2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کا منصوبہ مختصر لیکن اعلیٰ معیار کا ہونا چاہیے۔

بہت کم مضامین لیکن طلباء اپنی طاقتوں کو فروغ دے سکتے ہیں۔

2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کا منصوبہ عوام کی توجہ مبذول کرنے والا موضوع ہے۔ سوال یہ ہے کہ امتحان کو اس طریقے سے کیسے منظم کیا جائے جو قومی امتحان کی سنجیدگی کو یقینی بنائے لیکن طلباء پر زیادہ دباؤ نہ ڈالے۔

یہ معلوم ہوتا ہے کہ ابتدائی طور پر، وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کو 2 اختیارات کے ساتھ منعقد کرنے کے منصوبے پر رائے طلب کی تھی۔ آپشن 4 + 2، ہائی اسکول پروگرام کا مطالعہ کرنے والے امیدواروں کو 4 لازمی امتحانات (ادب، ریاضی، غیر ملکی زبان، تاریخ) سمیت 6 مضامین دینے چاہئیں اور 2 مضامین جو امیدوار گریڈ 12 میں پڑھے گئے بقیہ مضامین میں سے منتخب کرتے ہیں۔ اختیار 3 + 2، ہائی اسکول پروگرام کا مطالعہ کرنے والے امیدواروں کے لیے لازمی ہے کہ وہ 5 مضامین کا امتحان دیں، جن میں ایم اے، ایم اے، لینگویج اور دیگر مضامین شامل ہیں۔ اور 2 مضامین جو امیدوار گریڈ 12 میں پڑھے گئے باقی مضامین میں سے منتخب کرتے ہیں (بشمول تاریخ)۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 130,000 سے زیادہ شریک اہلکاروں اور اساتذہ کے ساتھ ملک گیر سروے کے نتائج سے ظاہر ہوا کہ 26.41% نے 4+2 کا انتخاب کیا۔ 73.59% نے باقی آپشن کا انتخاب کیا۔ کوالٹی مینجمنٹ کانفرنس میں 205 مندوبین کے ساتھ کیے گئے ایک سروے کے مطابق جو محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہ تھے اور محکمہ تعلیم و تربیت کے تحت خصوصی محکموں کے رہنما تھے، 31.2% نے 4+2 کے آپشن سے اتفاق کیا اور 68.8% نے بقیہ آپشن سے اتفاق کیا۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کے آراء جمع کرنے کے عمل کے دوران، بہت سے لوگوں نے 2+2 کا آپشن تجویز کیا۔ یعنی، ہائی اسکول پروگرام کا مطالعہ کرنے والے امیدواروں کو 4 مضامین لینے چاہئیں، جن میں 2 لازمی مضامین (ریاضی، ادب) اور 2 مضامین شامل ہیں جنہیں امیدوار گریڈ 12 میں پڑھے گئے بقیہ مضامین (بشمول غیر ملکی زبان اور تاریخ) میں سے منتخب کرتے ہیں۔ اگرچہ یہ ابتدائی منصوبہ سے ہٹ کر ایک آپشن تھا، وزارت تعلیم و تربیت نے اندازہ لگایا کہ 2+2 آپشن کے طلباء کے لیے امتحانی دباؤ کو کم کرنے اور درحقیقت طلباء کے خاندانوں اور معاشرے کے اخراجات کو کم کرنے میں بہت سے فوائد ہیں (امیدوار صرف 4 مضامین لیتے ہیں، فی الحال 6 مضامین ہیں)۔ یہ آپشن داخلہ کے امتزاج کے درمیان عدم توازن کا سبب بھی نہیں بنتا، جو طلباء کے کیریئر کی سمت کے لیے موزوں ہے۔ یہ طلباء کے لیے ایسے حالات پیدا کرتا ہے کہ وہ اپنی پسند کے مضامین کا مطالعہ کرنے میں وقت گزاریں جو ان کے کیریئر کی سمت کے لیے موزوں ہوں۔

فی الحال، وزارت تعلیم و تربیت امتحانات کے اختیارات کے بارے میں ماہرین اور اساتذہ سے رائے حاصل کرنے کا سلسلہ جاری رکھے ہوئے ہے۔ صحافی اور عوامی رائے اخبار کے رپورٹر کے مطابق، اگرچہ یہ ابھرتا ہوا امتحان کا آپشن ہے، لیکن 2+2 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے سب سے موزوں انتخاب کے طور پر ابھر رہا ہے۔

ہا ڈونگ، ہنوئی میں محترمہ Nguyen Quynh Thu نے کہا کہ یہ امتحانی منصوبہ امیدواروں کے لیے امتحانی دباؤ کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے۔ موجودہ گریجویشن امتحان 6 مضامین پر مشتمل ہے اور اگر اسے 2025 سے 4 مضامین تک کم کر دیا جائے تو طلباء کو امتحانات کا جائزہ لینے اور دینے میں کم پریشانی ہوگی۔ اس کے مطابق، امیدوار 1.5 دنوں میں امتحان دیں گے (فی الحال 2 دن کی بجائے): پہلے دن کی صبح، وہ ریاضی کا امتحان دیں گے، دوپہر کو، وہ ادب کا امتحان دیں گے اور دوسرے دن کی صبح، وہ 2 اختیاری مضامین (ریزرو دوپہر) دیں گے۔ اس طرح، امتحان کی تنظیم اور امیدواروں کی امتحان میں شرکت کو ہموار کیا جاتا ہے، جس سے طلباء، والدین اور معاشرے کے لیے وقت، محنت اور پیسہ بچانے میں مدد ملتی ہے۔ یہ 2018 پروگرام کے لازمی مضامین اور اختیاری مضامین کے ضوابط سے بھی مطابقت رکھتا ہے۔

محترمہ فام نگوک ہا - انڈسٹریل ہائی اسکول (ہوآ بن سٹی، ہوا بن صوبہ) کی پرنسپل نے تبصرہ کیا کہ 2 لازمی مضامین، ریاضی اور ادب کے ساتھ ساتھ 2 مناسب اختیاری مضامین لینے کا اختیار امیدواروں کے لیے امتحانی دباؤ کو کم کرتا ہے، وقت اور اخراجات کو بچاتا ہے۔ طلباء کے پاس اپنے کیریئر کی سمت کے لیے موزوں مضامین کا جائزہ لینے کا وقت ہوتا ہے۔ دریں اثنا، مسٹر نگوین وان ہنگ - ٹین سون ہائی اسکول کے پرنسپل (ٹین سون ڈسٹرکٹ، فو تھو) بھی 2+2 آپشن کی حمایت کرتے ہیں۔ مسٹر ہنگ نے اس کا انتخاب کرنے کی وجہ یہ تھی کہ یہ امتحانی آپشن طلباء کی صلاحیتوں اور خوبیوں کا اندازہ یقینی بناتا ہے۔ امتحان کے دباؤ کو کم کرتا ہے، اور پہاڑی اسکولوں میں اساتذہ اور طلباء کے لیے موزوں ہے۔

2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو جامع اور طلباء پر دباؤ کو کم کرنے کی ضرورت ہے۔

2+2 امتحان کے آپشن کا مزید تجزیہ کرتے ہوئے، مسٹر ڈو نگوک تھونگ - 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ایڈیٹر-ان-چیف لٹریچر، محکمہ ثانوی تعلیم کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے 2+2 آپشن کا جائزہ لیا اور اس کی حمایت کی۔ اس حمایت کی وجہ یہ ہے کہ، مسٹر تھونگ کے مطابق، یہ آپشن وزارت تعلیم و تربیت کے مقرر کردہ تمام معیارات اور اصولوں سے مطابقت رکھتا ہے، خاص طور پر قرارداد 29-NQ/TW کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ قومی اسمبلی کی قرارداد نمبر 88/2014/QH: "کومپیکٹ، دباؤ کو کم کرنا، وقت کو کم کرنا، اخراجات کی بچت کے ساتھ ساتھ قابل اعتماد، ایمانداری، طلباء کی صلاحیتوں کا صحیح اندازہ لگانا، اندراج کے لیے ڈیٹا فراہم کرنا"۔

اس شخص کا خیال ہے کہ دو لازمی مضامین، ریاضی اور ادب، دو ایسے مضامین ہیں جو دو طرح کی سوچ کی نمائندگی کرتے ہیں، دو بنیادی شعبوں، اور یہ بھی دو مضامین ہیں جنہیں بہت سے ممالک ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے لیے منتخب کرتے ہیں۔ دو لازمی مضامین کے علاوہ، امیدوار دو مضامین کا انتخاب کریں گے جو ان کی طاقت ہیں۔ اس طرح، یونیورسٹیوں کے پاس داخلے پر غور کرنے کے لیے کافی بنیاد ہے۔ اگر یہ منصوبہ حقیقت بن جاتا ہے تو، مسٹر ڈو نگوک تھونگ کے مطابق، اعلیٰ تعلیمی اداروں کو ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے مضامین کے انتخاب کی صحیح سمت میں امتزاج کے منصوبے تیار کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ یہ مطابقت پذیر ہو۔

متعدد امتحانات لینا مہنگا اور غیر ضروری ہے۔

صحافی اور عوامی رائے کے اخبار کے نامہ نگاروں سے بات کرتے ہوئے، محترمہ لی تھی ہوانگ - محکمہ تعلیم و تربیت کوانگ ٹرائی کی ڈائریکٹر، پارٹی کی مرکزی کمیٹی کی قرارداد 29 اور قومی اسمبلی کی قرارداد 88 کی روح کے مطابق، طلباء کے لیے امتحان کو آسان بنایا گیا ہے۔ اگر طلباء 4 مضامین میں حصہ لیں تو گریجویشن کا امتحان آسان ہو جائے گا۔ طلباء جو قابلیت رکھتے ہیں اور مطالعہ کے ایک خاص شعبے میں اچھے ہیں وہ 2 انتخابی مضامین کا انتخاب کرسکتے ہیں۔ فی الحال، یونیورسٹی میں داخلے کے لیے داخلے کے لیے صرف 3 مضامین کی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے گریجویشن کے 4 مضامین لینا مناسب ہے۔

"یہ ایک نیا منصوبہ ہے۔ بہت سے ماہرین سے مشورہ کرنے کے بعد، میں سمجھتا ہوں کہ یہ نیا منصوبہ گریجویشن امتحان کے تقاضوں کو پورا کرتا ہے جو یونیورسٹیوں کے لیے طلباء کو بھرتی کرنے کے لیے بنیاد بناتا ہے،" محترمہ لی تھی ہوانگ نے تجزیہ کیا۔

اس شخص کے مطابق 4 امتحان دینے سے طلباء پر پڑھائی کا دباؤ کم ہوتا ہے اور اخراجات کم ہوتے ہیں۔ "اگر امتحان ایسا ہے تو اسے صرف 2 دن میں منظم کرنے کی ضرورت ہے، لہذا یہ بہت صاف ہے" - اس شخص نے زور دیا۔ ان خدشات کے جواب میں کہ کم امتحانات روٹ لرننگ اور یک طرفہ سیکھنے کا باعث بنتے ہیں، محترمہ لی تھی ہوانگ نے کہا کہ طلباء کا اندازہ لگانا ایک مکمل تدریسی اور سیکھنے کا عمل ہے۔ ہر مضمون اہم ہے، اور مسلسل امتحان لینے کا مطلب یہ ہے کہ طلباء کا علم مسلسل اپ ڈیٹ ہوتا رہتا ہے۔

"اہم بات یہ ہے کہ تدریس کو کس طرح منظم کیا جائے تاکہ طلباء علم تک رسائی حاصل کر سکیں، سیکھنے سے لطف اندوز ہو سکیں اور اپنی صلاحیتوں کو نشوونما دے سکیں۔ امتحانات صرف آخری مرحلہ ہیں، اس لیے جتنا مختصر ہو اتنا ہی بہتر ہے،" محترمہ لی تھی ہونگ نے زور دیا۔

محترمہ ہوونگ نے یہ بھی کہا کہ ایک طویل عرصے سے گریجویشن کے امتحان کا انعقاد 6 مضامین کے ساتھ کیا جاتا رہا ہے، اب اسے 4 مضامین تک کم کرنے سے منصوبہ کا فائدہ ہے۔ طلباء میں قابلیت اور طاقت ہوتی ہے تاکہ وہ انتخاب کرنے کے لیے واقفیت حاصل کر سکیں۔ جہاں تک بنیادی علم کا تعلق ہے جو طلباء نے اسکول میں سیکھا ہے، امتحان صرف آخری مرحلہ ہے۔

اس طرح، ماہرین کے ساتھ بات چیت کے ذریعے، طلباء اور والدین دیکھتے ہیں کہ 2+2 امتحانی پلان کے بہت سے فوائد ہیں، دونوں ہی امتحان کے دباؤ کو کم کرنے اور لاگت کی بچت کو یقینی بناتے ہیں، بلکہ طلباء کے لیے اپنی قوتوں کو فروغ دینے کے لیے حالات بھی پیدا کرتے ہیں، اور یونیورسٹیوں کے پاس داخلہ کے امتزاج کے ذریعے طلباء کی صلاحیتوں کا جائزہ لینے کی بنیاد ہے۔

Trinh Phuc

ماخذ: https://www.congluan.vn/phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-gon-nhe-nhung-chat-luong-post270780.html