مزید "اضافی کلاسوں کے لیے رضاکارانہ درخواستیں" نہیں ہوں گی۔

مسودے کے نئے نکات کے بارے میں Kinh te & Do thi اخبار سے بات کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh، ثانوی تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر ( وزارت تعلیم و تربیت ) نے کہا: اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام سے متعلق مسودے کا مقصد منفی مظاہر کو روکنا ہے۔ اساتذہ اور متعلمین کی حقیقی اور جائز ضروریات کی ممانعت نہ کریں۔

اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام پر بہت سے سخت ضابطے۔

مسودے اور موجودہ سرکلر کے درمیان نئے نکات اور اختلافات کا تجزیہ کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh کے مطابق، اس سے قبل، ضوابط میں خاص طور پر ایسے معاملات کا ذکر کیا گیا تھا جہاں اضافی تدریس اور سیکھنے کی اجازت نہیں تھی، لیکن اس مسودے میں، مندرجہ بالا مواد کو درستگی اور مناسبیت کو یقینی بنانے کے لیے ایڈجسٹ کیا گیا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh، ثانوی تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے مسودے کے بارے میں بہت سے نئے نکات سے آگاہ کیا۔

مثال کے طور پر، آرٹیکل 3 میں - اضافی تعلیم اور سیکھنے کے اصول، مسودے میں کہا گیا ہے: "ایسے اسکولوں میں جن اسکولوں نے 2 سیشنز/دن کا اہتمام کیا ہے، میں کوئی اضافی تدریس اور سیکھنے کا اہتمام نہیں کیا جائے گا"۔ فی الحال، 2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام پرائمری اسکولوں میں لازمی 2 سیشن کی تدریس کو ڈیزائن کر رہا ہے، اس لیے پرائمری سطح پر اسکولوں میں کوئی اضافی پڑھائی اور سیکھنے کی ضرورت نہیں ہوگی۔ اور اس طرح، مسودہ پرائمری اسکولوں، مڈل اسکولوں اور ہائی اسکولوں کے درمیان انصاف کو یقینی بناتا ہے۔

اگر ماضی میں، اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کی تنظیم میں اس استاد اور اس استاد کے درمیان "بنیادی مضامین، ثانوی مضامین" کے درمیان تفریق کا رجحان تھا، تو اب اس پر قابو پانے کا ایک حل ہے۔ یعنی اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے ساتھ، یہ پیشہ ورانہ گروپ کی تجویز سے شروع ہونا چاہیے۔ پروفیشنل گروپ کی تجویز منٹوں میں ریکارڈ کی جائے گی، جس پر گروپ لیڈر کے دستخط ہوں گے اور سیکرٹری میٹنگ میں منتخب ہونے والا استاد ہے۔

"اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کا انتظام جس پر مسودہ رائے طلب کر رہا ہے اس کا مقصد عوامی اور شفاف طریقے سے ریگولیٹ کرنا ہے تاکہ جب سوالات یا معائنے ہوں تو ہر چیز میں تصدیقی دستاویزات ہونی چاہئیں،" ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین شوان تھانہ نے تجزیہ کیا۔

مسودے میں، پرنسپل، پیشہ ورانہ گروپوں کی تجویز کی بنیاد پر، مندرجہ ذیل اراکین کے ساتھ ایک میٹنگ کا اہتمام کرتا ہے: اسکول کے سربراہان، پیشہ ور گروپوں کے سربراہان، اسکول کے والدین کی ایسوسی ایشن کے نمائندے اضافی تدریس اور سیکھنے کی تنظیم کو متحد کرنے، عملییت، انصاف پسندی، شفافیت کو یقینی بنانے، اور طلباء کے فائدے کے لیے۔ اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق تعلیمی سرگرمیوں کا کل تدریسی وقت اور تنظیم اور اضافی تدریس اور سیکھنے کا وقت پرائمری اسکول کے لیے 35 پیریڈز/ہفتے سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے، سیکنڈری اسکول کے لیے 42 پیریڈز/ہفتے سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے، ہائی اسکول کے لیے 48 پیریڈز/ہفتے سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے۔

پیریڈز/ہفتہ کی تعداد پر مندرجہ بالا ضابطہ 2010 سے سرکاری ڈسپیچ نمبر 7291/BGDĐT-GDTrH مورخہ 1 نومبر 2010 کے مطابق لاگو کیا گیا ہے جو ہائی اسکولوں کے لیے 2 سیشن/دن کی تدریس کے لیے رہنمائی کرتا ہے۔ اسکولوں میں پڑھانے کا کل وقت، بشمول مسودے میں اضافی تدریس اور سیکھنے کا، اس ضابطے کے دورانیے کی تعداد سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے۔

مسودے میں ایک اور نیا نکتہ جس کا ذکر کیا گیا ہے وہ یہ ہے کہ اسکول سے باہر غیر نصابی تدریس کے لیے، غیر نصابی تدریس کا کاروبار کرنے والی تنظیموں یا افراد کو پہلے اپنے کاروبار کو قانون کی دفعات کے مطابق رجسٹر کرنا ہوگا۔ واضح رہے کہ یہ وزارت تعلیم و تربیت کا کوئی ضابطہ نہیں ہے بلکہ کاروبار کی رجسٹریشن سے متعلق قانون کا ضابطہ ہے۔ اس کے بعد، غیر نصابی تدریسی سہولت کو لازمی طور پر ان مضامین کی تشہیر کرنی چاہیے جو اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے ترتیب دیے گئے ہیں۔ گریڈ کی سطح کے لحاظ سے ہر مضمون کے لیے اضافی تدریس اور سیکھنے کی مدت؛ اضافی تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنے کا مقام اور وقت؛ اضافی اساتذہ کی فہرست اور طلباء کو اضافی تدریسی اور سیکھنے کی کلاسوں کے لیے داخل کرنے سے پہلے جمع کی گئی ٹیوشن کی رقم۔

تمام لوگ نگرانی میں حصہ لیں۔

مسودے میں کہا گیا ہے کہ سرکاری اسکولوں کے اساتذہ کو اضافی تدریس اور سیکھنے کا "منظم" کرنے کی اجازت نہیں ہے، لیکن اساتذہ کو پھر بھی اضافی تدریس میں "شرکت" کرنے کی اجازت ہے۔ وہ اساتذہ جو اسکول سے باہر اضافی تدریس میں حصہ لیتے ہیں انہیں لازمی طور پر پرنسپل کو اضافی تدریس کے موضوع، مقام، اور وقت کے بارے میں رپورٹ کرنا چاہیے اور پرنسپل کو تفویض کردہ کاموں کو مکمل کرنے اور اضافی تدریس اور سیکھنے کے اصولوں پر ضابطوں کی خلاف ورزی نہ کرنے کا عہد کرنا چاہیے۔

ہر سطح کی تعلیم کے لیے اسکولوں میں زیادہ سے زیادہ اضافی تدریسی اور سیکھنے کے اوقات سے متعلق ضوابط کا مسودہ (تصویر: TL)

اس صورت میں کہ استاد کی غیر نصابی کلاس میں اس کلاس کے طلباء شامل ہوں جنہیں استاد براہ راست اسکول میں پڑھا رہا ہے، استاد کو رپورٹ کرنا چاہیے، طلبہ کی فہرست بنا کر پرنسپل کو بھیجنا چاہیے اور طلبہ پر کسی قسم کا جبر نہ کرنے کا عہد کرنا چاہیے۔ یہ ضابطہ پرنسپل کو معلومات حاصل کرنے اور ریکارڈ رکھنے میں مدد کرتا ہے، اگر استاد خلاف ورزی کرتا ہے تو اس کو سنبھالنے کے لیے ثبوت موجود ہوں گے۔

