ثانوی تعلیم اور مسلسل تعلیم کے لیے 2023-2024 تعلیمی سال کا خلاصہ

اسکول کے پیمانے کو تیار کرنا، تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا

ثانوی تعلیم کے لیے 2023-2024 تعلیمی سال کے نتائج کی اطلاع دیتے ہوئے، ثانوی تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر Nguyen Xuan Thanh نے کہا: 2023-2024 تعلیمی سال میں، ثانوی تعلیم 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو گریڈ 6، 7، 8، 10، 11 اور Program2016 کے لیے نافذ کرے گی۔ 2024-2025 تعلیمی سال سے گریڈ 9 اور 12 کے لیے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے حالات تیار کرنا جاری رکھیں۔

ثانوی تعلیم کے سیکشن کے ڈائریکٹر Nguyen Xuan Thanh کانفرنس میں رپورٹ.

عام تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب پر قرارداد 88 کو نافذ کرنے کے لیے قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے نگرانی کے پروگرام پر عمل درآمد جاری رکھنے کے لیے یہ تعلیمی سال بھی ہے۔ اور وزارت تعلیم و تربیت کے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا وسط مدتی جائزہ لینا۔

2023-2024 تعلیمی سال دونوں سطحوں پر طلباء کی تعداد میں اضافہ دیکھیں گے۔ جونیئر ہائی اسکول کے طلباء کی تعداد 6,550,552 ہے، جو پچھلے تعلیمی سال کے مقابلے میں 472,852 طلباء کا اضافہ ہے۔ ہائی اسکول کے طلباء کی تعداد 2,993,731 ہے، جو کہ 2022-2023 تعلیمی سال کے مقابلے میں 106,166 طلباء کا اضافہ ہے۔

یونیورسل ایجوکیشن کے حوالے سے، 63/63 صوبوں نے یونیورسل لوئر سیکنڈری ایجوکیشن لیول 1 کے معیارات پر پورا اترا ہے۔ لیول 2 میں 23.8 فیصد اور لیول 3 میں 12.69 فیصد ہے۔ 100% اضلاع اور کمیون یونیورسل لوئر سیکنڈری تعلیم کے معیار پر پورا اترے ہیں۔

کیریئر کی تعلیم اور طالب علم کی واقفیت کے بارے میں، زیادہ تر تعلیمی اداروں نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق موجودہ عام تعلیمی پروگرام میں اہداف، مواد، اور کیریئر کی تعلیم کی شکلوں میں جدت کو لاگو کرتے ہوئے، عام تعلیم میں کھلی سمت میں منصوبہ بندی اور طالب علم کی واقفیت کو فعال طور پر تیار کیا ہے۔

2023-2024 تعلیمی سال میں، 2022-2023 کے تعلیمی سال کے مقابلے میں، سیکنڈری اور ہائی اسکول کی سطح پر اساتذہ، مینیجرز اور عملے کی کل تعداد میں بالترتیب 2,641 اور 1,803 اساتذہ کا اضافہ ہوا۔ مقامی لوگوں نے بنیادی اور بڑے عام تعلیمی اداروں کے اساتذہ اور مینیجرز کے لیے تربیت کا بندوبست کیا ہے۔ اس تعلیمی اصلاحات میں اساتذہ کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کے نئے نکات میں سے ایک اساتذہ کی خود تربیت اور خود کو بہتر بنانے کی صلاحیت کو بڑھانا ہے۔

"ایک پروگرام، بہت سی درسی کتابیں" کا نفاذ مؤثر طریقے سے عمل میں لایا گیا ہے، جو طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریس اور سیکھنے کے عمل کو علم کی منتقلی سے لے کر تدریس اور سیکھنے تک بنیادی طور پر تبدیل کرنے میں مدد کے لیے نمایاں فوائد کو فروغ دیتا ہے۔ اساتذہ کی تقرری اور نئے مضامین کی تدریس کے انتظام میں درپیش مشکلات اور رکاوٹوں کو بنیادی طور پر دور کر دیا گیا ہے۔

تعلیمی طریقوں کی جدت تمام تعلیمی اداروں میں کی جاتی ہے۔ طلباء پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتے ہیں، اساتذہ منتظمین، انسپکٹرز اور رہنما کا کردار ادا کرتے ہیں۔ تدریس اور سیکھنے کی شکلیں متنوع ہیں، آہستہ آہستہ جدید ٹیکنالوجی کا اطلاق ہوتا ہے۔ کلیدی تعلیم کے معیار نے اچھے نتائج حاصل کیے ہیں۔ 2024 میں علاقائی اور بین الاقوامی اولمپک مقابلوں میں شرکت کرنے والی قومی ٹیموں نے اعلیٰ نتائج حاصل کیے ہیں۔

معیار کی جانچ اور تشخیص کا طریقہ بتدریج علم کی جانچ سے سیکھنے والوں کی صلاحیت اور خوبیوں کا اندازہ کرنے کی طرف منتقل ہو گیا ہے۔ سیکھنے کے عمل میں طلباء کی پیشرفت اور مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کی ضروریات کو پورا کرنے کی سطح کی پیمائش، وشوسنییتا، انصاف پسندی اور معروضیت کو یقینی بنانا۔

پروگرام کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء جرات مند، پراعتماد، اپنی رائے کا اظہار کرنے کی ہمت رکھتے ہیں اور بہت سی شاندار مہارتیں رکھتے ہیں، خاص طور پر اساتذہ کے کاموں کو فعال طور پر قبول کرنا، گروپوں میں کام کرنے کی ان کی صلاحیت کو بہتر بنانا اور طلباء کو اس علم کو لاگو کرنے میں مدد کرنا جو انہوں نے سیکھا ہے اور مزید مشق کرنا۔

تعلیم جاری رکھنے اور زندگی بھر سیکھنے کے بارے میں آگاہی مثبت طور پر تبدیل ہوئی ہے۔

تعلیم جاری رکھنے کے لیے 2023-2024 کے تعلیمی سال کے کاموں کے نفاذ کے نتائج کی اطلاع دیتے ہوئے، محکمہ جاری تعلیم کے ڈائریکٹر ہوانگ ڈک من نے کہا: مقامی علاقوں میں جاری تعلیمی سہولیات کے پیمانے اور نیٹ ورک کو بنیادی طور پر گزشتہ تعلیمی سال میں مستحکم رکھا گیا تھا۔ تعلیمی سہولیات کو جاری رکھنے کے نیٹ ورک نے نچلی سطح سے کمیونٹی سیکھنے کو فروغ دینے اور سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ 2023-2024 تعلیمی سال میں، جاری تعلیمی سہولیات کی کل تعداد 19,055 مراکز ہے، جو 2022-2023 تعلیمی سال کے مقابلے میں 498 مراکز کا اضافہ ہے۔

مسلسل تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر ہوانگ ڈک من نے کانفرنس میں آگاہ کیا۔

اس تعلیمی سال میں جاری تعلیم کا ریاستی انتظام اسی کے مطابق اختراع کیا گیا ہے۔ نچلی سطح پر وکندریقرت کو فروغ دینے، خودمختاری اور حکمرانی کو بڑھانے کی سمت، اس کے ساتھ سہولت کے رہنماؤں کے احتساب کو مضبوط بنانا؛ معائنہ، نگرانی اور نگرانی کا کام ہر مخصوص فیلڈ کا مخصوص اور گہرائی سے مشاہدہ؛ کے معیار اور تاثیر تعلیمی پروگراموں کو جاری رکھنے پر زور دیا گیا ہے۔

مسلسل تعلیمی اداروں میں انتظامی عملے، اساتذہ اور تعاون کرنے والوں کی تربیت، پرورش اور معیار کو بہتر بنانے پر توجہ دی جاتی ہے۔ باقاعدگی سے؛ جاری تعلیم کی سہولیات کا نیٹ ورک مستحکم طور پر برقرار ہے؛ تعلیم جاری رکھنے کے بارے میں شعور مقامی انتظامی سطحوں سے مثبت طور پر تبدیل ہوا ہے اور زندگی بھر سیکھنے کے بارے میں لوگوں کی بیداری میں مسلسل بہتری آئی ہے۔

ہر سال، تعلیم اور تربیت کے محکموں نے مسلسل تعلیمی مراکز، پیشہ ورانہ تعلیم کے مراکز - جاری تعلیمی مراکز کو منظم طریقے سے چلانے کے لیے پورے نظام کی ہدایت، معائنہ اور نگرانی کے لیے دستاویزات جاری کیے ہیں۔ انہوں نے محکمہ تعلیم و تربیت کو ہدایت کی ہے کہ وہ کمیونٹی لرننگ سینٹرز کو ہدایت دیں کہ وہ وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات کے مطابق جانچ اور درجہ بندی کریں۔

کمیونٹی لرننگ سینٹرز کی سرگرمیوں نے ابتدائی طور پر ریاست کی پالیسیوں اور قوانین کی تعمیل کے حوالے سے لوگوں میں بیداری پیدا کرنے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ مقامی سماجی -اقتصادی ترقی کے منصوبے کے اہداف کے نفاذ میں حصہ ڈالنا: غریب گھرانوں کو کم کرنا، اوسط آمدنی میں اضافہ، اور سلامتی اور نظم کو مستحکم کرنا۔

یہ حقیقت کہ مقامی لوگوں نے مقامی سماجی و اقتصادی ترقی کے ساتھ ساتھ پرائمری اور سیکنڈری تعلیم کو عالمگیر بنانے میں اچھا کام کیا ہے، پچھلے تعلیمی سال کے مقابلے 2023-2024 تعلیمی سال میں ثانوی سطح پر جاری تعلیمی پروگرام کا مطالعہ کرنے والے طلباء کی تعداد میں کمی کا باعث بنی ہے۔ بہت سے علاقوں نے کمیونٹیز میں یونیورسل ایجوکیشن اور خواندگی کے خاتمے کے لیے اسٹیئرنگ کمیٹیوں کو فعال طور پر ہدایت کی ہے کہ وہ ایسے لوگوں کی تشہیر، متحرک اور حوصلہ افزائی کریں جو خواندگی کی کلاسوں میں حصہ لینے کے لیے خواندگی کے معیار پر پورا نہیں اترتے، نہیں پڑھ سکتے اور نہ ہی پڑھ سکتے ہیں۔

تعلیم اور تربیت کے محکموں نے نئے سیکنڈری اور ہائی اسکول کنٹینیونگ ایجوکیشن پروگراموں کے نفاذ کی ہدایت اور رہنمائی پر توجہ مرکوز کی ہے۔ کچھ مراکز نے نئے سیکنڈری اسکول کنٹینیونگ ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے لیے تیار رہنے کے لیے سہولیات کی تعمیر، سازوسامان کی خریداری، اور اساتذہ کے وسائل کو تیار کرنے کے لیے بھی فعال طور پر مشورہ دیا ہے۔ بہت سے مراکز نے سیکنڈری اسکول کنٹینیونگ ایجوکیشن پروگرام میں جدت کی سمت کی قریب سے پیروی کی ہے تاکہ ان اساتذہ کو فعال طور پر بھرتی کیا جا سکے جن کی کمی ہے یا اساتذہ کو تربیت، ریفریشر ٹریننگ، اور اضافی تربیت کے لیے بھیجنے کے لیے ثانوی اور ہائی اسکول کے جاری تعلیمی پروگرام کو معیار اور تاثیر کے ساتھ نافذ کرنے کے لیے تیار ہوں۔

ہموار، تال اور مؤثر طریقے سے ہم آہنگی پیدا کریں۔

کانفرنس میں محکمہ تعلیم و تربیت کے نمائندوں نے اساتذہ کی کمی، اساتذہ کی بھرتی سے متعلق تبادلہ خیال کیا اور تجاویز پیش کیں۔ ہر سطح پر نصاب؛ اسکول نیٹ ورک کا پیمانہ، سہولیات؛ اساتذہ کے لیے تعلیمی پالیسی؛ طلباء کی پالیسی، خاص طور پر دور دراز، الگ تھلگ اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں تعلیم۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ، ثانوی تعلیم کے محکمہ کے ڈائریکٹر، مسلسل تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر نے بحث کی صدارت کی۔

علاقے میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا جائزہ لیتے ہوئے، تھوا تھین ہیو صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر Nguyen Tan نے تبصرہ کیا: وزارت تعلیم اور تربیت پروگرام کو نافذ کرنے کے عمل میں نچلی سطح اور مقامی لوگوں کے ساتھ مل کر کام کر رہی ہے۔ یہ عمل درآمد کے عمل کے دوران بروقت ایڈجسٹمنٹ سے ظاہر ہوتا ہے۔ خاص طور پر مربوط تدریس کے نفاذ میں مشکلات اور نئے مضامین میں اساتذہ کی کمی کو دور کرنے میں۔ مسٹر Nguyen Tan نے نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو مؤثر طریقے سے اور ہم آہنگی سے لاگو کرنے کے لیے اساتذہ اور سہولیات کی کمی کو دور کرنے کے لیے کئی حل بھی تجویز کیے ہیں۔

کوانگ ٹرائی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر لی تھی ہوونگ کے مطابق، 2023-2024 تعلیمی سال میں، کوانگ ٹری صوبے نے پورے تعلیمی شعبے اور علاقوں کی کوششوں سے شاندار نتائج حاصل کیے ہیں۔ تاہم، حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، عمل درآمد کے عمل میں اب بھی بہت سی خامیاں اور مشکلات موجود ہیں۔ لہذا، کوانگ ٹری صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا خلاصہ پیش کرنے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کرنا چاہیے، تجربات کے تبادلے کے لیے حالات پیدا کرنے، حل کرنے کے ساتھ ساتھ مقامی لوگوں کے لیے مشکلات کو دور کرنے اور آنے والے دور میں رجحانات اور منصوبوں پر تبادلہ خیال کرنا چاہیے۔

کانفرنس کے اختتام پر نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے تبصرہ کیا: ثانوی تعلیم اور جاری تعلیم کے لیے گزشتہ تعلیمی سال میں حاصل کیے گئے نتائج مشترکہ نتائج ہیں، جو وزارت تعلیم و تربیت کے تحت یونٹس اور 63 صوبوں اور شہروں کے تعلیمی شعبے کی شاندار کاوشوں کو ظاہر کرتے ہیں۔ مختلف سماجی و اقتصادی حالات اور حالات کے ساتھ، مقامی لوگوں نے کوششیں کیں، مشکلات پر قابو پایا اور تعلیمی سال کے لیے مقرر کردہ اہداف کو پورا کرتے ہوئے اچھے نتائج حاصل کرنے کے لیے خود کو پیچھے چھوڑ دیا۔

کوانگ ٹرائی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر لی تھی ہونگ نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

کامیابیوں کے علاوہ، نائب وزیر نے تعلیمی سال کے کاموں کے نفاذ میں کچھ حدود کی بھی نشاندہی کی، بشمول معائنہ اور امتحانی کام۔ نائب وزیر نے کہا، "اگر ہم نے خود معائنہ اور جانچ نہیں کی تو ہم اپنی کوششیں ترک کر دیں گے۔ ان یونٹوں اور علاقوں کے لیے جن کے آلات ضوابط کے مطابق نہیں ہیں، وہاں ایسے دستاویزات ہونے چاہئیں جن میں ضوابط کے مناسب نفاذ کی درخواست کی گئی ہو، یہاں تک کہ معائنہ کرنے اور مخصوص اور عملی ہدایات فراہم کرنے کی درخواست کی جائے،" نائب وزیر نے کہا۔

مقامی لوگوں کی طرف سے تبادلہ خیال سے، نائب وزیر نے وزارت تعلیم و تربیت کے ماتحت یونٹوں سے درخواست کی کہ وہ رپورٹ کی ترکیب، جذب اور مکمل کریں، اور اگلے تعلیمی سال کے کاموں میں شامل کرنے کے لیے موزوں افراد کا انتخاب کریں۔

نائب وزیر نے تجویز دی کہ تعلیم و تربیت کے محکموں کو سنجیدگی سے خود جائزہ لینے اور اپنی کوتاہیوں اور کمزوریوں کو دور کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ ضروری ہے کہ باقاعدگی سے خود معائنہ اور جائزے کیے جائیں اور مسئلے کی بنیاد کا معائنہ کیا جائے۔

اس بات کا ذکر کرتے ہوئے کہ تعلیم و تربیت کے محکمے درس و تدریس کے معیار کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز کیے ہوئے ہیں، نائب وزیر نے تاکید کی: یہ کوئی نیا کام نہیں ہے، لیکن مشکل مسائل کو حل کرنے کے لیے کانفرنسوں، سیمیناروں اور پروگراموں کے انعقاد کے ذریعے ہمیشہ حل اور لچک پیدا کی جانی چاہیے تاکہ تعلیمی معیار کو بہتر بنایا جا سکے۔

نائب وزیر تعلیم و تربیت Pham Ngoc Thuong نے کانفرنس میں اختتامی تقریر کی۔

نائب وزیر کے مطابق عمل درآمد کے دوران طلبہ کو متاثر کرنے اور متاثر کرنے پر توجہ دی جانی چاہیے۔ "یہ استاد اور تعلیمی ماحول کا کردار ہے۔ طلبہ کو سیکھنے کے طریقوں اور سیکھنے کے طریقوں پر بحث کرنے سے پہلے سیکھنے میں دلچسپی ہونی چاہیے۔ پڑھانا انفرادی ہونا چاہیے، اچھے طالب علم بننے کے لیے اوسط درجے کے طالب علموں کو پڑھایا جانا چاہیے، کمزور طلبہ کو اوسط درجے کے طالب علموں میں ترقی کرنا چاہیے، تعلیم کے معیار کو بتدریج بہتر کرنا چاہیے۔ ٹیسٹنگ اور ایویلیویشن کا کام باقاعدگی سے کیا جانا چاہیے، خاص طور پر سال کے آغاز میں اور ٹیسٹ کے آغاز کے دوران۔ اساتذہ اور طلباء کو طریقوں اور فارموں سے واقف کروائیں تاکہ وہ الجھن کا شکار نہ ہوں،" نائب وزیر نے ہدایت کی۔

اس کے علاوہ، نائب وزیر نے مقامی لوگوں کو سیکھنے کے پروگرام بنانے، اسکولوں، برادریوں اور معاشرے میں پڑھنے کا کلچر بنانے کے بارے میں بھی یاد دلایا۔ پورے تعلیمی شعبے میں ہر سطح پر عملی اور موثر نقلی تحریکوں کو فروغ دینا؛ علاقوں میں اضافی سیکھنے اور تدریس کا انتظام کرنا...

2024-2025 تعلیمی سال میں داخل ہوتے ہوئے، نائب وزیر کو امید ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کے ماتحت یونٹس، تعلیم و تربیت کے محکمے، تعلیمی ادارے، اور تدریسی عملہ حاصل شدہ نتائج کو فروغ دینا جاری رکھیں گے، اور وزارت تعلیم و تربیت کے محکموں کے ساتھ تعلیم و تربیت اور مقامی علاقوں کے درمیان مزید قریبی رابطہ قائم کریں گے تاکہ تعلیم میں ہموار، موثر اور ہم آہنگی ہو۔