طلباء کو ڈیجیٹل مہارتوں سے آراستہ کرنا۔

طلباء کی طرف سے سیکھنے میں مصنوعی ذہانت (AI) کا اطلاق اب کوئی غیر معمولی بات نہیں ہے۔ موثر اطلاق کو یقینی بنانے کے لیے، تعلیم اور تربیت کا شعبہ مختلف حلوں کو نافذ کر رہا ہے اور طلباء کے لیے ڈیجیٹل خواندگی اور AI مہارت کی تعلیم کو فروغ دے رہا ہے۔

ادب کے مضمون کے لیے قومی ٹیم میں شامل طلباء اپنی پڑھائی میں AI کا اطلاق کر رہے ہیں۔ تصویر: BICH TUYEN

ایک ناگزیر رجحان

چوتھے صنعتی انقلاب کے دور میں، ہائی اسکول کے بہت سے طلباء اپنی پڑھائی اور زندگی میں مشکل مسائل کو حل کرنے کے لیے بار بار AI کا اطلاق کرنے کی اطلاع دیتے ہیں۔ Rach Gia Ward میں Huynh Man Dat Specialized High School میں 12ویں جماعت کے فزکس کے طالب علم Tran Nguyen Hoang Phuc نے کہا کہ پہلے خود مطالعہ کرنا کافی مشکل تھا کیونکہ اسے آن لائن مواد تلاش کرنا پڑتا تھا، مفید وسائل کو فلٹر کرنا پڑتا تھا اور پھر علم کو منظم کرنا پڑتا تھا۔ کسی خاص مسئلے کا جواب تلاش کرنا بھی بہت مشکل تھا۔ "AI کو لاگو کرنے سے مجھے اپنی سیکھنے کی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔ جب مجھے کوئی مشکل مسئلہ درپیش ہوتا ہے، اگر میں اپنے اساتذہ یا بزرگوں سے نہیں پوچھ سکتا ہوں، تو میں AI سے مدد کے لیے کہہ سکتا ہوں۔ اگر AI پورے مسئلے کو حل نہیں کر سکتا، تو میں جواب تلاش کرنے کے لیے اسے چھوٹے حصوں میں تقسیم کر دوں گا۔ تاہم، اسے مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کے لیے، طلباء کو سنجیدگی سے مطالعہ کرنا چاہیے اور صرف AI کا استعمال کرنا چاہیے۔

بوئی ہوانگ باخ کے مطابق، لانگ زیوین وارڈ کے تھوائی نگوک ہاؤ سپیشلائزڈ ہائی سکول میں 12ویں جماعت کے فزکس کے طالب علم، اعلیٰ تعلیمی نتائج حاصل کرنے کے لیے، وہ تھیوری کو اچھی طرح سمجھ کر، علم کو مضبوط کرنے اور اپنی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے مشقوں کو حل کرنے کے لیے تھیوری کو لاگو کر کے اپنے خود مطالعہ کو بڑھاتا ہے۔ مشکل تصورات کے لیے، وہ آن لائن تلاش کرتا ہے۔ باچ نے کہا، "میں صرف AI سے مشکل تصورات کی وضاحت کرنے کے لیے کہتا ہوں، تمام مشقوں کو حل کرنے کے لیے نہیں، کیونکہ زیادہ استعمال مصنوعی ذہانت پر انحصار، تنقیدی سوچ اور تخلیقی صلاحیتوں کو ختم کرنے اور بالآخر تعلیمی کارکردگی کو کم کرنے کا باعث بن سکتا ہے۔"

AI سماجی سائنس کے مضامین میں طلباء کی سیکھنے کی تاثیر کو بہتر بنانے میں مدد کرنے کا ایک طاقتور ٹول بھی ہے۔ چاؤ ڈاکٹر وارڈ کے تھو کھوا نگہیا اسپیشلائزڈ ہائی اسکول میں 12ویں جماعت کے ادب کے طالب علم فان ہوان مائی نے بتایا: "ادب میں سبقت حاصل کرنے کے لیے، طالب علموں کو زندگی کے تمام پہلوؤں پر تیز سوچ اور کثیر جہتی نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے۔ میں غیر فعال یا AI پر منحصر نہیں ہوں؛ اس کے بجائے، میں اکثر سوالات اٹھاتا ہوں، AI کے ساتھ زیادہ سے زیادہ بحث کرتا ہوں، بحث کرتا ہوں، اور تجزیہ کرتا ہوں۔ اور بصیرت افہام و تفہیم، جسے میں اپنی تحریر پر مؤثر طریقے سے لاگو کرتا ہوں، اگر مؤثر طریقے سے استعمال کیا جائے تو سیکھنے والوں کے پاس بھرپور اور متعلقہ شواہد ہوں گے، جس سے سماجی تبصرے کے مضامین میں ان کے دلائل کی قائلیت بڑھے گی۔

عملدرآمد کو تیز کریں۔

سرکلر نمبر 02/2025/TT-BGDĐT مورخہ 24 جنوری 2025 کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے جاری کیا گیا، سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک 24 اجزاء کی صلاحیتوں کے ساتھ 6 قابلیت کے ڈومینز پر مشتمل ہے، جسے 8 مراحل میں بنیادی سے اعلی درجے کی 4 سطحوں میں تقسیم کیا گیا ہے۔ ان قابلیت کے ڈومینز میں شامل ہیں: ڈیٹا اور معلومات کا استحصال؛ ڈیجیٹل ماحول میں مواصلات اور تعاون؛ ڈیجیٹل مواد کی تخلیق؛ حفاظت مسئلہ حل کرنا؛ اور AI ایپلی کیشن۔ AI ایپلیکیشن کی قابلیت کے لیے، سیکھنے والوں کو 3 اجزاء کی قابلیت کو یقینی بنانا چاہیے: AI کو سمجھنا، AI کا استعمال کرنا، اور AI کا اندازہ لگانا۔

محکمہ تعلیم و تربیت نے عام تعلیم کے طلباء اور مسلسل تعلیم حاصل کرنے والوں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کو نافذ کرنے کے لیے رہنما خطوط جاری کیے ہیں۔ محکمہ نے عمومی تعلیم کے محکموں کو موجودہ عمومی تعلیم کے نصاب میں ہر گریڈ کی سطح کے لیے مواد اور مطلوبہ کامیابی کی سطحوں کی وضاحت کرنے کے لیے تفویض کیا ہے۔ اور ڈیجیٹل قابلیت کے مواد کو لچکدار طریقے سے مربوط کرنے، اوورلوڈ سے بچنے، اور ہر سطح پر طلباء کی نفسیاتی خصوصیات اور تکنیکی رسائی کے مطابق ڈھالنے میں اسکولوں کی رہنمائی کرنا۔ 2025-2026 تعلیمی سال کے لیے، محکمہ تعلیم و تربیت طلباء کے لیے ڈیجیٹل قابلیت اور AI تعلیم کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرے گا۔

ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW، مورخہ 22 اگست، 2025، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو نے 2030 تک تکنیکی اور AI صلاحیتوں کو بڑھانے کے ابتدائی نتائج کے حصول کا ہدف مقرر کیا ہے۔ تربیت تعلیمی پروگراموں میں ڈیجیٹل اور AI صلاحیتوں کو ضم کرنا، طلباء کے لیے تخلیقی اور تجرباتی سرگرمیوں کو فروغ دینے کے ساتھ، طے شدہ ہدف کو حاصل کرنے کے لیے ایک بنیادی اور موثر حل ہوگا۔

BICH TUYEN

ماخذ: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html