موجودہ ضوابط کے مطابق، جب والدین اضافی کلاسوں میں شرکت کرنا چاہتے ہیں، تو انہیں اضافی کلاسوں کے لیے رضاکارانہ درخواست لکھنی ہوگی، پھر اسکول اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کرے گا۔ تاہم اس مسودے میں پیشہ ورانہ ٹیم کی طرف سے اضافی تدریس اور سیکھنے کی تجویز دی جائے گی۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh نے اشتراک کیا: اس ضابطے کے ساتھ، طلباء اور والدین کو رضاکارانہ طور پر درخواستیں لکھنے کے لیے "مجبور" کرنے کے مزید حالات نہیں ہوں گے۔ مسودہ ضابطے میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں تمام معلومات پہلے سے دستیاب ہونی چاہئیں، پھر طلباء اور والدین کے پاس ہر طالب علم کی اصل ضروریات اور خواہشات کی بنیاد پر اندراج کرنے کی بنیاد ہوگی۔

مسودے میں یہ بھی واضح طور پر کہا گیا ہے کہ سرکاری اسکولوں کے اساتذہ (بشمول نائب پرنسپل) جو اسکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھاتے ہیں انہیں ریکارڈ رکھنے کے لیے پرنسپل کو رپورٹ کرنا ہوگی۔ مسودہ اساتذہ کو اپنے طلباء کو اضافی کلاسیں پڑھانے سے منع نہیں کرتا جب طلباء اور والدین کو واقعی اس کی ضرورت ہوتی ہے، اور کسی قسم کے زبردستی کی اجازت نہیں ہے۔

اس طرح، مسودے نے اضافی تدریس اور سیکھنے کا اہتمام کرتے وقت معلومات اور رپورٹس کو عام کرنے کی ضرورت پر بہت سے نئے ضوابط متعارف کرائے ہیں۔ یہ منفی مظاہر کو روکنے کے لیے ہے نہ کہ اساتذہ اور طلبہ دونوں کی حقیقی اور جائز ضروریات کو ممنوع کرنے کے لیے۔

مسودے میں یہ اصول بھی شامل کیا گیا ہے: "طلبہ کو جانچنے اور جانچنے کے لیے اضافی کلاسوں میں پڑھائی یا پڑھائی جانے والی مثالوں، سوالات اور مشقوں کا استعمال نہ کریں" اس رجحان سے بچنے کے لیے جو عوامی غم و غصے کا باعث بنتا ہے، جو کہ بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ "زیادہ نمبر حاصل کرنا اضافی کلاسز لینے اور سوالات کو پہلے سے جان لینے کی وجہ سے ہے"۔

مسودے میں بہت سے ضابطے بھی شامل ہیں جو یہ ظاہر کرتے ہیں کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کی نگرانی نہ صرف تعلیم و تربیت کے شعبے یا مقامی حکام کی ذمہ داری ہے بلکہ اس میں طلباء اور والدین سمیت تمام لوگوں کی شرکت بھی ضروری ہے۔

 

"اضافی تعلیم اور سیکھنا اساتذہ اور طلباء دونوں کی عملی ضروریات ہیں۔ اچھے اساتذہ کے پاس ہمیشہ مطالعہ کرنے والے طلباء ہوتے ہیں جو اپنی صلاحیتوں کو نکھارنے کے لیے سیکھنا چاہتے ہیں۔ موجودہ مسئلہ جو رائے عامہ کے لیے بہت دباؤ کا باعث ہے وہ یہ ہے کہ اساتذہ اسکول میں طلباء کو پڑھاتے ہیں یا طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرنے کے لیے بہت سی شکلیں استعمال کرتے ہیں جو وہ خود باہر پڑھاتے ہیں، جس کے نتیجے میں طلباء اور والدین کے لیے یہ رجحان پیدا ہوتا ہے کہ وہ تعلیم کے شعبے کو اپنی مرضی سے تربیت دینے کا ایک طریقہ تلاش کریں۔ انتظام کرنے کے لیے" - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین شوان تھانہ، ثانوی تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت)۔

ماخذ: https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html