سخت عمل، 'ٹیلنٹ سیکھنے، قسمت سے امتحان پاس کرنے' کی فکر؟

لہٰذا، لٹریچر کے امتحان کی مارکنگ کے عمل میں اسکور میں فرق اور امیدواروں کی قسمت اب بھی ہو سکتی ہے۔ یہ سمجھا جاتا ہے... "مطالعہ میں ہنر، امتحان میں قسمت"!

Chấm thi tốt nghiệp THPT môn văn: Quy trình nghiêm ngặt, có lo 'học tài, thi phận'? - Ảnh 1. — 2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لٹریچر امتحان کے بعد امیدواروں کا تبادلہ

مضمون مارکنگ کا عمل

ہر علاقہ (صوبہ، شہر) ایک امتحانی کونسل ہے۔ ہر کونسل کئی امتحانی مقامات پر مشتمل ہوتی ہے اور ہر امتحان کی جگہ کئی کمروں پر مشتمل ہوتی ہے۔ نشان لگانے سے پہلے امیدواروں کے کاغذات کونسل کی طرف سے چیک کیے جاتے ہیں۔ یہ بہت سے کمروں (عام طور پر 5 کمروں) سے کاغذات کو ایک بنڈل میں تبدیل کرنے کا ایک طریقہ ہے، پھر انہیں ان کے اپنے ترتیب نمبر کے مطابق کئی تھیلوں میں الگ کرنا ہے۔ اس قدم سے امیدواروں کے کاغذات کی رازداری کو یقینی بنانے میں مدد ملتی ہے، کیونکہ کمرے کے نمبروں کو اصل کے مقابلے میں بدل دیا گیا ہے۔

ادبی امتحان میں مارکنگ کا عمل بہت سخت ہے۔ جب امتحانی پرچوں کو دوبارہ ترتیب دیا جاتا ہے، تو دونوں امتحان دہندگان انہیں دو آزاد راؤنڈ میں نشان زد کرنے کا بندوبست کرتے ہیں۔ عام طور پر، پہلے سیشنز میں، بہت سے ممتحن یکساں طور پر نشان نہیں لگاتے، اس لیے اسکور آسانی سے ختم ہو جاتے ہیں۔ لیکن جوابات کی عادت ڈالنے کے بعد، اور ٹیسٹ مارکنگ مرحلے سے فیڈ بیک حاصل کرنے کے بعد (ٹیسٹ مارکنگ کی ضرورت ہر کونسل کی طرف سے نشان زد پیپرز کی کل تعداد کے 5% تک پہنچنی چاہیے)، مارکنگ اسکور کے انحراف کو محدود کرتی ہے۔

مضمون کو "تخلیقیت اور تکرار کی کمی" ہونے کی وجہ سے تنقید کا نشانہ بنایا گیا تھا۔ گریجویشن امتحان کمیٹی کے سربراہ نے کیا کہا؟

ادب کے مضمون کی نوعیت کی وجہ سے، اگر اسکور 0.25 - 0.75 سے ہٹ جاتا ہے، تو دونوں ممتحن اسکورنگ کو خود سنبھال لیں گے۔ اگر فرق 1.0 - 1.5 پوائنٹس کا ہے، تو دونوں معائنہ کاروں کے پاس اسکورنگ شیٹ کے ساتھ متفقہ رپورٹ منسلک ہونی چاہیے۔ 1.75 یا اس سے زیادہ کے انحراف والے مضامین کو ممتحن کے ذریعہ تیسری بار درجہ بندی کرنا ضروری ہے۔ درجہ بندی کا تیسرا دور بھی آزاد ہے۔ تینوں ممتحن کے تین درجہ بندی کے نتائج آنے کے بعد، اسکورنگ کا طریقہ درج ذیل ہے: اگر تیسرے ممتحن کا سکور دوسرے دو ممتحن میں سے ایک جیسا ہے، تو ڈپلیکیٹ اسکور لیا جائے گا؛ اگر تینوں ممتحن مختلف ہوں تو اوسط سکور لیا جائے گا اور اسے دو اعشاریہ پر گول کر دیا جائے گا۔ 1 پوائنٹ یا اس سے کم (ناکامی کا اسکور) اور 9 یا اس سے زیادہ کے اسکور والے مضامین، امتحان دینے والے کو اسکور دیتے وقت بہت محتاط رہنا چاہیے۔ کیونکہ ان مضامین کا جائزہ لیا جانا چاہیے اور درجہ بندی کرنے والی ٹیم کے ذریعے ان پر اتفاق کیا جانا چاہیے۔

حالیہ برسوں میں، ادبی امتحانات کی درجہ بندی بہت زیادہ مستقل ہو گئی ہے کیونکہ جوابات، درجہ بندی کی ہدایات اور درجہ بندی کی شیٹس کافی تفصیلی اور منظم ہیں۔ معائنہ اور گریڈنگ بورڈ کے ضوابط بھی زیادہ سخت ہیں، اور ممتحن کی ذمہ داری پر بھی بہت زیادہ زور دیا گیا ہے۔

Chấm thi tốt nghiệp THPT môn văn: Quy trình nghiêm ngặt, có lo 'học tài, thi phận'? - Ảnh 2. — 2023 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لٹریچر ٹیسٹ کے دوران امیدوار

کیا اب بھی قسمت ہے؟

تاہم، اگر مارکنگ کونسلز وزارت تعلیم و تربیت کے عمومی مارکنگ رہنما خطوط کے مطابق نہیں ہیں تو پھر بھی خطرہ موجود ہے۔

اگر مارکنگ بورڈ کا انچارج امتحان دہندگان کے ساتھ "مہربان" ہے اور "تھوڑی سی نرمی کرتا ہے"، تو اسکور علاقوں کے درمیان مختلف ہوں گے۔ اس کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے انسپکٹرز کو فوری طور پر چیک کرنے اور ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

ہر گروپ اور ہر کونسل کی درجہ بندی کی رفتار (جزوی طور پر ممتحن کی تعداد کی ترتیب کی وجہ سے) بھی اسکور کے انحراف کو متاثر کرتی ہے۔ کام کو ختم کرنے اور گریڈ کیے جانے والے پرچوں کی تعداد کو پورا کرنے کی جلدی بھی ممتحن کی رفتار کو تیز کرنے کا سبب بنتی ہے، جس سے اسکِم اور غلط درجہ بندی کرنا آسان ہو جاتا ہے۔

اگر دو ممتحن ڈھیلے درجہ بندی کرتے ہیں، جب وہ متفق ہوتے ہیں، تو امیدوار آسانی سے فائدہ اٹھائیں گے۔ اگر دو ممتحن میں سے ایک سختی سے گریڈ کرتا ہے اور دوسرا ممتحن ڈھیلا درجہ دیتا ہے، تب بھی ٹیسٹ میں کچھ ہم آہنگی اور کم انحراف ہوگا۔ سب سے بری بات یہ ہے کہ امتحان میں دو ممتحن ہیں جو بہت تنگ ہیں۔ ادب میں اپنی خصوصیات کی وجہ سے یہ صورت حال کافی عام ہے۔

ماخذ لنک