نصابی کتب کو ایک نئی سمت میں لے جانا

موجودہ نئے تناظر میں، جب ٹیکنالوجی ہر روز ترقی کر رہی ہے، نصابی کتب کے بارے میں نقطہ نظر اور تصور، چاہے ایک یا کئی کتابیں، موزوں اور انتہائی موثر ہونے کے لیے تبدیل ہونا چاہیے۔

اگر ماضی میں اساتذہ اور طلبہ نصابی کتب کو ایک قانون سمجھتے تھے تو اب انہیں درسی کتب کو بہت سے سیکھنے اور تدریسی مواد میں سے ایک سمجھنا چاہیے۔ ملک بھر میں نصابی کتب کے متحد سیٹ کے علاوہ، اساتذہ اور طلباء اب بھی تدریس اور سیکھنے کی خدمت کے لیے دیگر سیکھنے کے مواد کا استعمال کرتے ہیں۔ نصابی کتب کے استعمال میں جدت کے جذبے کی حوصلہ افزائی اور پروان چڑھانے کے لیے ضروری ہے کہ سب سے پہلے تدریس اور سیکھنے میں جانچ اور تشخیص میں مثبت تبدیلیوں کو برقرار رکھا جائے اور اسے فروغ دیا جائے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے فوائد میں سے ایک، ایک پروگرام جس میں گزشتہ 5 سالوں میں بہت سی نصابی کتابیں نافذ کی گئی ہیں، یہ ہے کہ اس نے تدریس اور سیکھنے، جانچ اور تشخیص کو تبدیل کر دیا ہے۔ پروگرام نے تعلیمی مقصد کو علم کی فراہمی سے طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کی طرف منتقل کر دیا ہے۔ وہاں سے پڑھانے اور سیکھنے میں بھی تبدیلی آئی ہے۔ 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان جدت کے 5 سالہ دور کو نشان زد کرتا ہے، واضح طور پر علم کے نقطہ نظر میں ایک مضبوط تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔ یہ پہلا موقع ہے کہ ادب کے مضمون کے لیے زبان کے امتحانی مواد کو فی الحال زیر استعمال کسی نصابی کتاب میں شامل نہیں کیا گیا ہے۔ دوسرے مضامین کے امتحانی سوالات نے ماضی کے تعلیمی سوالات کو چھوڑ کر عملییت میں اضافہ کیا ہے...

5 سال کے بعد اساتذہ اور طلبہ کی ایک نسل نے نئے تعلیمی پروگرام کی اختراعی روح کے مطابق نصابی کتب پر زیادہ انحصار نہ کرنے کی عادت ڈالی ہے۔ لہٰذا، وزارت تعلیم و تربیت کو اس جذبے کو پروان چڑھانے کی ضرورت ہے، روٹ لرننگ، روٹ لرننگ کی طرف لوٹنے سے گریز اور پرانے طریقوں پر عمل پیرا ہونے کے باوجود نصابی کتب کا ایک مجموعہ ملک بھر میں نافذ ہے۔ تب ہی نصابی کتب کے ایک مجموعے کی پالیسی رائے عامہ کو یہ سوچنے پر مجبور نہیں کرے گی کہ یہ اس پرانے راستے کی طرف واپسی ہے جو ترک کر دیا گیا تھا، بلکہ ترقی اور ان فوائد کی ترویج ہے جس پر عمل درآمد کے لیے موجودہ پروگرام نے سخت محنت کی ہے۔

ایک اور نقطہ نظر میں، ٹیکنالوجی کی مضبوط ترقی کے ساتھ، خاص طور پر مصنوعی ذہانت (AI) کے ساتھ، دنیا اب سیکھنے کے مواد کے معاملے میں بہت آگے جا چکی ہے۔ اب بہت سے ممالک میں نصابی کتابیں کاغذی دستاویزات نہیں رہیں بلکہ پورے معاشرے کے لیے ایک کھلا تعلیمی مواد ایکو سسٹم (اوپن ایجوکیشنل ریسورسز - OER) بن چکی ہیں۔

یونیسکو کے مطابق، کھلے تعلیمی وسائل کسی بھی فارمیٹ اور میڈیم میں پڑھانے، سیکھنے اور تحقیق کے وسائل ہیں، جو پبلک ڈومین میں موجود ہیں یا کھلے لائسنس کے تحت جاری کیے گئے ہیں، جو دوسروں کو بغیر کسی یا کم قیمت کے آزادانہ طور پر رسائی، استعمال، موافقت، دوبارہ استعمال اور اشتراک کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔

اس وقت، نصابی کتابیں اب صرف کاغذ کا ڈھیر نہیں رہی تھیں بلکہ ایک زندہ ڈیجیٹل پلیٹ فارم بن گئی تھیں - لچکدار، اپ ڈیٹ اور باقاعدگی سے انٹرایکٹو۔ ایک ایسے دور میں جہاں تبدیلی اور اتار چڑھاؤ مسلسل آتے رہتے ہیں، آج کا علم کل پرانا ہو سکتا ہے۔ لیکن اوپن لرننگ میٹریل پلیٹ فارم پر، AI کی ترقی کے ساتھ، ان دستاویزات کو ریئل ٹائم میں باقاعدگی سے اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے، خاص طور پر تاریخ، جغرافیہ، ٹیکنالوجی وغیرہ کے بارے میں معلومات کے ساتھ، طباعت شدہ کتابوں کی پرانی ہونے کی صورتحال کو ختم کیا جاتا ہے۔

ڈیجیٹل دور میں، کھلا تعلیمی مواد ایک عالمی رجحان بن گیا ہے، جس سے تعلیم کو نہ صرف اخراجات بچانے میں مدد ملتی ہے بلکہ علم کو وسیع پیمانے پر پھیلانے میں بھی مدد ملتی ہے۔

پولٹ بیورو کی قرارداد 71 میں 2030 تک ملک بھر میں استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ اور مفت رکھنے کی شرط کا تعین کیا گیا ہے۔ اس پالیسی کا مقصد معیار کو یکجا کرنا اور تعلیم میں مساوات کو یقینی بنانا ہے۔ لیکن ڈیجیٹل دور میں اس تبدیلی کے موثر ہونے کے لیے، سیکھنے کے مواد کے استعمال کے تناظر کی تجدید کے علاوہ ایک کھلا اور ڈیجیٹل لرننگ میٹریل ایکو سسٹم تیار کرنا ضروری ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm