کرنے جیسی عادات بھی انہیں استدلال کے سوالات میں پھنسنے کا شکار بناتی ہیں۔ اس کے علاوہ، بہت سے طلباء کے پاس ٹائم مینجمنٹ کی موثر مہارتوں کی کمی ہوتی ہے، مشکل سوالات کا سامنا کرنے پر آسانی سے ہم آہنگی کھو دیتے ہیں، یا حد سے زیادہ پراعتماد ہوتے ہیں اور اپنے کام کو دو بار چیک کرنے میں ناکام رہتے ہیں۔

اس مرحلے کے دوران نتائج کو بہتر بنانے کے لیے، اساتذہ طلبہ کو موضوع کے لحاظ سے الفاظ سیکھنے کی ترغیب دیتے ہیں، مقررہ فقروں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے اور الفاظ کی تبدیلی کی مشق کرتے ہیں۔ متواتر پریکٹس ٹیسٹ اور تفصیلی آراء طلباء کے لیے غلطیوں کی نشاندہی کرنے اور انہیں فوری طور پر درست کرنے کے تیز ترین طریقے ہیں۔

وہ اسکول جو فی ہفتہ 2 اسباق فی مضمون کے گہرے جائزے کے سیشن فراہم کرتے ہیں طلباء کو اپنے علم کو مستحکم کرنے میں بھی مدد کرتے ہیں۔ تصویر: HA KHUE

اچھی صلاحیتیں اور مضبوط ذہنیت تیار کریں۔

نہ صرف انگریزی کے لیے، بلکہ اساتذہ دوسرے امتحانی مضامین میں نظر ثانی کے لیے بھی واضح رہنمائی فراہم کرتے ہیں۔

نگوین بن کھیم سیکنڈری اسکول (ہوآ کھنہ وارڈ) میں ادب کی ایک استاد محترمہ نگوین تھی تھان ٹم نے کہا کہ حالیہ برسوں میں، دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان میں ایک مستحکم ڈھانچہ رہا ہے لیکن اس سے تفریق میں اضافہ ہوا ہے، جس سے نہ صرف بنیادی معلومات کی جانچ ہوتی ہے بلکہ طلباء کی درخواست دینے، تعلق رکھنے، سوچنے اور حقیقی دنیا کے حالات سے متعلق سوچنے کی صلاحیت پر بھی توجہ مرکوز ہوتی ہے۔ عام طور پر، امتحان میں شناخت اور فہم سے لے کر درخواست اور اعلی درجے کی درخواست تک کی سطحیں شامل ہوتی ہیں، درخواست کے سوالات کے تناسب میں مسلسل اضافہ ہوتا ہے۔ ادب کے لیے، طلباء کو نصاب کے بنیادی علم کی مضبوط گرفت حاصل کرنے کی ضرورت ہے، مسائل کی نشاندہی کرکے متن کو پڑھنا اور سمجھنا جانتے ہیں، اور اس کے ساتھ ساتھ سماجی اور ادبی مضامین لکھنے کی مشق بھی کرتے ہیں۔

عام غلطیاں جو طلباء کو پوائنٹس سے محروم کرنے کا سبب بنتی ہیں ان میں نامکمل جوابات، ہجے کی غلطیاں، ہجے کی غلطیاں، یا سوال کے تقاضوں کو مکمل طور پر پورا کرنے میں ناکامی شامل ہیں۔ لہذا، طلباء کو موضوع کے لحاظ سے اپنے علم کا منظم طریقے سے جائزہ لینے کی ضرورت ہے، ساخت اور وقت کے دباؤ سے واقف ہونے کے لیے نمونے کے سوالات کے ساتھ باقاعدگی سے مشق کریں، اور اپنی غلطیوں سے سیکھیں۔

"بڑے پیمانے پر مطالعہ کرنے کے بجائے، طلباء کو بنیادی مواد پر توجہ مرکوز کرنی چاہئے، ایسے مانوس سوالات کی قسمیں جن پر پوائنٹس کو کھونا آسان ہے، اس بات کو یقینی بنانا کہ وہ اچھی طرح سیکھیں، گہرائی سے سمجھیں، اور علم کو مہارت کے ساتھ استعمال کریں۔

ریاضی کے بارے میں، Nguyen Thi Minh Khai سیکنڈری اسکول (Thanh Khe Ward) کی ایک استاد محترمہ Le Thi Thanh Luan نے کہا کہ اس سال کا امتحان معمول سے پہلے ہوا، اور امتحان دینے والے طلبہ کی بڑی تعداد پریشانی کا باعث بنی۔ تاہم، محکمہ تعلیم نے پہلے ہی اسکولوں کے لیے امتحانی ڈھانچہ پہلے ہی جاری کر دیا تھا، اور اساتذہ کے لیے تربیت کا بھی اہتمام کیا تھا کہ ڈھانچے کے مطابق امتحانی سوالات کیسے تیار کیے جائیں اور مطلوبہ تعلیمی مقاصد کی قریب سے پیروی کی جائے۔

سیکھنے کے عمل کے دوران، اسکول کے گریڈ 9 کے ریاضی کے محکمے نے پریکٹس سوالات کا ایک مجموعہ مرتب کیا ہے، جس سے طلباء کو اساتذہ کے ذریعہ بنائے گئے سوالیہ بینک سے جائزہ لینے کے مواقع ملتے ہیں۔ امتحانات اور امتحانات ہیں، اور ان کو مکمل کرنے کے بعد، طلباء منظم طریقے سے اپنی غلطیوں کی نشاندہی کریں گے اور انہیں اپنے ہم جماعت کے ساتھ شیئر کریں گے۔ اس کے بعد اساتذہ اپنے کام کو درست کریں گے تاکہ طلباء اپنے جوابات کا موازنہ کر سکیں، اپنی غلطیوں سے سیکھ سکیں، اور ان غلطیوں کو دہرانے سے بچ سکیں جو انہوں نے یا ان کے ہم جماعت نے کی ہیں۔

محترمہ لوان کے مطابق، طلبہ کو امتحان میں اچھی کارکردگی دکھانے کے لیے علم، مہارت اور ذہنیت کے لحاظ سے اچھی طرح سے تیاری کرنے کی ضرورت ہے۔ امتحان دیتے وقت، انہیں سوالات کو غور سے پڑھنے، سوالات کی اقسام کی نشاندہی کرنے، سوال کی نوعیت کا تعین کرنے، اور "پہلے آسان، بعد میں مشکل" کے اصول پر عمل کرتے ہوئے جلد بازی سے گریز کرنے میں وقت گزارنا چاہیے۔ بنیادی سوالات کو مکمل کرنے کو ترجیح دینا اور درخواست پر مبنی سوالات کے لیے مناسب وقت مختص کرنا۔ اس کے علاوہ، مؤثر وقت کا انتظام، جوابات کا جائزہ لینے کے لیے آخر میں وقت لگانا، حسابات کی جانچ کرنا، اور مناسب پیشکش کو یقینی بنانا، ضروری ہے۔

علم اور ہنر کے علاوہ نفسیاتی عوامل بھی ایک اہم کردار ادا کرتے ہیں۔ لہذا، اساتذہ کا خیال ہے کہ طلباء کو ذہنی سکون برقرار رکھنے، دباؤ سے بچنے، کافی نیند لینے، مناسب طریقے سے کھانے، اور اپنے مطالعہ کے عمل میں اعتماد رکھنے کی ضرورت ہے۔ اچھی طرح سے تیاری کرنے پر، طلباء زیادہ پراعتماد ہوں گے، بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کریں گے، اور امتحان میں اچھے نتائج حاصل کریں گے۔

ماخذ: https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html