تعلیم و تربیت کے نائب وزیر: اضافی تدریس اور سیکھنے میں کوئی سستی یا سمجھوتہ نہیں کیا جائے گا۔

ڈپٹی منسٹر آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ فام نگوک تھونگ کے مطابق آنے والے وقت میں ضروری ہے کہ تعلیمی معیار کو بہتر بنایا جائے اور کسی بھی طریقے سے اضافی مطالعہ اور تدریس کی حوصلہ شکنی کے جذبے سے سرکلر 29 کو فروغ دینا جاری رکھا جائے۔

28 مارچ کی سہ پہر کو، وزارت تعلیم و تربیت نے پرائمری اسکول کے اندراج کو تعینات کرنے، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات کا اہتمام کرنے اور سرکلر نمبر 29/2024/TT-BGDDT کے نفاذ کا جائزہ لینے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کیا۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے ورکشاپ کی صدارت کی۔ تصویر: Xuan Quy

کچھ عہدیداروں نے سرکلر 29 کی روح کو نہیں سمجھا۔

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے محکمہ جنرل ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر تھائی وان تائی نے کہا کہ سرکلر 29 کو معاشرے کی طرف سے بہت زیادہ اتفاق رائے اور خصوصی توجہ حاصل ہوئی ہے، اس لیے اسے لوگوں کی توقعات پر پورا اترتے ہوئے تیزی سے گرفت میں لیا گیا اور فوری طور پر نافذ کیا گیا۔

علاقے، اسکول، اساتذہ، اور والدین طلباء، والدین، اسکولوں اور پورے معاشرے پر بے تحاشہ اضافی تدریس اور سیکھنے کے نتائج اور نقصان دہ اثرات سے زیادہ واقف ہیں۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر تھائی وان تائی نے کانفرنس سے خطاب کیا۔ تصویر: Xuan Quy

سرکلر 29 کی دفعات وسیع پیمانے پر اور غیر قانونی اضافی تدریس اور سیکھنے کو محدود کرتی ہیں۔ اسکول بنیادی نصاب میں تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دیتے ہیں۔ اسکولوں میں اضافی تدریس کے لیے ادائیگی کے رواج کو ختم کرنا، طلباء کے لیے تعلیمی اور مالی دباؤ کے بغیر علم تک رسائی کے لیے حالات پیدا کرنا۔

موجودہ کوتاہیوں کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت نے اندازہ لگایا کہ بہت سے مینیجرز اور اساتذہ سرکلر نمبر 29 کے ضوابط اور روح کو پوری طرح سے نہیں سمجھتے ہیں۔ ورکنگ سیشنز میں، وزارت تعلیم و تربیت نے متعدد خدشات اور الجھنیں درج کیں، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ پروپیگنڈہ واقعی موثر اور بروقت نہیں ہو رہا ہے۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر کے مطابق، متعدد علاقوں میں عملی معائنہ اور محکمہ تعلیم و تربیت کی رپورٹس کی ترکیب کے ذریعے، وزارت تعلیم و تربیت نے پایا کہ سرکلر نمبر 29 پر عمل درآمد کئی علاقوں میں درج ذیل بنیادی وجوہات کی بناء پر کارگر ثابت نہیں ہوا۔

اول، ٹیوشن اور سیکھنے کا انتظام کوئی نیا مسئلہ نہیں ہے۔ 2012 سے، وزارت تعلیم و تربیت نے ٹیوشن اور لرننگ کے انتظام پر سرکلر 17/2012/TT-BGD-DT جاری کیا ہے، جس کے مطابق ٹیوشن اور لرننگ مشروط کاروبار کی فہرست میں شامل ہیں اور انہیں چلانے کے لیے لائسنس یافتہ ہیں۔

تاہم، کچھ ایسی جگہیں ہیں جنہوں نے انتظام کو ڈھیلا کر دیا ہے، جس کی وجہ سے وسیع پیمانے پر اضافی تدریس اور سیکھنے کا عمل شروع ہو رہا ہے، سرکلر 17/2012/TT-BGD-DT کے ضوابط کو صحیح طریقے سے نافذ نہیں کیا جا رہا ہے۔

دوسرا، قواعد و ضوابط کے مطابق، 2 سیشنز/دن کی تدریس کی تنظیم کو سنجیدگی سے نافذ نہیں کیا گیا ہے، اور اسکول کو تفویض کردہ سہولیات اور اساتذہ کے عملے کا مکمل طور پر فائدہ نہیں اٹھایا گیا ہے اور بنیادی تدریسی مواد کو انجام دینے کے لیے استعمال نہیں کیا گیا ہے، اور وسائل کا مکمل استعمال نہیں کیا گیا ہے تاکہ قواعد و ضوابط کے مطابق سیکھنے والوں کی ضروریات کے مطابق پڑھایا جا سکے۔ 2010 میں جاری کردہ 2 سیشنز/دن کی تدریس کی رہنمائی کرنے والی دستاویز 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تقاضوں کو پورا نہیں کرتی ہے اور اسے تبدیل اور ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے مقامی لوگوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط کے نفاذ کے معائنہ، امتحان اور نگرانی کو مضبوط کریں۔ معائنہ ٹیمیں قائم کریں اور 5 صوبوں اور شہروں میں براہ راست معائنہ کریں (ہانوئی، کوانگ ٹرائی، ہائی فونگ، باک گیانگ، تھائی بن اور ہو چی منہ سٹی)؛ اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں فوری طور پر ترمیم، ضمیمہ اور کامل ضوابط، حقیقت کے ساتھ مطابقت کو یقینی بنانے اور نئی صورت حال میں ضروریات کو پورا کرنے کے لیے فعال طور پر اور باقاعدگی سے معلومات کا جائزہ لیں اور ان پر گرفت کریں۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کے ساتھ کوئی سمجھوتہ نہیں۔

اپنے اختتامی کلمات میں، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کہا کہ آنے والے وقت میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، حل کو ہم آہنگ کرنے اور سرکلر 29 کو فروغ دینے کی ضرورت ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے اختتامی تقریر کی۔ تصویر: Xuan Quy

مہارت کے لحاظ سے، اساتذہ کے تدریسی طریقوں، جانچ اور تشخیص کے طریقے، ٹیسٹ بنانے کے طریقے، طلباء کی خود مطالعہ کی رہنمائی، انتظام، تدریس، اور مصنوعی ذہانت، AI کے اطلاق میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کے استعمال میں رہنمائی کرنا ضروری ہے، تاکہ طلباء مستفید ہوں۔

سہولیات کو مضبوط بنانے کے بارے میں، یہ طویل مدتی مسائل ہیں، عملے کی ذمہ داری اور مقامی لوگوں کی بنیاد دونوں ریاستی بجٹ پر مبنی ہیں، سماجی بنانا، طلباء کے لیے اسکولوں کو مضبوط بنانا، اور اسکول کے یکساں معیار کو یقینی بنانا تاکہ کوئی مختلف انتخاب نہ ہو، جس سے مسابقت پیدا ہو، والدین پر دباؤ پیدا ہو، اور مناسب اساتذہ کا استعمال۔

اس سرکلر کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے شکایات وصول کرنے اور ان پر غور کرنے کے لیے ایک چینل قائم کیا ہے۔ یہ اضافی کلاسوں اور ٹیوشن کی چھپی ہوئی شکلوں کے بارے میں والدین سے درخواستیں بھی وصول کرتا ہے، اور ان کی رپورٹ، تصدیق اور ہینڈل کرتا ہے۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے اس بات پر زور دیا کہ وزارت تعلیم و تربیت کسی بھی طرح سے اضافی سیکھنے اور تدریس کی حوصلہ افزائی نہ کرنے کے جذبے پر عمل پیرا ہے۔ '5 نمبرز' اور '4 پروموشن' کے ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت مستقل طور پر لاگو کرے گی، تمام آراء کی ترکیب کرے گی، جذب کرے گی، اور مئی میں اضافی سیکھنے اور تدریس کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کے لیے رہنما اصول جاری کرے گی۔

"میں تجویز کرتا ہوں کہ یہ ایک ایسا حکم ہونا چاہیے، جو طلباء کی نفسیات اور عمر کے مطابق طلباء کو سیکھنے اور تربیت کے عمل میں واپس لایا جائے، جو کہ تعلیم کی نوعیت کے مطابق ہو۔ دوسرے لفظوں میں، بے تحاشا اضافی تدریس اور سیکھنے کا عمل سرخ لکیر پر پہنچ گیا ہے، ہمیں خلاف ورزیوں کے لیے پرعزم اور سخت ہونا چاہیے، سستی نہیں، سمجھوتہ نہیں،" نائب وزیر تعلیم و تربیت نے کہا۔

Trang Nhung - Xuan Quy

ماخذ: https://daibieunhandan.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-buong-long-thoa-hiep-trong-day-them-hoc-them-post408701.html