کیبلز ٹو دی اسکائی: ہائی لینڈ کلاس رومز سے لے کر ایشین آنرز تک

پہاڑوں میں دور دراز کلاس رومز سے لے کر ایشیا کے سب سے باوقار پائیداری ایوارڈز میں سے ایک کی پہچان تک، یونیورسل اسکول انٹرنیٹ کا سفر اس بات کا ثبوت بن گیا ہے کہ ٹیکنالوجی کس طرح مستقبل کو بدل سکتی ہے۔

ٹیچر فام تھی لین وہ لمحہ کبھی نہیں بھولیں گے جب موونگ نی میں مونگ کے بچوں نے پہلی بار کمپیوٹر اسکرین پر ویتنام کا نقشہ نمودار ہوتے دیکھا۔ ہر ایک کی آنکھیں پھیل گئیں، سرگوشی کر رہے تھے جیسے کسی نئی چیز کو چھونے سے ڈر رہے ہوں۔

ستمبر 2008 میں، Viettel اور وزارت تعلیم و تربیت نے باضابطہ طور پر تعلیمی نیٹ ورک کو جوڑنا شروع کیا، روایتی تدریسی طریقوں سے تبدیلی کے دور کا آغاز کیا۔

تاریں پہاڑوں اور جنگلوں سے گزر کر علم کے دروازے کھول دیتی ہیں۔

ملک کے دور مغرب میں ناہموار چٹانی پہاڑوں کے بیچ میں، موونگ نی کمیون میں طویل بارشوں کے دن ہوتے تھے، سکول جانے والی سڑک سیلابی ندیوں سے منقطع ہو جاتی تھی۔ بیس سے کم ہمونگ، کھمو اور تھائی طلباء کی کلاس ایک دوسرے کے قریب بیٹھی، چاک بورڈ کو دیکھ رہی تھی جو وقت کے ساتھ مٹ گیا تھا۔ انٹرنیٹ کے ظہور سے پہلے، اساتذہ کے لیکچرز بنیادی طور پر نصابی کتب یا خود تلاش کیے گئے مواد پر انحصار کرتے تھے، جب کہ طلباء کو پھٹے ہوئے صفحات کے ذریعے بیرونی دنیا تک رسائی حاصل تھی۔

Gia Phu پرائمری بورڈنگ اسکول ( Lao Cai ) کے اساتذہ اور طلباء کو انٹرنیٹ کے ساتھ سیکھنے کے مواد تک زیادہ آسان رسائی حاصل ہے۔

Muong Nhe جیسے علاقوں میں انٹرنیٹ لانے کا سفر ایک بہت ہی آسان ضرورت کے ساتھ شروع ہوا: انتہائی دور دراز جگہوں کے بچوں کو میدانی علاقوں میں اپنے ساتھیوں کی طرح کیسے سیکھنے دیا جائے۔ لیکن یہ ایک طویل اور چیلنجنگ سفر تھا۔

بہت سے اسکول ایسے علاقوں میں ہیں جہاں منقسم علاقہ ہے اور کچھ جگہوں پر ٹرانسمیشن لائن حاصل کرنے کے لیے جنگل سے درجنوں کلومیٹر پیدل چلنا پڑتا ہے۔ بہت سے راستوں پر پتھریلے پہاڑ، پھسلن بھری کچی سڑکیں، برسات کے موسم میں لینڈ سلائیڈنگ اور سردیوں میں گھنی دھند کو عبور کرنا پڑتا ہے۔

کچھ جگہوں پر، بجلی کا گرڈ غیر مستحکم ہے، اور سامان ہمیشہ دستیاب نہیں ہوتا ہے۔ کلاس رومز کبھی کبھی زمین پر صرف نالیدار لوہے کی چھتیں ہوتی ہیں، جس سے معیاری کمپیوٹر روم بنانا تقریباً ناممکن ہو جاتا ہے۔ اسکول میں ٹرانسمیشن لائن لانے کے لیے، بہت سے علاقوں کو کالم کھڑا کرنے، دیواروں کو مضبوط کرنے اور علیحدہ کمروں کا بندوبست کرنے کے لیے ہم آہنگی کرنی پڑتی ہے۔ کچھ جگہوں پر، اساتذہ اور والدین "موسمی کارکن" بن گئے ہیں، جو تار کی ہر کنڈلی اور سامان کے ہر ڈبے کو اسکول میں لے جاتے ہیں۔

انٹرنیٹ کی بدولت پہاڑی علاقوں میں بچوں کے لاکھوں خواب آہستہ آہستہ پورے ہو رہے ہیں۔

اور پھر پہلی لائنیں روشن ہوگئیں۔ کلاس رومز جو ایک پرسکون جگہ کے عادی تھے اچانک مثالی ویڈیوز، نقلی تجربات، اور زمینوں کی حقیقت پسندانہ تصاویر سے زیادہ ہلچل مچا دیے گئے جن کے بارے میں طلباء نے پہلے صرف کتابوں میں سنا تھا۔ اسکول کے صحن میں ایک دوسرے سے بات کرتے ہوئے، محترمہ لین نے کہا کہ طالب علموں نے "سوچا کہ وہ ایک فلم دکھا رہی ہیں،" اور جب وہ سمجھ گئے کہ یہ ایک حقیقی سبق ہے، تو پوری کلاس اس طرح پرجوش تھی جیسے وہ ابھی کسی نئی دنیا میں داخل ہوئی ہوں۔

ہائی لینڈز میں بہت سے اساتذہ کے لیے، انٹرنیٹ صرف ان کے پڑھانے کے طریقے میں تبدیلی نہیں ہے۔ یہ ان کو علم، طریقوں، الیکٹرانک اسباق کے منصوبوں، اور کھلی لیکچر لائبریریوں سے جوڑنے کا ایک پل ہے۔ محترمہ لین کو ماہرین کے تبادلے کے لیے ساتھیوں سے ملنے کے لیے درجنوں کلومیٹر کا سفر طے کرنا پڑتا تھا، لیکن اب وہ صرف اپنا کمپیوٹر آن کر سکتی ہیں اور آن لائن ٹریننگ سیشن میں شرکت کر سکتی ہیں۔

لاؤ کائی کے پہاڑی علاقے میں بچے اب بڑی ٹی وی اسکرینوں پر پڑھتے ہیں، جو کہ انٹرنیٹ کے بغیر ناقابل تصور ہے۔

دور دراز کے دیہاتوں سے یہ تبدیلی آہستہ آہستہ میدانی علاقوں تک پھیل گئی۔ بہت سے شہری اسکولوں نے بھی آن لائن وسائل کا استحصال کرتے ہوئے ہائبرڈ تدریسی ماڈل کی طرف رخ کیا۔ والدین اساتذہ کی کانفرنسیں ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے ذریعے منعقد کی جا سکتی ہیں، سیکھنے کے انتظام کے نظام، الیکٹرانک ریکارڈز، اور الیکٹرانک رابطہ کتابیں وسیع پیمانے پر استعمال ہوتی ہیں۔ پہاڑوں سے لے کر شہروں تک، انٹرنیٹ تعلیم کا ایک لازمی بنیادی ڈھانچہ بن گیا ہے، جو علم تک رسائی میں مساوات کو فروغ دیتا ہے۔

دھوپ اور ہوا کے وسطی علاقے میں ایک استاد نے ایک بار اعتراف کیا کہ انٹرنیٹ جو سب سے بڑا اثر لاتا ہے وہ ڈیجیٹلائزڈ اسباق کے منصوبے یا لیکچر نہیں ہے، بلکہ "یہ یقین ہے کہ ان کے بچے نئی چیزیں سیکھیں گے اور اپنے والدین سے آگے بڑھیں گے۔"

دور دراز علاقوں میں بہت سے طلباء کو غیر ملکی زبان، پروگرامنگ، اور نرم مہارت کے کورسز تک رسائی حاصل کرنے کا موقع ملتا ہے – وہ چیزیں جو پہلے صرف شہر میں دستیاب تھیں۔ ان میں سے کچھ بڑے ہو کر انجینئر، ڈاکٹر، لیکچرار وغیرہ بن چکے ہیں اور جب دوبارہ گنتی کرتے ہیں تو کہتے ہیں کہ یہ سب "کمپیوٹر سکرین کے ذریعے دنیا کو پہلی بار دیکھنے" سے شروع ہوا۔

مزید آگے بڑھیں۔

جب ہائی لینڈ کے پہلے کلاس رومز میں انٹرنیٹ تھا، بہت کم لوگوں نے سوچا تھا کہ کئی سالوں بعد "اسکول انٹرنیٹ" پروگرام براعظم کی ایک عام مثال بن جائے گا۔ آج تک، ویتنام اور دنیا کے 10 ممالک میں 46,000 سے زیادہ تعلیمی ادارے براڈ بینڈ انٹرنیٹ کے ذریعے منسلک ہو چکے ہیں، اس پروگرام کے ذریعے بالکل مفت۔

بہت سے بچوں کو پہلی بار دارالحکومت ہنوئی کے قریب جانے کا موقع ملا، چاہے صرف کمپیوٹر اسکرین کے ذریعے ہی کیوں نہ ہو۔

لاکھوں ہاٹ سپاٹ کو جوڑنے کے لیے 23,000 کلومیٹر سے زیادہ فائبر آپٹک کیبلز بنائی گئیں۔ تقریباً 25 ملین اساتذہ اور طلباء نے استفادہ کیا، اور اس سے بھی زیادہ، اس نے ویتنام میں پڑھانے اور سیکھنے کے طریقے کو بنیادی طور پر بدل دیا۔

بہت سے اسکول جو پہلے بنیادی ڈھانچے کے ساتھ سب سے زیادہ دشواری کا شکار تھے اب مستحکم روابط رکھتے ہیں، اساتذہ کو آن لائن سیکھنے کے وسائل تک رسائی حاصل کرنے، ملاوٹ شدہ کلاسوں کو منظم کرنے، اور پیشہ ورانہ میٹنگز منعقد کرنے میں مدد کرتے ہیں، جبکہ طلباء علم کی بے مثال دولت تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔

ڈیجیٹل تعلیم کے بنیادی ڈھانچے کے لیے سرمایہ کاری کی کل مالیت 78.9 ملین USD تک ہے، اس کے ساتھ ساتھ 100% صوبوں اور شہروں میں کام کرنے والے تکنیکی نظام کے ساتھ، پروگرام کے مسلسل اور مستحکم طریقے سے کام کرنے کو یقینی بناتے ہوئے، خاص طور پر مشکل علاقوں میں۔ نفاذ کے اس طریقہ کار نے ماڈل کو نہ صرف زندہ رہنے میں مدد کی ہے بلکہ تعلیمی شعبے کے بہت سے مراحل سے گزر کر پائیدار ترقی بھی کی ہے۔

نہ صرف ویتنام میں، وائٹل کے بازاری ممالک میں ہائی لینڈ کے بچوں کو بھی اسکول انٹرنیٹ پروگرام کی مدد حاصل ہے۔

یہ اس انٹرپرائز کی بنیاد بھی ہے جس نے اس بامعنی پروگرام Viettel کو بین الاقوامی برادری کے ذریعے تسلیم کرنے کے لیے بنایا۔ حال ہی میں، Viettel کو ACES کونسل کی طرف سے اعزاز سے نوازا گیا - جو کہ کارپوریٹ سماجی ذمہ داری اور پائیدار ترقی کا جائزہ لینے میں ایشیا کی معروف تنظیموں میں سے ایک ہے۔

ACES نے اس بات پر زور دیا کہ یہ ایوارڈ صرف ان اقدامات کو دیا جاتا ہے جن کا وسیع اثر ہو، اہم سماجی تبدیلی پیدا ہو اور دیرپا اثر ہو۔ ACES کی پہچان میں، سکول انٹرنیٹ پروگرام کو "ایشیا میں ایک نادر ماڈل کے طور پر بیان کیا گیا جو تعلیم کے ذریعے پسماندہ کمیونٹیز کی ڈیجیٹل صلاحیت کو براہ راست بڑھاتا ہے۔"

ACES کے نمائندے نے تبصرہ کیا: "ڈیجیٹل دور میں کوئی بھی پیچھے نہ رہنے کو یقینی بنانے کے لیے Viettel کی ثابت قدمی واقعی متاثر کن ہے۔ اسکول انٹرنیٹ سے لے کر تعلیم، صحت کی دیکھ بھال اور غربت میں کمی تک، Viettel نے ثابت کیا کہ کاروباری کامیابی کو سماجی ترقی سے جوڑا جا سکتا ہے۔"

Viettel ملک کے کسی علاقے کو پیچھے نہیں چھوڑتا۔

پروگرام کا مستقبل نہ صرف ٹرانسمیشن لائنوں کی مسلسل توسیع میں ہے بلکہ مکمل طور پر ڈیجیٹل ماحول میں پرورش پانے والے طلباء کی نسل میں بھی ہے۔ وہ بچے جنہوں نے پہلی بار کمپیوٹر اسکرین پر ویتنام کا نقشہ دیکھا وہ ایک ایسی دنیا میں بڑے ہوئے ہیں جہاں علم صرف ایک نل کے فاصلے پر ہے۔

ACES ایوارڈ ایک سنگ میل ہے، لیکن اس سے زیادہ قیمتی تبدیلی وہ ہے جو ملک بھر کے کلاس رومز میں ہر روز خاموشی سے ہو رہی ہے۔ ویتنام کے سب سے دور دراز مقامات سے، Viettel نے انٹرنیٹ اور دنیا کو قریب لایا ہے، اور ایسا کرتے ہوئے، بچوں کو اپنے راستے پر آگے لایا ہے۔

ماخذ: https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/