یونیورسٹیوں کی خود مختاری، یونیورسٹیاں کیوں بندھے ہوئے ہیں؟

انتظامیہ اور انتظامیہ میں اب بھی تنازعات موجود ہیں۔

11 جولائی کی سہ پہر، گورنمنٹ الیکٹرانک انفارمیشن پورٹل نے ایک سیمینار "یونیورسٹی خود مختاری - ترقی کے کیا مواقع؟" کا انعقاد کیا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Luu Bich Ngoc - چیف آف دی نیشنل کونسل فار ایجوکیشن اینڈ ہیومن ریسورسز ڈویلپمنٹ کے مطابق، ویتنام کی یونیورسٹی کی خود مختاری حال ہی میں بہت سی قابل ذکر کامیابیوں کے ساتھ ترقی کے لیے ایک محرک بن گئی ہے۔ تاہم، ایسا لگتا ہے کہ پچھلے 10 سالوں میں پارٹی، ریاست اور سماج کی خواہشات کے مقابلے میں رفتار "تھوڑی سست" رہی ہے۔

یونیورسٹیوں کی خود مختاری، یونیورسٹیاں کیوں بندھے ہوئے ہیں؟ تصویر 1

Assoc.Prof.Dr. Luu Bich Ngoc.

"ہمیں اس بات سے اتفاق کرنا چاہیے کہ خود مختاری کا مطلب سستی کا انتظام نہیں ہے۔ اس سے قبل، ریاست نے سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں کو خود مختار ہونے کی اجازت دی تھی، جس میں پری انسپیکشن سے لے کر پوسٹ انسپکشن تک نگرانی کے طریقہ کار شامل تھے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لو بِچ نگوک نے کہا۔

محترمہ نگوک کے مطابق سب سے پہلے وجہ یہ ہے کہ معاشرہ اور اعلیٰ تعلیمی ادارے یونیورسٹی کی خود مختاری کو صحیح طور پر نہیں سمجھتے۔ ریاست نے یونیورسٹی کی خود مختاری کو بڑھانے کے لیے پالیسیاں جاری کی ہیں، لیکن بجٹ کی سرمایہ کاری میں کمی کر دی ہے، جس سے یونیورسٹی کی خودمختاری کو تعلیمی اداروں کو اپنے لیے برداشت کرنا پڑتا ہے۔

اس کے علاوہ انتظامیہ اور انتظامیہ میں اب بھی تنازعات موجود ہیں۔ فی الحال، اعلیٰ تعلیمی اداروں میں اب بھی اسکول کونسل، پارٹی کمیٹی اور اسکول بورڈ کے درمیان اوورلیپ ہے، جس کی وجہ سے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے اندرونی انتظام میں ناکامی ہے۔

محترمہ Ngoc کے مطابق، ماضی میں خود مختاری کا طریقہ کار صحیح معنوں میں کھلا نہیں رہا۔ جب خود مختار، اعلیٰ تعلیمی اداروں کو اب بھی ریاست کے قانونی نظاموں اور دستاویزات کی تعمیل کرنی چاہیے۔ تاہم، ان قوانین کے درمیان کوئی اتحاد یا ہم آہنگی نہیں ہے، اور ان کے درمیان اب بھی "کراس کٹنگ" موجود ہے۔

"میکنزم میں ہم آہنگی کی کمی نے خود مختاری کو نافذ کرتے وقت اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ہاتھ پاؤں باندھ دیے ہیں،" محترمہ نگوک نے کہا۔

سیمینار میں، لیفٹیننٹ جنرل، پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Yem - انسٹی ٹیوٹ آف غیر روایتی سیکورٹی، اسکول آف بزنس اینڈ ایڈمنسٹریشن، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کے ڈائریکٹر نے کہا کہ بہت اہم نکتہ دونوں اطراف سے واضح طور پر بیان کرنا ہے: انتظامی ایجنسی کیا کر سکتی ہے اور اسکول، خاص طور پر اسکول کے پرنسپل کیا کر سکتے ہیں؟

یونیورسٹیوں کی خود مختاری، یونیورسٹیاں کیوں بندھے ہوئے ہیں؟ تصویر 2

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Yem.

ان کے مطابق 1990 کی دہائی میں ماسٹرز اور ڈاکٹریٹ کی ڈگریاں دینے کا کام وزیر تعلیم و تربیت کرتے تھے لیکن اب یہ تمام حقوق خصوصاً ڈاکٹریٹ کی تربیت، اعلیٰ تعلیم کی اعلیٰ سطح، اسکول کو دیے گئے ہیں۔

"میرا نقطہ نظر یہ ہے کہ جو کچھ اسکول سے تعلق رکھتا ہے، اسکول کے پرنسپل کو، صحیح معنوں میں انہیں واپس کیا جانا چاہیے۔ انتظامی ایجنسی کو رہنمائی، معائنہ، جانچ پڑتال، اور نظم و نسق میں دلچسپی لینے پر توجہ دینی چاہیے،" پروفیسر ڈاکٹر نگوین شوان یم نے کہا۔

خود کفیل نہ ہونے کی صورت میں ملازمت سے محروم ہو سکتے ہیں۔

سیمینار میں شریک ہوتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ہونگ ڈِنہ فائی - سکول آف بزنس اینڈ مینجمنٹ (HSB) کے پرنسپل، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی، نے تسلیم کیا کہ تعلیم و تربیت میں بنیادی اور جامع جدت طرازی کے بارے میں 2013 کی قرارداد 29 ایک اہم بنیاد ہے اور اسکولوں میں اساتذہ اور طلباء کے لیے بہت سی مشکلات سے دوچار ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ہونگ ڈِنہ پھی نے بتایا کہ انھوں نے 2013 میں اسکول کی قیادت سنبھالی تھی، اور اس کے بعد سے، درجنوں پروفیسرز اور سرکردہ ماہرین نے حمایت، مدد اور براہِ راست مشورہ دیا ہے کہ انضمام کی راہ میں حائل رکاوٹوں کو کیسے دور کیا جائے؛ ایک ہی وقت میں، نئے تعلیمی اسکول بنانا تاکہ پیچھے نہ رہ جائیں یا بیرونی ممالک سے نقل نہ کیا جائے۔

"ایسے عظیم اساتذہ کو ان لوگوں کے ساتھ شانہ بشانہ کھڑا ہونا چاہئے جو خود مختار ہونے کی ہمت کرتے ہیں جب ان کے ہاتھ میں کچھ نہیں ہوتا ہے،" مسٹر فائ نے اظہار کیا اور بتایا کہ اس نے اور اسکول کے کچھ اساتذہ نے تجارت کو قبول کیا ہے، بعض اوقات اپنے مستقبل کو پیمانے پر رکھنا پڑتا ہے، ممکنہ طور پر اپنی ملازمتوں سے ہاتھ دھو بیٹھتے ہیں اگر وہ خود مختار نہیں ہوسکتے ہیں۔

یونیورسٹیوں کی خود مختاری، یونیورسٹیاں کیوں بندھے ہوئے ہیں؟ تصویر 3

Assoc.Prof.Dr. ہوانگ ڈنہ فائی

"یہ ایک بہت مشکل مسئلہ ہے جب آپ ایک خود مختار یونٹ کی قیادت کرتے ہیں جس کے بغیر کچھ نہیں ہوتا ہے لیکن بین الاقوامی معیارات پر عمل کرنا چاہتے ہیں۔ یہ صفر سے شروع ہونے والے اسکول میں اجتماعی اور افراد کے قائدانہ کردار کے لیے بھی ایک چیلنج ہے،" مسٹر فائی نے کہا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر لو بِچ نگوک کے مطابق، ہمیں اس بات سے اتفاق کرنا چاہیے کہ خودمختاری کا مطلب سستی کا انتظام نہیں ہے۔ پہلے، ریاست نے سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں کو خود مختار ہونے کی اجازت دی تھی، جس میں پہلے سے معائنہ سے لے کر بعد از معائنہ تک نگرانی کے طریقہ کار شامل تھے۔ "موجودہ اور مستقبل کا رجحان پوسٹ معائنہ کو مضبوط بنانا ہے،" محترمہ Ngoc نے کہا۔

اس وقت کے دوران، محترمہ Ngoc کے مطابق، سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں میں گورننس کے نئے ماڈلز تخلیق کرتے ہوئے اندر سے معیار کو یقینی بنانا ضروری ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، احتساب کو فروغ دینا اور ریاست، معاشرے اور سیکھنے والوں کی نگرانی کو مضبوط بنانا ضروری ہے۔

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Yem کے مطابق، تشخیص کرنے کے بہت سے طریقے ہیں، لیکن ایک اہم چینل لوگوں، والدین، خاص طور پر طلباء سے گریجویشن کے بعد، کاروباری اداروں کی طرف سے محنت کے عملی استعمال سے وسیع تر معائنہ اور تشخیص ہے۔ معائنہ اور امتحان کے ساتھ ساتھ، اس کا خیال ہے کہ تربیت کی تاثیر کو درست طریقے سے جانچنے کے لیے یہی جگہیں ہیں۔

لوان گوبر

ماخذ: https://tienphong.vn/tu-chu-dai-hoc-vi-sao-cac-truong-dai-hoc-bi-bo-tay-bo-chan-post1759379.tpo