طلباء کے خود سیکھنے کے جذبے کو فروغ دینا۔

فروری 2025 کے وسط سے، نفاذ کے ایک ماہ سے زیادہ کے بعد، وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 29 کے نئے ضوابط کا اسکولوں، اساتذہ اور والدین پر واضح اثر پڑا ہے۔ رائے عامہ کی توقع ہے کہ اسکولوں میں غیر نصابی ٹیوشن کے ضوابط کو سخت کرنے سے تعلیم میں تضادات کا خاتمہ ہو جائے گا۔ اس شمارے کے ساتھ شروع کرتے ہوئے، Dai Doan Ket اخبار تین حصوں کی سیریز شائع کرے گا: رسمی تعلیم کی حقیقی قدر کو بحال کرنا۔

خود سیکھنا ایک ضروری ہنر بن گیا ہے کیونکہ طلباء اب روایتی اضافی کلاسوں پر انحصار نہیں کرتے ہیں۔ تصویر: لام نی۔

سرکلر 29 کو لاگو کیا گیا کیونکہ اہم فائنل امتحانات قریب آ رہے تھے، اور یہ نئے نصاب کے تحت پہلا امتحان بھی تھا، اس لیے یہ ناگزیر تھا کہ سکول، اساتذہ، والدین اور طلباء پریشانی محسوس کریں۔ تاہم، ابتدائی طور پر ذہنیت، عادات اور تدریس کے طریقوں میں بتدریج تبدیلیاں آئی ہیں، جو طلباء کی خود سیکھنے کی صلاحیتوں کو بڑھانے میں مدد کرتی ہیں۔

اسکولوں اور طلباء میں تبدیلی کے لیے ایک اتپریرک۔

ہائی اسکول کے داخلے کے امتحان کے 3 مضامین کے لیے اسکول میں اضافی کلاسوں کی شدت ہفتے میں 5 دوپہر سے کم ہونے کے ساتھ کل 15 اسباق کے ساتھ ہفتے میں صرف 6 اسباق تک، Nguyen Lan Chi (Thanh Xuan ڈسٹرکٹ، ہنوئی میں 9ویں جماعت کی طالبہ) نے آنے والے امتحان کے تقاضوں کو پورا نہ کرنے کے بارے میں اپنی تشویش کا اظہار کیا۔ "میری والدہ مجھ سے بھی زیادہ پریشان ہیں۔ اس نے بہت سے دوستوں سے پوچھا اور ٹیوشن سنٹرز میں بھی گئی، لیکن ایسی کلاس تلاش کرنا آسان نہیں جو میرے لیول کے مطابق ہو،" لان چی نے کہا، انہوں نے مزید کہا کہ وہ انگریزی کے بارے میں زیادہ پریشان نہیں ہیں کیونکہ اس نے کئی سالوں سے بغیر کسی رکاوٹ کے مسلسل دو اضافی کلاسیں لی ہیں۔

یہ بہت سے دوسرے طلباء اور والدین کے لیے بھی تشویش کا باعث ہے جب سرکلر 29 نافذ ہوا، جس سے اسکولوں کے 9ویں اور 12ویں جماعت کے لیے امتحان کی تیاری کے لیے وقف کردہ وقت میں نمایاں کمی آئی۔ اعلیٰ کامیابیاں حاصل کرنے والے طالب علم ہونے کے باوجود، Anh Son 1 ہائی سکول ( Nghe Anصوبہ ) میں 12 ویں جماعت کا طالب علم Vo Ta Le Cuong اور اس کے ہم جماعتوں نے ابھی تک بے چینی اور خلل محسوس کیا جب سکول نے سرکلر 29 کو لاگو کرنے کے پہلے ہفتے کے دوران اضافی کلاسز کو عارضی طور پر معطل کر دیا۔ تقریباً دو ہفتوں کے بعد امتحان کی دوبارہ تیاری شروع کر دی گئی۔ 12ویں جماعت کے طلباء، لیکن فی ہفتہ 2 اسباق فی مضمون کی حد کی وجہ سے، Cuong نے یہ طے کیا ہے کہ اسے اساتذہ کی رہنمائی کے مطابق خود مطالعہ اور جائزہ لینے کی کوشش کرنے کی ضرورت ہے۔ کلاس میں، وہ لیکچر سننے پر توجہ مرکوز کرتا ہے اور فوری طور پر کسی بھی چیز کے بارے میں سوالات پوچھتا ہے جسے وہ سمجھ نہیں پاتا۔ گھر پر، وہ مختلف قسم کے مسائل کا جائزہ لیتا ہے، پریکٹس ٹیسٹ کرتا ہے، اور باقاعدگی سے اپنے اساتذہ سے رابطہ کرتا ہے اگر اس کے پاس وضاحت حاصل کرنے کے لیے کوئی سوال ہے…

آن سون 1 ہائی اسکول کے وائس پرنسپل مسٹر نگوین ٹران ڈک نے کہا کہ 517 میں سے 514 طلباء نے اسکول میں گریجویشن امتحان کی تیاری کے کورس میں حصہ لینے کے لیے اندراج کیا۔ کلاس روم میں تدریسی وقت اور مفت جائزہ سیشن کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے، اسکول نے اساتذہ کو ہدایت کی ہے کہ وہ نصاب اور تدریسی منصوبے پر قریب سے عمل کریں جبکہ طلباء کے ساتھ بیک وقت جائزہ لیں۔ اسکول نے تدریسی نظام الاوقات کو بھی ترتیب دیا ہے تاکہ امتحان کے مضامین پڑھانے والے اساتذہ، 19 تجویز کردہ اسباق کے علاوہ، دوپہر میں کچھ اضافی وقت طلباء کو امتحان کی تیاری کے لیے دیں۔

آخری امتحانات کے لیے طلباء کی تیاری کے برسوں کے تجربے کے ساتھ، انہ سون سیکنڈری اسکول (نگھے این) کی ریاضی کی استاد محترمہ ڈانگ تھی نگوک ہا نے کہا کہ اگرچہ اسکول میں جائزہ لینے کا وقت کم کر دیا گیا ہے، تاہم طلباء کو نظرانداز نہیں کیا جا رہا ہے۔ وہ طلباء اور والدین کے ساتھ بات چیت کرتی ہے تاکہ انہیں گھر پر خود مطالعہ کرنے کی ترغیب دی جا سکے، اور اس نے طلباء کی مدد کے لیے ایک Zalo گروپ بنایا ہے جنہیں کلاس سے باہر مدد کی ضرورت ہے۔ اسکول طلباء کو ایک اضافی موثر سیکھنے کا چینل فراہم کرنے کے لیے Nghe An ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی جانب سے متعدد جائزہ اور فرضی امتحان کی ویب سائٹس سے بھی متعارف کراتا ہے۔ مسز ہا نے شیئر کیا، "حل کے نفاذ، اساتذہ اور طلباء دونوں کی کوششوں، اور والدین کی حوصلہ افزائی اور قریبی نگرانی کے ساتھ، مجھے یقین ہے کہ طلباء اب بھی اہم فائنل امتحان پاس کرنے اور بہترین ممکنہ نتائج حاصل کرنے کے لیے درکار بنیادی معلومات حاصل کریں گے۔"

سرکلر 29 کے نفاذ کے بعد، کلاس کا باقاعدہ وقت، اساتذہ کے لیے علم فراہم کرنے اور طلبہ کے سیکھنے کی رہنمائی کے لیے سب سے اہم مدت کے طور پر، اسکولوں اور اساتذہ کی طرف سے خصوصی توجہ حاصل کی گئی ہے۔ بہت سے اساتذہ نے اپنی باقاعدہ کلاس اور امتحان کی تیاری کے منصوبوں کو فعال طور پر ایڈجسٹ کرنے کی اطلاع دی ہے۔ بنیادی اور بنیادی علم کو اچھی طرح سے سکھانے کے علاوہ، اساتذہ خود مطالعہ کے طریقوں پر طلباء کی رہنمائی کے لیے وقت وقف کرتے ہیں۔ ہر اسباق کے بعد، اساتذہ طلباء کے لیے طلبا کی صلاحیتوں کے لحاظ سے درجہ بندی کی مشقیں تفویض کرتے ہیں تاکہ وہ گھر پر والدین کے تعاون سے مکمل کریں اور جب بھی ان کے سوالات ہوں اساتذہ کے ساتھ بات چیت کریں۔ اس بات کو یقینی بنانے پر توجہ مرکوز کی جاتی ہے کہ طلباء ہر موضوع کو اچھی طرح سے سمجھیں اور اس کو جائزہ کے عنوانات کے ساتھ ضمیمہ کریں تاکہ طلباء علم کو مضبوطی سے سمجھ سکیں۔

ٹیچر لی تھی تھو نگا (سون ٹے ہائی اسکول فار دی گفٹڈ، ہنوئی) نے کہا کہ طلباء کو کلاس میں اسباق کو سمجھنے میں مدد کرنے کے لیے تفصیلی رہنمائی فراہم کرنے کے علاوہ، اسکول کی طرف سے ہر استاد کو یہ بھی ہدایت کی جاتی ہے کہ جب طلباء خود پڑھ رہے ہوں تو زیادہ سے زیادہ مدد فراہم کریں۔ "علم حاصل کرنے کے سفر میں، اپنے اساتذہ کی رہنمائی کے علاوہ، طلباء کے پاس بہت سے معاون ٹولز اور آن لائن سیکھنے کے پروگرام ہیں جن کا حوالہ دیا جا سکتا ہے... آن لائن وسائل اور ویڈیو لیکچرز بھی مفت پلیٹ فارمز پر آسانی سے دستیاب ہیں جو اساتذہ سیکھنے کے طریقوں کو متنوع بنانے اور بہترین سیکھنے کے نتائج کے لیے طلباء کی دلچسپی کو ابھارنے کا مشورہ دیتے ہیں،" محترمہ Nga نے کہا۔

اسکول اور خاندان مل کر کام کرتے ہیں۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق، خود سیکھنے کی صلاحیت ان بنیادی صلاحیتوں میں سے ایک ہے جسے طلباء میں تشکیل دینے اور تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ اس اصول کی حمایت کرتے ہوئے کہ طلبہ کو خود سیکھنے کے لیے رہنمائی کرنے کو ترجیح دی جانی چاہیے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر چو کیم تھو (ویتنام کے تعلیمی سائنسز انسٹی ٹیوٹ) نے واضح طور پر ایک حقیقت کی نشاندہی کی: طلبہ کی خود سیکھنے کی صلاحیت فی الحال محدود ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر چو کیم تھو نے کہا، "سب سے زیادہ موثر سیکھنا خود سیکھنا ہے۔ بہت زیادہ اضافی کلاسوں میں شرکت سے طلباء کی خود سیکھنے کی صلاحیت پر منفی اثر پڑے گا۔ عام اسکولوں کی ذمہ داری ہے کہ وہ طلباء کو نصاب اور ان کے لیے سیکھنے کے مواقع پیدا کرنے کے مشن میں تربیت دیں۔ وہاں سے، وہ طلباء کو داخلہ کے مختلف ماڈلز کے مطابق ڈھالنے میں مدد کر سکتے ہیں،" ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر چو کیم تھو نے کہا۔

ڈیجیٹل دور میں، خود سیکھنا ایک ضروری ہنر بنتا جا رہا ہے کیونکہ طلباء اب روایتی اضافی کلاسوں پر منحصر نہیں ہیں۔ پروفیشنل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ نے اس بات پر زور دیا کہ خود سیکھنے کا سب سے بڑا فائدہ طلباء کو متحرک ہونے کے لیے بااختیار بنانا ہے۔ وہ نہ صرف علم حاصل کرتے ہیں بلکہ وقت کا انتظام، آزادانہ سوچ، اور مسئلہ حل کرنے کی صلاحیتوں جیسی اہم مہارتیں بھی تیار کرتے ہیں۔

