نصابی کتب کا مجموعہ: صفر سے شروع نہیں ہوتا

نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کی پالیسی کو اساتذہ، اسکولوں اور رائے عامہ کی حمایت اور اتفاق حاصل ہوا ہے۔ تاہم، نصابی کتب کا متفقہ مجموعہ مرتب کرنا ایک اہم کام ہے، کیونکہ اس سے نہ صرف لاکھوں طلبہ متاثر ہوتے ہیں بلکہ تدریسی عملہ اور پورا معاشرہ بھی متاثر ہوتا ہے۔

Nguyen Hung Son High School، An Giang کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Mai نے کہا کہ سکول ویتنام ایجوکیشن پبلشنگ ہاؤس کی طرف سے شائع کردہ علم کو زندگی سے منسلک کرنے والی کتابی سیریز کا استعمال کر رہا ہے۔ محترمہ مائی نے تصدیق کی کہ 2018 کے عمومی تعلیم کے پروگرام نے 2006 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے مقابلے میں پیش رفت کی ہے، جیسا کہ انضمام کے رجحان کے مطابق طلباء کی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے واقفیت کا ہونا۔ طلباء کا موجودہ دور اپنی ذاتی صلاحیت کا اظہار کرنا چاہتا ہے، طلباء کی اس ضرورت کو پورا کرنے کے لیے نصابی کتابوں کی نئی سیریز کے فوائد اور فوائد ہیں۔ علم کو زندگی سے جوڑنے والی درسی کتاب کی سیریز کا انتخاب کرتے وقت، زیادہ تر اساتذہ اس کتابی سیریز کی بہت تعریف کرتے ہیں۔ اور 3 سال کے مطالعے کے بعد، کتابی سیریز طلبہ اور اساتذہ کے لیے صحیح انتخاب ثابت ہوئی ہے۔

ویتنام ایجوکیشن پبلشنگ ہاؤس کی نصابی کتابیں ملک بھر میں بک اسٹورز میں وسیع پیمانے پر تقسیم کی جاتی ہیں۔

محترمہ مائی کے مطابق، اس عمومی پالیسی کے ساتھ کہ نصابی کتابیں حوالہ جاتی مواد ہیں، کتابوں کے ایک یا کئی سیٹوں کے لیے اسکولوں کے لیے تدریس کا اہتمام کرنا زیادہ مشکل نہیں ہے۔ تاہم، اگر 2026-2027 تعلیمی سال میں تمام درجات نصابی کتابوں کا ایک ہی سیٹ استعمال کرتے ہیں، تو بہت سے مسائل پیدا ہوں گے۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق نصابی کتب لکھنے کے عمل میں، پبلشرز کو خود بھی بہت سی مشکلات اور مسائل کا سامنا کرنا پڑا، انہیں ایک ہی وقت میں کام اور ترمیم کرنا پڑی، آہستہ آہستہ حدود اور غلطیوں پر قابو پاتے ہوئے۔ اساتذہ کے لیے، جو نصابی کتب کے موجودہ سیٹ کو ایجاد کرنے اور استعمال کرنے کے عادی ہیں، اگر انہیں دوبارہ تبدیل کرنا پڑے تو یہ بہت مشکل ہوگا۔ محترمہ مائی نے مشورہ دیا کہ ہمیں نصابی کتب کے موجودہ سیٹوں کا جائزہ لینا چاہیے، حدود کو دور کرنا چاہیے اور پھر طلبہ کے لیے موزوں کتاب کا انتخاب کرنا چاہیے۔ نئے طریقوں اور مواد کی عادت ڈالنے کے لیے اساتذہ کو سال بہ سال خود کو بہتر کرنا چاہیے۔

محترمہ Nguyen Tuyet Thanh، Hai Hau A High School ( Ninh Binh ) کی ایک استاد نے بتایا کہ 2018 کے عام تعلیمی پروگرام کے مطابق نصابی کتاب کی تبدیلی کو نافذ کرنے کے 3 سال بعد، ان کے اسکول نے ویتنام ایجوکیشن پبلشنگ ہاؤس کی کنیکٹنگ نالج ود لائف بک سیریز کا مطالعہ کرنے کا انتخاب کیا۔ تاہم، اساتذہ کو کچھ مشکلات کا سامنا کرنا پڑا جب ایک محلے میں، ہر اسکول نے نصابی کتابوں کے مختلف سیٹ کا انتخاب کیا، لیکن عام امتحان اور تشخیص کے سوالات، خاص طور پر قومی ہائی اسکول گریجویشن امتحان، مختلف تھے۔ نصابی کتابوں کے ہر سیٹ میں مختلف پیشکش، سبق کی ساخت اور سوالوں کا نظام تھا۔ اساتذہ کو مسلسل تدریسی مواد کو یقینی بنانے کے لیے کتابوں کے کئی سیٹوں کا مطالعہ کرنا پڑتا ہے، گمشدہ یا نقل شدہ علم سے گریز کرنا پڑتا ہے۔ تشخیص اور جانچ میں یکسانیت نہیں تھی کیونکہ نصابی کتابوں کے ہر سیٹ میں علم پر الگ الگ فوکس تھا، جس کی وجہ سے عام ٹیسٹ اور امتحانی سوالات بنانے میں مشکلات پیش آئیں۔ اساتذہ کے لیے تدریسی تجربات کا تبادلہ اور اشتراک کرنا مشکل تھا اگر وہ کتابوں کا ایک ہی سیٹ استعمال نہ کریں۔ محترمہ تھانہ نے مندرجہ بالا مشکلات پر قابو پانے کے لیے نصابی کتب کے مشترکہ سیٹ کو استعمال کرنے کے لیے پورے ملک کی حمایت کی۔

طلباء اور اساتذہ کے مفادات کو اولین ترجیح دیں۔

نامہ نگاروں کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے اس بات کی تصدیق کی کہ نصابی کتب کو مرتب کرنے میں فی الحال سب سے زیادہ قابل عمل حل صفر سے شروع کرنا نہیں ہے، بلکہ موجودہ نصابی کتب کی ترکیب، انتخاب اور ایڈجسٹمنٹ پر مبنی ہے۔ فی الحال، ہمارے پاس کتابوں کے کم از کم 3 سیٹ ہیں جو مرتب ہو چکے ہیں اور ملک بھر میں بڑے پیمانے پر پڑھائے جا رہے ہیں۔ یہ کتابوں کے نئے سیٹوں کو مرتب کرنے کے لیے دستاویزات کا ایک اہم ذریعہ ہے، کیونکہ کتابوں کا ہر ایک سیٹ تشخیصی عمل سے گزرا ہے، عملی نفاذ کے ذریعے، اور اساتذہ، طلباء اور والدین کی طرف سے جانچا گیا ہے۔ اگر ہم ان سے فائدہ اٹھانا جانتے ہیں تو ہم معیار کو یقینی بناتے ہوئے تالیف کا وقت کم کر سکتے ہیں۔ تاہم، کتابوں کے موجودہ سیٹوں کو مرتب کرنا اور وراثت میں لینا صرف موجودہ کتابوں کے مواد کو کتابوں کے نئے سیٹ میں "جمع" کرنا اور "کاپی" کرنا نہیں ہے، بلکہ بہترین نتائج حاصل کرنے کے لیے اسے منتخب، جائزہ اور ایڈجسٹ کرنا ضروری ہے۔

"تعلیمی اختراع کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے نئی نصابی کتب کو مرتب کرنے کی بنیاد ایک طویل عرصے میں احتیاط سے بنائی گئی ہے۔ اس لیے فی الحال، میں سمجھتا ہوں کہ اگر ہم تمام نصابی کتب کو دوبارہ مرتب نہیں کرتے بلکہ وراثت اور انتخاب کی بنیاد پر آگے بڑھتے ہیں، تو یہ مکمل طور پر ممکن ہے،" محترمہ Nguyen Thi Viet Nga نے کہا۔

وہ سمجھتی ہیں کہ اس کا بہترین حل یہ ہے کہ تین موجودہ نصابی کتب کے مصنفین، تعلیمی ماہرین، مینیجرز، اور ساتھ ہی ملک بھر میں تدریسی عملے سے وسیع پیمانے پر رائے حاصل کرنے کے ساتھ، متحدہ نصابی کتب پر ایک قومی کونسل قائم کی جائے۔ اس طرح، ہمارے پاس نصابی کتابوں کا ایک متحد مجموعہ ہوگا جو شروع سے دوبارہ تخلیق کرنے کی بجائے وراثت، تطہیر، اور ضمیمہ کی بنیاد پر بنایا جائے گا۔ اس سے وقت کی بچت ہوگی اور سماجی وسائل کو ضائع ہونے سے بچایا جائے گا۔

طلباء اور اسکولوں کے لیے، یہ تبدیلی یقینی طور پر موافقت کی مدت پیدا کرے گی۔ تاہم، واضح رہے کہ 2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام مستحکم ہو چکا ہے، اس وقت تبدیلی پورے پروگرام کو تبدیل کرنے کے لیے نہیں بلکہ کتابوں کی تعیناتی کے طریقے کو ایڈجسٹ کرنا ہے۔ طلباء کے لیے، بنیادی اثر ایک مشترکہ معیار کے مطابق سیکھنے کے مواد تک رسائی پر پڑے گا، اور خطوں کے درمیان بہت زیادہ فرق سے گریز کریں۔ اساتذہ اور اسکولوں کے لیے، یہ انتخاب کے بوجھ کو کم کرنے کا ایک موقع ہے، جبکہ واضح پیشہ ورانہ تعاون حاصل ہے۔

اہم بات یہ ہے کہ ایک محتاط روڈ میپ ہونا چاہئے، بہت جلد بہت زیادہ خلل پیدا نہ کریں۔ اس کے ساتھ ساتھ، ہمیں معیاری نصابی کتب کے معیار کو یقینی بنانا چاہیے - یہ ایک احتیاط سے مرتب کردہ پروڈکٹ ہونی چاہیے، جو سائنسدانوں، ماہرین تعلیم، اور عملی اساتذہ کی وسیع شرکت کے ساتھ جدت کے جذبے کی عکاسی کرتی ہے۔

مختصراً، یہ ایڈجسٹمنٹ ضروری نہیں کہ "ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں" کی سمت کے خلاف ہو، بلکہ پالیسی کو مکمل کرنے کے لیے ایک قدم ہو سکتا ہے۔ مسئلہ یہ ہے کہ عمل درآمد سائنسی، عوامی، شفاف ہونا چاہیے اور طلبہ، اساتذہ اور اسکولوں کے مفادات کو اولیت دینا چاہیے۔

ماخذ: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo