AI دور میں ریاضی کے امتحانات کو کیسے تبدیل کیا جائے؟

اے آئی کے تحقیقی ماہرین کا خیال ہے کہ ریاضی کے امتحان میں تبدیلیوں کی ضرورت ہے، امتحان میں مضمون کے سوالات کو شامل کرنا مصنوعی ذہانت کے دھماکے کے دور میں درست اقدام ہوگا۔

حال ہی میں، بہت سے ماہرین کی ریاضی کے امتحان اور اسکور کی تقسیم کے بارے میں متضاد آراء ہیں۔ ڈاکٹر ڈانگ کوانگ ونہ، مصنوعی ذہانت (AI) کے محقق اور فیکلٹی آف کمپیوٹر سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، برٹش یونیورسٹی ویتنام (BUV) کے لیکچرر، نے بھی Thanh Nien اخبار کے ساتھ AI کے تناظر میں ایک دلچسپ تجویز شیئر کی، امید ظاہر کی کہ وزارت تعلیم و تربیت مستقبل قریب میں ریاضی کے امتحان میں تبدیلی لائے گی۔

2025 میں ریاضی کے اسکور کی تقسیم معمول کی تقسیم کے قریب ہے۔

تاہم، ڈاکٹر ونہ نے اس سال کے ریاضی کے امتحان کے سکور کی تقسیم پر مثبت تبصرے بھی کیے۔ حالیہ برسوں میں ریاضی کے اسکور کی تقسیم کے مقابلے، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے ریاضی کے امتحان کے اسکور کی تقسیم عام تقسیم کے قریب ترین ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ اس سال کے ریاضی کے امتحان میں اعلیٰ سطح کی تفریق ہے۔

اگرچہ اسکور کی تقسیم پچھلے سال کے مقابلے کم معلوم ہوتی ہے، لیکن اس سال اسکور کی تقسیم شماریات میں عام تقسیم کے تصور کے قریب ہے۔ نظریاتی طور پر، ہم معیاری ٹیسٹ سے یہی توقع کر سکتے ہیں، خاص طور پر جب ہائی اسکول کا امتحان دینے والے امیدواروں کی تعداد جیسے بڑے ڈیٹا سیٹ پر لاگو کیا جائے۔ ایسے معاملات میں، مثالی سکور کی تقسیم عام تقسیم کے قریب ہونی چاہیے۔ اس لیے یہ اندازہ لگایا جا سکتا ہے کہ اس سال اسکور کی تقسیم معقول ہے۔

کم اسکور کی تقسیم دراصل تعلیم کے لیے ایک مثبت اشارہ ہے۔ اگر امتحان بہت آسان ہے اور بہت سے امیدوار پورے نمبر حاصل کر لیتے ہیں، تو امتحان حقیقی صلاحیتوں کی درجہ بندی اور اندازہ لگانے کا اپنا کام کھو دے گا۔

ڈاکٹر ون نے کہا: "ہم سب سمجھتے ہیں کہ اسکور صرف رشتہ دارانہ صلاحیت کی عکاسی کرتے ہیں، لیکن واضح فرق، جیسا کہ 8 اور ایک 3 کے درمیان، پھر بھی تیاری اور سیکھنے کی ذہنیت میں فرق کو ظاہر کرتا ہے۔ اس کے علاوہ، اگر بہت سارے طلبہ پرفیکٹ اسکور حاصل کرتے ہیں، تو یہ بھی ظاہر کرتا ہے کہ امتحان اتنا مشکل نہیں ہے کہ وہ اپنی پوری صلاحیت کو بروئے کار لا سکیں، یہ ظاہر کرتا ہے کہ ایسے طلبہ ہیں جو اعلی درجے، 112، 112 یا 115 پوائنٹس حاصل کر سکتے ہیں۔

لہذا، یکساں طور پر تقسیم شدہ اسکور سپیکٹرم، جو کہ اعلیٰ سکور پر مرکوز نہیں، امیدواروں کی بہتر درجہ بندی کرنے اور ان کے لیے زیادہ سے زیادہ قابلیت کا مظاہرہ کرنے کے لیے حالات پیدا کرنے میں ہماری مدد کرتا ہے۔ یہ اس سال کے ریاضی کے امتحان اور اسکور اسپیکٹرم کا مثبت نقطہ ہے۔"

نہ پوچھیں تاکہ امیدواروں کو صرف جواب کا انتخاب کرنا پڑے۔

تاہم، ڈاکٹر ون کے مطابق، AI نقطہ نظر سے، مکمل طور پر متعدد انتخابی ریاضی کے سوالات جیسے موجودہ ہائی اسکول گریجویشن امتحان ریاضی کی تعلیم کے ہدف کے لیے موزوں نہیں ہیں۔

حالیہ برسوں میں، بہت سے لوگ اس بات پر فکر مند رہے ہیں کہ AI بہت جلد جوابات لے کر آ سکتا ہے لیکن یہ وضاحت نہیں کر سکتا کہ یہ ایسا کیوں سوچتا ہے۔ یہ AI کو ان علاقوں میں ناقابل اعتبار بنا دیتا ہے جن میں سخت استدلال کی ضرورت ہوتی ہے۔ لہذا، موجودہ ترقی کی سمت استدلال کی صلاحیت کو AI میں ضم کرنا ہے، تاکہ یہ نہ صرف درست نتائج دے سکے، بلکہ نتائج تک پہنچنے کے عمل کی وضاحت بھی کر سکے۔

اور یہی وجہ ہے کہ استدلال کو اتنا منفرد انسان بناتا ہے کہ AI اسے حاصل کرنے کے لیے کام کر رہا ہے۔

"لہذا، ہمارے لیے اس فائدہ کو ترک کرنے کی کوئی وجہ نہیں ہے۔ اس کے برعکس، تعلیم کو استدلال کی صلاحیت کی حوصلہ افزائی اور فروغ دینے کی ضرورت ہے، خاص طور پر مضمون کے امتحانات کے ذریعے،" ڈاکٹر ونہ نے کہا۔

ڈاکٹر ون کے مطابق، ریاضی کی تاریخ میں، ہم نے دیکھا ہے کہ استدلال کا عمل اکثر حتمی نتیجے سے زیادہ اہمیت لاتا ہے۔ صرف جواب کی پرواہ کرنا اور استدلال کے طریقے کو نظر انداز کرنا ریاضیاتی سوچ کی روح کے خلاف ہے۔

ترقی کی موجودہ شرح پر، AI یقینی طور پر نتائج پیدا کرنے کی صلاحیت میں انسانوں کو پیچھے چھوڑ دے گا، خاص طور پر خالص کمپیوٹیشنل مسائل یا تاریخی ڈیٹا کی بازیافت کے ساتھ۔ لیکن AI کم از کم موجودہ وقت میں، منطقی سوچ کے عمل کی تشریح اور پیش کرنے میں انسانوں کی جگہ نہیں لے سکتا۔

ڈاکٹر ون نے اشتراک کیا: "میں طلباء کی استدلال اور مربوط انداز میں سوچنے کی صلاحیت کا اندازہ لگانے کے لیے مضمون پر مبنی امتحانات کی تعمیر کی مکمل حمایت کرتا ہوں۔ یہ وہی طریقہ ہے جسے ہم BUV میں لاگو کرتے ہیں۔

بہت سے اسکولوں کے امتحانات میں، یہاں تک کہ کمپیوٹر سائنس اور ٹیکنالوجی کی فیکلٹی میں، ایک ایسا شعبہ جو لگتا ہے کہ صرف خشک حسابات پر توجہ مرکوز کرتا ہے، طلبا کو نہ صرف جواب دینے کی ضرورت ہوتی ہے، بلکہ اسے تحریری طور پر یا کلاس پریزنٹیشنز کے ذریعے سمجھانا بھی ہوتا ہے۔ کسی سے یہ نہیں پوچھا جاتا کہ 1+1 کیا ہے اور پھر صرف 2 لکھیں اور یہ ہو گیا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/thay-doi-de-thi-toan-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250719210628563.htm