تعلیمی جدت کے روڈ میپ کا 'آخری اسٹاپ'

اس سال، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں زیر تعلیم طلباء کی پہلی کھیپ اپنے گریجویشن کا امتحان دے گی۔ امتحان پروگرام کا "حتمی اسٹاپ" ہے اور نصابی کتاب کی جدت طرازی کا روڈ میپ ہے جسے پچھلے چھ سالوں میں رولنگ انداز میں لاگو کیا گیا ہے۔

Nguyen Thai Binh High School, Tan Binh District, Ho Chi Minh City میں 12ویں جماعت کے طلباء کا لٹریچر کا جائزہ سیشن - تصویر: ANH KHOI

دہائیوں کے دوران، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کو کئی بار تبدیل کیا گیا ہے لیکن یہ اب بھی دباؤ اور مہنگا ہے، اب بھی دھوکہ دہی کو روکنے کے لیے جدوجہد کر رہا ہے۔ اور جب بھی ایک قسم کی دھوکہ دہی بند ہوتی ہے تو دوسری قسم کی دھوکہ دہی ظاہر ہوتی ہے۔

"حقیقی تعلیم، حقیقی امتحانات، حقیقی معیار" کی کہانی ابھی تک پہنچنا بہت دور ہے۔

2025 کا امتحان نہ صرف اس لیے خاص ہے کہ نئے پروگرام کا مطالعہ کرنے والے طلبہ کا پہلا بیچ امتحان دے گا، بلکہ اس لیے بھی کہ یہ نئے پروگرام، نئے پروگرام کے پڑھانے اور سیکھنے کے معیار، اور نئے پروگرام کو لاگو کرنے کی فزیبلٹی کا جائزہ لینے کا امتحان ہے۔

اپنی زندگی کے دوران، پروفیسر ہوانگ ٹوئے - ایک تعلیمی نقاد جو ماضی میں ہائی اسکول کے امتحانات میں اصلاحات کے لیے ایک مضبوط آواز رکھتے تھے - نے امتحانات کو ایک فیکٹری کی طرح بیان کیا جس میں بہت سے الگ الگ حصوں اور تفصیلات (ماڈیولز) پر مشتمل ایک پروڈکٹ بنایا گیا تھا۔

دوبارہ جوڑنے کے لیے، ہر ماڈیول کو پیداوار کے دوران اچھی طرح سے معیار کی جانچ کرنی چاہیے۔

جب حتمی پروڈکٹ تیار ہوتی ہے، اگر کوئی معائنہ ہوتا ہے، تو یہ صرف اسمبلی کے معیار کے لیے ہوتا ہے، کوئی بھی معیار کو جانچنے کے لیے ہر ماڈیول کو باہر نہیں لیتا ہے۔ اس "حتمی مصنوع" کا معائنہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان ہے۔

پروفیسر ایک زیادہ معقول امتحانی عمل تجویز کرنا چاہتا ہے۔ خاص طور پر، ہائی اسکول کے آخری امتحان پر "مصنوعات کی جانچ" کی ذمہ داری نہ ڈالیں۔

یہ دباؤ اور تناؤ کو کم کرے گا۔ اس پروفیسر کے نقطہ نظر سے عمل کا جائزہ لینے سے "حقیقی سیکھنے، حقیقی امتحانات" کے ہدف کے قریب پہنچ کر، ہر مرحلے پر مکمل اور خاطر خواہ طریقے سے معیار کو یقینی بنایا جائے گا۔

مزید یہ کہ، یہ سیکھنے والوں اور اساتذہ کو گریجویشن کے امتحان کے "فائنل اسٹاپ" تک پہنچنے سے پہلے درست کرنے، تبدیل کرنے اور بہتر کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے۔

اس طرح کے ایک خاص، اختراعی امتحان کی تیاری میں کی جانے والی کوششوں سے انکار نہیں ہے۔

خاص طور پر، اس سال کے امتحان کی جدت عام تعلیم میں تدریس اور سیکھنے کے عمل کو متاثر کرنے کے لیے ایک زیادہ بنیادی حل ہو گی جس میں "علم کی منتقلی سے سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کی ترقی کی طرف منتقلی" کی سمت ہے - جسے جاری تعلیمی اختراع کی "ریڑھ کی ہڈی" سمجھا جاتا ہے۔

تاہم، ایک چیز جو 2025 کے امتحان سے پہلے ہی دیکھی جا سکتی ہے وہ یہ ہے کہ یہ اب بھی بہت دباؤ اور دباؤ کا شکار ہے۔ ہنوئی میں، جہاں تقریباً 124,000 امیدوار امتحان دے رہے ہیں، تقریباً 18,000 افسران، اساتذہ، اور تعلیم، پولیس، بجلی، اور نقل و حمل کے شعبوں کے ملازمین کو متحرک کرنا ہوگا، دیگر رضاکار فورسز کا ذکر نہ کریں۔

امتحان کی تیاری کی کلاسیں امتحان کے دن تک کھلی ہیں اور طلباء اب بھی ایک اضافی کلاس سے دوسری کلاس میں بھاگ رہے ہیں۔

دباؤ والے، دباؤ والے امتحانات بنیادی طور پر عمل کی تشخیص کے بجائے "حتمی" تشخیص پر زیادہ زور دینے کی پیداوار ہیں۔

اس کا ذکر نہ کرنا اب بھی بہت سے مختلف کاموں کو دیا جاتا ہے: گریجویشن کی تشخیص، تدریسی معیار کی تشخیص، یونیورسٹی میں داخلہ۔ اور دباؤ، تناؤ اور امتحان میں دھوکہ دہی ہمیشہ ساتھ ساتھ چلتی ہے۔

لیکن کسی بھی صورت میں، 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان اب بھی متوقع ہے۔ "فائنل سٹیشن" پر امتحان کے نتائج جدت کے روڈ میپ کا جائزہ لینے اور نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ میں عدم استحکام کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے بنیاد ہوں گے۔

واپس موضوع پر

VINH HA

ماخذ: https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm