TP - یونیورسٹیوں اور ٹیچر ٹریننگ کالجوں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کے بارے میں حکومتی فیصلہ 452 میں 2030 تک ویتنام میں 30 لاکھ طلباء کو تربیت دینے کا ہدف مقرر کیا گیا ہے۔ تاہم، رائے عامہ حیران ہے کہ کیا مقامی مارکیٹ اس پوری تعداد کو جذب کر سکتی ہے؟
TP - یونیورسٹیوں اور ٹیچر ٹریننگ کالجوں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کے بارے میں حکومتی فیصلہ 452 میں 2030 تک ویتنام میں 30 لاکھ طلباء کو تربیت دینے کا ہدف مقرر کیا گیا ہے۔ تاہم، رائے عامہ حیران ہے کہ کیا مقامی مارکیٹ اس پوری تعداد کو جذب کر سکتی ہے؟
فیصلہ 452 نے ملک بھر میں 3 ملین سے زیادہ سیکھنے والوں کا ہدف مقرر کیا ہے، جس میں 260 انڈرگریجویٹ اور 23 پوسٹ گریجویٹ طلباء فی 10,000 افراد تک پہنچیں گے۔ 18-22 سال کی عمر کے لوگوں میں یونیورسٹی میں داخلے کی شرح 33% ہے، کسی بھی صوبے میں شرح 15% سے کم نہیں ہے۔ 2007 کے منصوبے کے مقابلے یہ ہدف اب بھی کم ہے۔ فیصلہ 121 (2007 میں جاری کیا گیا) میں، حکومت نے 2010 تک ہر 10,000 افراد میں 200 انڈرگریجویٹز کا ہدف مقرر کیا تھا۔ 2015 تک 300 انڈر گریجویٹ فی 10,000 افراد اور 450 انڈر گریجویٹ فی 10,000 افراد 2020 تک۔
 |
2024 میں یونیورسٹی کے فارغ التحصیل۔ تصویر: Nghiem Hue |
وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2014 سے زوال یا جمود کے دور کے بعد (پچھلے دور میں سب سے زیادہ تربیتی پیمانے کے ساتھ سال) کے بعد 2019 سے اعلیٰ تعلیم کے پیمانے میں دوبارہ اضافہ ہوا ہے۔ تاہم، وزارت کا خیال ہے کہ فی 10,000 باشندوں میں 215 طلباء کا موجودہ تناسب اب بھی خطے کے مقابلے میں کم ہے اور OECD ممالک (آرگنائزیشن فار اکنامک کوآپریشن اینڈ ڈیولپمنٹ، فی الحال 38 ممبر ممالک کے ساتھ) کی اوسط سے کم ہے۔ 2030 کے لیے مقرر کردہ فی 10,000 باشندوں میں 260 طلباء کا ہدف حاصل کرنا ویتنامی اعلیٰ تعلیم کے لیے ایک بہت بڑا چیلنج ہے۔
اگرچہ انڈر گریجویٹ ٹریننگ کے پیمانے میں اضافہ ہوتا ہے، پوسٹ گریجویٹ ٹریننگ کا پیمانہ کم رہتا ہے اور کئی سالوں سے اس میں اضافہ نہیں ہوا ہے۔ خاص طور پر STEM (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) کے شعبوں میں پوسٹ گریجویٹ تربیت کا نمایاں طور پر کم تناسب ہے۔ ملک بھر میں اعلیٰ تعلیمی اداروں میں فیکلٹی ممبران کی تعداد، قابلیت اور صلاحیتوں میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے۔ طالب علم سے فیکلٹی کا تناسب اور ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے ساتھ فیکلٹی کے فیصد میں پچھلے پانچ سالوں میں نمایاں اضافہ ہوا ہے۔ تاہم، عالمی معیارات کے مقابلے یہ تناسب اب بھی کم ہیں اور تربیت اور تحقیق کے معیار کو بہتر بنانے کی کوششوں میں ایک بڑی رکاوٹ کی نمائندگی کرتے ہیں۔
اسی طرح، پروفیسر اور ایسوسی ایٹ پروفیسر کے عنوانات رکھنے والے لیکچررز کی تعداد میں 2008 کے مقابلے میں اضافہ ہوا ہے، لیکن گھریلو ضروریات اور علاقائی موازنہ دونوں کے مقابلے میں اب بھی کم سمجھا جاتا ہے۔ سائنسی تحقیقی صلاحیت کے حوالے سے، اگرچہ حالیہ برسوں میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کی بین الاقوامی اشاعتوں کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا ہے، لیکن خطے اور دنیا بھر کی یونیورسٹیوں کے عمومی معیارات کے مقابلے قومی اوسط کم ہے۔ اس لیے اس شعبے کے لیے چیلنج یہ ہے کہ تدریسی عملے کی تعداد، قابلیت اور صلاحیتوں کو علاقائی اور عالمی معیارات کے مطابق بنایا جائے۔
AI کی تبدیلی کے بارے میں خدشات۔
اگرچہ ویتنام کا موجودہ طالب علم سے آبادی کا تناسب (STU) اور منصوبہ بندی میں مقرر کردہ اہداف زیادہ نہیں ہیں، لیکن گریجویشن کے بعد ملازمت کے بارے میں خدشات اساتذہ اور پالیسی سازوں کے لیے ایک اہم چیلنج ہیں۔ یہ پیشین گوئیاں کہ مصنوعی ذہانت (AI) انسانوں کی جگہ لے لے گی، حال ہی میں تیزی سے نمایاں ہوئی ہیں، جس سے بہت سے طلباء اور یونیورسٹیوں میں بے چینی پھیلی ہوئی ہے۔ حقیقت میں، انفارمیشن ٹیکنالوجی کا شعبہ AI سے سب سے زیادہ متاثر ہو رہا ہے۔
