ثانوی تعلیم اور مسلسل تعلیم کے لیے 2023-2024 تعلیمی سال کا خلاصہ

اسکول کے پیمانے کو تیار کرنا، تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا

ثانوی تعلیم کے لیے 2023-2024 تعلیمی سال کے نتائج کی اطلاع دیتے ہوئے، ثانوی تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر Nguyen Xuan Thanh نے کہا: 2023-2024 تعلیمی سال میں، ثانوی تعلیم 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کو گریڈ 6، 7، 8، 10، اور 2018 گریڈ کے لیے نافذ کرے گی اور 2018 گریڈ کے لیے عام تعلیم کے پروگرام کو نافذ کرے گی؛ 2024-2025 تعلیمی سال سے گریڈ 9 اور 12 کے لیے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے لیے حالات تیار کرنا جاری رکھیں۔

ثانوی تعلیم کے محکمہ کے ڈائریکٹر Nguyen Xuan Thanh نے کانفرنس میں اطلاع دی۔

عام تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب پر قرارداد 88 کو نافذ کرنے کے لیے قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کے نگرانی کے پروگرام پر عمل درآمد جاری رکھنے کے لیے یہ تعلیمی سال بھی ہے۔ اور وزارت تعلیم و تربیت کے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا وسط مدتی جائزہ لینا۔

2023-2024 تعلیمی سال دونوں سطحوں پر طلباء کی تعداد میں اضافہ دیکھیں گے۔ جونیئر ہائی اسکول کے طلباء کی تعداد 6,550,552 ہے، جو پچھلے تعلیمی سال کے مقابلے میں 472,852 طلباء کا اضافہ ہے۔ ہائی اسکول کے طلباء کی تعداد 2,993,731 ہے، جو کہ 2022-2023 تعلیمی سال کے مقابلے میں 106,166 طلباء کا اضافہ ہے۔

عالمگیر تعلیم کے حوالے سے، 63/63 صوبوں نے عالمی ثانوی تعلیم کی سطح 1 کے معیارات پر پورا اترا ہے۔ لیول 2 میں 23.8 فیصد اور لیول 3 میں 12.69 فیصد ہے۔ 100% اضلاع اور کمیون یونیورسل ثانوی تعلیم کی سطح کو پورا کر چکے ہیں۔

کیریئر کی تعلیم اور طالب علم کی واقفیت کے بارے میں، زیادہ تر تعلیمی اداروں نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق موجودہ عام تعلیمی پروگرام میں اہداف، مواد، اور کیریئر کی تعلیم کی شکلوں میں جدت طرازی کو لاگو کرتے ہوئے، عام تعلیم میں کھلی سمت میں منصوبہ بندی اور طالب علم کی واقفیت کو فعال طور پر تیار کیا ہے۔

2023-2024 تعلیمی سال میں، 2022-2023 کے تعلیمی سال کے مقابلے میں، سیکنڈری اور ہائی اسکولوں میں اساتذہ، مینیجرز اور عملے کی کل تعداد میں بالترتیب 2,641 اور 1,803 اساتذہ کا اضافہ ہوا۔ مقامی لوگوں نے بنیادی اور بڑے عام تعلیمی اداروں کے اساتذہ اور مینیجرز کے لیے تربیت کا اہتمام کیا ہے۔ اس تعلیمی اصلاحات میں اساتذہ کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کے نئے نکات میں سے ایک اساتذہ کی خود تربیت اور خود کو بہتر بنانے کی صلاحیت کو بڑھانا ہے۔

"ایک پروگرام، بہت سی درسی کتابیں" کا نفاذ مؤثر طریقے سے عمل میں لایا گیا ہے، جو طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے تدریس اور سیکھنے کے عمل کو علم کی منتقلی سے لے کر تدریس اور سیکھنے تک بنیادی طور پر تبدیل کرنے میں مدد کے لیے نمایاں فوائد کو فروغ دیتا ہے۔ اساتذہ کی تقرری اور نئے مضامین کی تدریس کے انتظام میں درپیش مشکلات اور رکاوٹوں کو بنیادی طور پر دور کر دیا گیا ہے۔

تعلیمی طریقوں کی جدت تمام تعلیمی اداروں میں کی جاتی ہے۔ طلباء پہل اور تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتے ہیں، اساتذہ منتظمین، انسپکٹرز اور اورینٹر کا کردار ادا کرتے ہیں۔ پڑھانے اور سیکھنے کے طریقے متنوع ہیں، آہستہ آہستہ جدید ٹیکنالوجی کا اطلاق ہوتا ہے۔ کلیدی تعلیم کے معیار نے اچھے نتائج حاصل کیے ہیں۔ 2024 میں علاقائی اور بین الاقوامی اولمپک مقابلوں میں شرکت کرنے والی قومی ٹیموں نے اعلیٰ نتائج حاصل کیے ہیں۔

جانچ اور معیار کا اندازہ کرنے کا طریقہ آہستہ آہستہ علم کی جانچ سے سیکھنے والوں کی صلاحیت اور خوبیوں کا اندازہ کرنے کی طرف منتقل ہو گیا ہے۔ سیکھنے کے عمل میں طلباء کی پیشرفت اور مضامین اور تعلیمی سرگرمیوں کی ضروریات کو پورا کرنے کی سطح کی پیمائش، وشوسنییتا، انصاف پسندی اور معروضیت کو یقینی بنانا۔

پروگرام کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء جرات مند، پراعتماد، اپنی رائے کا اظہار کرنے کی ہمت رکھتے ہیں اور بہت سی شاندار مہارتیں رکھتے ہیں، خاص طور پر اساتذہ کے کاموں کو فعال طور پر قبول کرنا، گروپوں میں کام کرنے کی ان کی صلاحیت کو بہتر بنانا اور طلباء کو اس علم کو لاگو کرنے میں مدد کرنا جو انہوں نے سیکھا ہے اور مزید مشق کرنا۔

تعلیم جاری رکھنے اور زندگی بھر سیکھنے کے بارے میں آگاہی مثبت طور پر تبدیل ہوئی ہے۔

تعلیم جاری رکھنے کے لیے 2023-2024 تعلیمی سال کے کاموں کے نفاذ کے نتائج کے بارے میں رپورٹ کرتے ہوئے، محکمہ جاری تعلیم کے ڈائریکٹر ہونگ ڈک من نے کہا: مقامی علاقوں میں جاری تعلیمی سہولیات کے پیمانے اور نیٹ ورک کو بنیادی طور پر گزشتہ تعلیمی سال میں مستحکم رکھا گیا تھا۔ تعلیمی سہولیات کو جاری رکھنے کے نیٹ ورک نے نچلی سطح سے کمیونٹی سیکھنے کو فروغ دینے اور سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ 2023-2024 تعلیمی سال میں، جاری تعلیمی سہولیات کی کل تعداد 19,055 مراکز ہے، جو 2022-2023 تعلیمی سال کے مقابلے میں 498 مراکز کا اضافہ ہے۔

مسلسل تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر ہوانگ ڈک من نے کانفرنس میں آگاہ کیا۔

جاری تعلیم کے ریاستی انتظام کو اس تعلیمی سال کے مطابق اختراع کیا گیا ہے۔ نچلی سطح پر وکندریقرت کو فروغ دینے، خودمختاری اور حکمرانی کو بڑھانے کی سمت، اس کے ساتھ سہولت کے رہنماؤں کے احتساب کو مضبوط بنانا؛ معائنہ، نگرانی اور نگرانی کا کام ہر مخصوص فیلڈ کا مخصوص اور گہرائی سے مشاہدہ؛ کے معیار اور تاثیر تعلیمی پروگراموں کو جاری رکھنے پر زور دیا گیا ہے۔

مسلسل تعلیمی اداروں میں انتظامی عملے، اساتذہ اور معاونین کی تربیت، فروغ اور معیار کو بہتر بنانا دلچسپی کا باعث ہے۔ باقاعدگی سے؛ جاری تعلیم کی سہولیات کا نیٹ ورک مستحکم طور پر برقرار ہے؛ تعلیم جاری رکھنے کے بارے میں شعور مقامی انتظامی سطحوں سے مثبت طور پر تبدیل ہوا ہے اور زندگی بھر سیکھنے کے بارے میں لوگوں کی بیداری میں مسلسل بہتری آئی ہے۔

ہر سال، محکمہ تعلیم و تربیت نے مسلسل تعلیمی مراکز، پیشہ ورانہ تعلیم کے مراکز - جاری تعلیمی مراکز کو منظم طریقے سے چلانے کے لیے ہدایات، معائنہ اور نگرانی کے لیے دستاویزات جاری کیے ہیں۔ انہوں نے محکمہ تعلیم و تربیت کو ہدایت کی ہے کہ وہ کمیونٹی لرننگ سینٹرز کو ہدایت دیں کہ وہ وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات کے مطابق جانچ اور درجہ بندی کریں۔

کمیونٹی لرننگ سینٹرز کی سرگرمیوں نے ابتدائی طور پر ریاست کی پالیسیوں اور قوانین کی تعمیل کے حوالے سے لوگوں میں بیداری پیدا کرنے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔ مقامی سماجی -اقتصادی ترقی کے منصوبے کے نفاذ میں حصہ ڈالنا: غربت میں کمی، اوسط آمدنی میں اضافہ، اور امن و امان کو مستحکم کرنا۔

یہ حقیقت کہ مقامی لوگوں نے مقامی سماجی و اقتصادی ترقی کے ساتھ ساتھ پرائمری اور سیکنڈری تعلیم کو عالمگیر بنانے میں اچھا کام کیا ہے، پچھلے تعلیمی سال کے مقابلے 2023-2024 تعلیمی سال میں ثانوی سطح پر جاری تعلیمی پروگرام کا مطالعہ کرنے والے طلباء کی تعداد میں کمی کا باعث بنی ہے۔ بہت سے علاقوں نے کمیونٹیز میں یونیورسل ایجوکیشن اور خواندگی کے خاتمے کے لیے اسٹیئرنگ کمیٹیوں کو فعال طور پر ہدایت کی ہے کہ وہ ایسے لوگوں کے لیے پروپیگنڈہ، متحرک اور حوصلہ افزائی کریں جو خواندگی کی کلاسوں میں حصہ لینے کے لیے خواندگی کے معیار پر پورا نہیں اترتے، نہیں پڑھ سکتے اور نہ ہی پڑھ سکتے ہیں۔

تعلیم اور تربیت کے محکموں نے نئے سیکنڈری اور ہائی اسکول کنٹینیونگ ایجوکیشن پروگراموں کے نفاذ کی ہدایت اور رہنمائی پر توجہ مرکوز کی ہے۔ کچھ مراکز نے نئے سیکنڈری اسکول کنٹینیونگ ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے لیے تیار رہنے کے لیے سہولیات کی تعمیر، سازوسامان کی خریداری، اور اساتذہ کے وسائل کو تیار کرنے کے لیے بھی فعال طور پر مشورہ دیا ہے۔ بہت سے مراکز نے ثانوی اسکول کے جاری تعلیمی پروگرام میں جدت کی سمت کی قریب سے پیروی کی ہے تاکہ ایسے اساتذہ کو فعال طور پر بھرتی کیا جا سکے جن کی کمی ہے یا اساتذہ کو تربیت، دوبارہ تربیت، اور اضافی تربیت کے لیے بھیجنے کے لیے ثانوی اور ہائی اسکول کے جاری تعلیمی پروگرام کو معیار اور تاثیر کے ساتھ نافذ کرنے کے لیے تیار ہوں۔

ہموار، تال اور مؤثر طریقے سے ہم آہنگی پیدا کریں۔

کانفرنس میں، تعلیم و تربیت کے محکموں کے نمائندوں نے اساتذہ کی کمی اور اساتذہ کی بھرتی سے متعلق بات چیت کی اور سفارشات پیش کیں۔ تمام سطحوں پر نصاب؛ اسکول نیٹ ورک کا پیمانہ، سہولیات؛ اساتذہ کے لیے تعلیمی پالیسیاں؛ طلباء کی پالیسیاں، خاص طور پر دور دراز، الگ تھلگ اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں تعلیم۔

نائب وزیر فام نگوک تھونگ، ثانوی تعلیم کے محکمہ کے ڈائریکٹر، مسلسل تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر نے بحث کی صدارت کی۔

علاقے میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا جائزہ لیتے ہوئے، تھوا تھین ہیو صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر Nguyen Tan نے تبصرہ کیا: وزارت تعلیم اور تربیت پروگرام کو نافذ کرنے کے عمل میں نچلی سطح اور مقامی لوگوں کے ساتھ مل کر کام کر رہی ہے۔ یہ عمل درآمد کے عمل کے دوران کی گئی بروقت ایڈجسٹمنٹ سے ظاہر ہوتا ہے۔ خاص طور پر مربوط تدریس کے نفاذ میں مشکلات اور نئے مضامین میں اساتذہ کی کمی کو دور کرنے میں۔ مسٹر Nguyen Tan نے نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو مؤثر طریقے سے اور ہم آہنگی سے لاگو کرنے کے لیے اساتذہ اور سہولیات کی کمی کو پورا کرنے کے لیے کئی حل بھی تجویز کیے ہیں۔

کوانگ ٹرائی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر لی تھی ہوونگ کے مطابق، 2023-2024 تعلیمی سال میں، کوانگ ٹری صوبے نے پورے تعلیمی شعبے اور علاقوں کی کوششوں سے شاندار نتائج حاصل کیے ہیں۔ تاہم، حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، عمل درآمد کے عمل میں اب بھی بہت سی خامیاں اور مشکلات موجود ہیں۔ لہذا، کوانگ ٹری صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کا خلاصہ پیش کرنے کے لیے ایک کانفرنس کا انعقاد کرنا چاہیے، تجربات کے تبادلے کے لیے حالات پیدا کرنے، حل کرنے کے ساتھ ساتھ مقامی لوگوں کے لیے مشکلات کو دور کرنے اور آنے والے دور میں رجحانات اور منصوبوں پر تبادلہ خیال کرنا چاہیے۔

کانفرنس کے اختتام پر نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا: ثانوی تعلیم اور جاری تعلیم کے لیے گزشتہ تعلیمی سال میں حاصل کیے گئے نتائج مشترکہ نتائج ہیں، جو وزارت تعلیم و تربیت کے تحت یونٹس اور 63 صوبوں اور شہروں کے تعلیمی شعبے کی شاندار کاوشوں کو ظاہر کرتے ہیں۔ مختلف سماجی و اقتصادی حالات اور حالات کے ساتھ، مقامی لوگوں نے کوششیں کیں، مشکلات پر قابو پایا اور تعلیمی سال کے لیے مقرر کردہ اہداف کو پورا کرتے ہوئے اچھے نتائج حاصل کرنے کے لیے خود کو پیچھے چھوڑ دیا۔

کوانگ ٹرائی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر لی تھی ہونگ نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

کامیابیوں کے علاوہ، نائب وزیر نے تعلیمی سال کے کاموں کے نفاذ میں کچھ حدود کی بھی نشاندہی کی، بشمول معائنہ اور امتحانی کام۔ نائب وزیر نے کہا، "اگر ہمارے پاس خود معائنہ اور امتحانات نہیں ہوں گے تو ہم اپنی کوششیں ترک کر دیں گے۔ ان یونٹوں اور علاقوں کے لیے جن کے آلات ضوابط کے مطابق نہیں ہیں، وہاں ایسے دستاویزات ہونے چاہئیں جن میں ضوابط کے مناسب نفاذ کی درخواست کی گئی ہو، یہاں تک کہ معائنہ کرنے اور مخصوص اور عملی ہدایات فراہم کرنے کی درخواست کی جائے،" نائب وزیر نے کہا۔

مقامی لوگوں کی طرف سے تبادلہ خیال سے، نائب وزیر نے وزارت تعلیم و تربیت کے ماتحت یونٹوں سے درخواست کی کہ وہ رپورٹ کی ترکیب، جذب اور مکمل کریں، اور اگلے تعلیمی سال کے کاموں میں شامل کرنے کے لیے موزوں افراد کا انتخاب کریں۔

نائب وزیر نے تجویز پیش کی کہ تعلیم و تربیت کے محکموں کو سنجیدگی سے خود جائزہ لینے اور کوتاہیوں اور کمزوریوں پر قابو پانے کی ضرورت ہے۔ یہ ضروری ہے کہ باقاعدگی سے خود معائنہ اور جائزے کیے جائیں اور مسئلے کی بنیاد کا معائنہ کیا جائے۔

اس بات کا ذکر کرتے ہوئے کہ تعلیم و تربیت کے محکمے درس و تدریس کے معیار کو بہتر بنانے پر مسلسل توجہ دے رہے ہیں، نائب وزیر نے تاکید کی: یہ کوئی نیا کام نہیں ہے، لیکن مشکل مسائل کو حل کرنے کے لیے کانفرنسوں، سیمیناروں اور پروگراموں کے انعقاد کے ذریعے ہمیشہ حل اور لچک پیدا کی جانی چاہیے تاکہ تعلیمی معیار کو بہتر بنایا جا سکے۔

نائب وزیر تعلیم و تربیت Pham Ngoc Thuong نے کانفرنس میں اختتامی تقریر کی۔

نائب وزیر کے مطابق، نفاذ کے عمل کے دوران، متاثر کن اور متاثر کن سیکھنے والوں پر توجہ دی جانی چاہیے۔ "یہ استاد اور تعلیمی ماحول کا کردار ہے۔ طلباء کو سیکھنے کے طریقوں اور سیکھنے کے طریقوں پر بحث کرنے سے پہلے سیکھنے میں دلچسپی ہونی چاہیے۔ پڑھانا انفرادی ہونا چاہیے، اچھے طالب علم بننے کے لیے اوسط درجے کے طالب علموں کو تعلیم دی جانی چاہیے، کمزور طالب علموں کو اوسط درجے کے طالب علم بننے کے لیے، آہستہ آہستہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا چاہیے۔ اپنے آپ کو طریقوں اور شکلوں سے واقف کروائیں تاکہ اساتذہ اور طلباء الجھن میں نہ پڑیں،" نائب وزیر نے ہدایت کی۔

اس کے علاوہ، نائب وزیر نے مقامی لوگوں کو سیکھنے کے پروگرام تیار کرنے، اسکولوں، برادریوں اور معاشرے میں پڑھنے کا کلچر بنانے کی بھی یاد دلائی۔ پورے تعلیمی شعبے میں ہر سطح پر عملی اور موثر نقلی تحریکوں کو فروغ دینا؛ علاقوں میں اضافی سیکھنے اور تدریس کا انتظام کریں...

2024-2025 تعلیمی سال میں داخل ہوتے ہوئے، نائب وزیر کو امید ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کے ماتحت یونٹس، تعلیم و تربیت کے محکمے، تعلیمی ادارے، اور تدریسی عملہ حاصل شدہ نتائج کو فروغ دینا جاری رکھیں گے، اور وزارت تعلیم و تربیت کے محکموں کے ساتھ تعلیم و تربیت اور مقامی علاقوں کے درمیان مزید قریبی رابطہ قائم کریں گے تاکہ تعلیم میں ہموار، موثر اور ہم آہنگی ہو۔