طالب علموں کو خود سیکھنے کی صلاحیتوں کو فروغ دینے میں مدد کرنے کے لیے، ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ نے نشاندہی کی کہ اسکولوں کو سیکھنے کا ایک ایسا ماحول پیدا کرنے کی ضرورت ہے جو کھلے سیکھنے کی جگہوں جیسے لائبریریوں، تحقیقی کمروں، اور گروپ اسٹڈی کے علاقوں کو ترقی دے کر خود سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرے تاکہ طالب علم فعال طور پر علم کو تلاش کر سکیں۔ اساتذہ کو تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے تاکہ طلباء کو علم کو آزادانہ طور پر دریافت کرنے کی ترغیب دی جائے، پراجیکٹس کے ذریعے ان کی رہنمائی کی جائے، اور ان کی خود سیکھنے کی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے مواقع بڑھانے کے لیے مقابلوں میں حصہ لیا جائے۔ اساتذہ کو چاہیے کہ وہ طلباء کو پڑھائیں کہ مطالعہ کے منصوبے کیسے بنائے جائیں، مؤثر نوٹ کیسے لیں، سائنسی کتابیں پڑھیں، اور مواد کو آن لائن تلاش کریں۔

سختی سے کنٹرول شدہ ٹیوشن کے تناظر میں، یہ مجموعی طور پر معاشرے کے لیے اسکول اور گھر میں سیکھنے کی حقیقی قدر کا دوبارہ جائزہ لینے اور طلباء کی مدد کے لیے عملی حل تلاش کرنے کا ایک موقع ہے۔ اس میں طلباء کو مطالعہ کے مقررہ اوقات قائم کرکے، آزادانہ طور پر مواد کی تلاش، اور نصابی کتابوں سے آگے اپنے علم کو وسعت دے کر روزانہ خود مطالعہ کی عادتیں بنانے میں مدد کرنا شامل ہے۔ والدین کو اپنے بچوں کو حوالہ جاتی مواد، ضمنی کتابیں، اور امتحان کی تیاری کے سافٹ ویئر کا استعمال کرتے ہوئے خود مطالعہ کرنے کی حمایت اور حوصلہ افزائی کرنے کی ضرورت ہے۔

محترمہ Nguyen Thanh Hai.

پڑھائی اور سیکھنے میں تضادات کو دور کریں۔

قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے 43 ویں اجلاس میں، کمیٹی برائے مندوبین کے امور کے چیئرمین Nguyen Thanh Hai نے اندازہ لگایا کہ گزشتہ عرصے میں، وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ ساتھ مقامی افراد نے غیر نصابی ٹیوشن کے نفاذ میں خامیوں اور حدود کو دور کرنے کے لیے فوری، فیصلہ کن اور بھرپور مداخلت کی ہے۔

محترمہ Nguyen Thanh Hai کے مطابق، سرکلر 29 میں ضمنی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط نے کلاس روم کے بنیادی علم کی فراہمی اور تدریس کی حقیقی قدر کو بحال کر دیا ہے۔ اساتذہ اس طریقے سے پڑھانے کے ذمہ دار ہیں جس سے طلباء کی اکثریت کو امتحانات میں کم از کم اچھے نتائج حاصل ہونے کو یقینی بنایا جائے۔ اعلیٰ حاصل کرنے والے طلباء یا کمزور صلاحیتوں کے حامل افراد ضمیمہ کلاسز اور ٹیوشن میں بطور تجویز کردہ شرکت کر سکتے ہیں۔ یہ اساتذہ کی ذمہ داری ہے کہ وہ طلباء کو معیارات پر پورا اترنے کی تربیت دیں اور امتحانی سوالات تیار کریں جو زیادہ مشکل یا مشکل نہ ہوں، جن کے جوابات دینے کے لیے طلباء کو ضمنی کلاسوں میں شرکت کی ضرورت ہوتی ہے۔

(جاری ہے)

ماخذ: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html