ویتنام میں ایک جاپانی سافٹ ویئر ڈیزائن کمپنی کے ایک ٹیم لیڈر، Nguyen Van Son نے بتایا کہ ملازمین کی تعداد کم ہو رہی ہے۔ 30 سے زائد اراکین کی ٹیم میں سے، اب اس کے پاس صرف 5-6 ملازمین ہیں۔ بیٹے نے زور دے کر کہا کہ سافٹ ویئر ڈیزائن کو AI سے تبدیل کیا جائے گا، اور اس کی ٹیم اب بنیادی طور پر سیکیورٹی اہلکاروں پر مشتمل ہے۔ "میں نے پیش گوئی کی تھی کہ AI انسانوں کی جگہ لے لے گا، لیکن مجھے امید نہیں تھی کہ یہ جلد اور اتنی تیز رفتاری سے ہوگا،" بیٹے نے کہا۔ اعداد و شمار کے مطابق، تقریباً 70% آجر AI کو اپنی بھرتی کے عمل میں ضم کرنے کا ارادہ رکھتے ہیں، اور یہ 2025 کے اوائل میں ہونے کی امید ہے۔
آنے والے سالوں میں ریاستی انتظامی ایجنسیوں کے اندر روزگار میں تبدیلیاں بھرتی کے بازار کو متاثر کریں گی۔ 2030 تک 30 لاکھ یونیورسٹی گریجویٹس کا ہدف اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے حاصل کیا جا سکتا ہے، لیکن لیبر مارکیٹ میں جذب ہونے کی شرح پالیسی سازوں کی پیشین گوئیوں سے بالاتر ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ، اب تک، ویتنام میں انسانی وسائل کی پیش گوئی کرنے والے مرکز کی کمی ہے۔ نئے تربیتی پروگراموں کا آغاز اور تربیتی کوٹے کی تقسیم کا تعین جامعات کے ذریعہ عملی تعلقات کی بنیاد پر آزادانہ طور پر کیا جاتا ہے۔ یہاں تک کہ اساتذہ کی تربیت کے شعبے میں، مخصوص کمیوں اور اضافیوں کے بارے میں مقامی لوگوں کے سروے اور اعدادوشمار کے باوجود، گریجویشن کے بعد بھرتی کا انحصار مختص کوٹے پر ہوتا ہے، جس کے نتیجے میں مسلسل قلت اور سرپلس ہوتے ہیں۔
تعلیم و تربیت کے نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا کہ جیسے جیسے معیشت ترقی کرے گی، یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونے والوں کا تناسب لامحالہ بڑھے گا۔ انہوں نے دلیل دی کہ منصوبہ بندی کے عمل کے دوران وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے 260 انڈر گریجویٹ اور 23 پوسٹ گریجویٹ طلباء فی 10,000 افراد کا ہدف معقول اور حقیقت پسندانہ انداز میں لگایا گیا تھا۔ فی الحال، تقریباً 27% کام کرنے کی عمر کی آبادی ڈگری رکھتی ہے، نسبتاً کم شخصیت، اس طرح افرادی قوت کی مہارت کی سطح میں بہتری کی ضرورت ہوتی ہے، بشمول انٹرمیڈیٹ، کالج اور یونیورسٹی کی ڈگریوں کے حامل افراد۔ لہٰذا، مہارتوں اور قابلیت کو بڑھانے کے لیے ترقی اور تربیت کے لیے منصوبہ بندی کرنا کارکنوں کے لیے روزگار کے مزید مواقع پیدا کرنے اور معیشت کی پیداواری صلاحیت کو بڑھانے کے لیے بہت ضروری ہے۔
آنے والے دور میں معاشی ترقی کے تقاضوں کو دیکھتے ہوئے، مسٹر سون نے تصدیق کی کہ 260 طلباء کی تعداد ابھی بھی ناکافی ہے۔ مسٹر سون نے کہا کہ اس نیٹ ورک میں افرادی قوت کا ڈھانچہ ہر صنعت کی وضاحت نہیں کرتا، کیونکہ مستقبل میں مختلف سطحوں اور شعبوں میں انسانی وسائل کی طلب میں نمایاں طور پر اتار چڑھاؤ آئے گا۔ منصوبہ بندی کے فیصلے میں، وزارت تعلیم اور تربیت کلیدی STEM شعبوں، اساتذہ کی تربیت، اور صحت سے متعلق شعبوں پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ ان کلیدی شعبوں کے علاوہ، منصوبہ کلیدی اعلیٰ تعلیمی اداروں کا بھی انتخاب کرتا ہے۔
فیصلہ 452 کا مقصد 180,000 سے 200,000 طلباء کے پیمانے پر اساتذہ کو تربیت دینے والے اعلیٰ تعلیمی اداروں کا نیٹ ورک تیار کرنا ہے۔ اور صحت سے متعلقہ شعبوں میں تربیت کے اعلیٰ تعلیمی اداروں کا نیٹ ورک تیار کرنا، تربیتی پیمانے کو بڑھا کر 180,000 سے 200,000 یونیورسٹی طلباء تک پہنچانا۔
ماخذ: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo
تبصرہ (0)