تعلیم کا مستقبل - صرف ٹیکنالوجی سے زیادہ

ڈیجیٹل دور میں، ٹیکنالوجی کو تدریس اور سیکھنے کے عمل میں ضم کرنا ایک ناگزیر رجحان بن گیا ہے۔ ٹکنالوجی کی مدد سے تعلیم میں تبدیلی آئی ہے۔

طلباء آن لائن سیکھنے کے آلات کے ذریعے زیادہ فعال ہو سکتے ہیں، خاص طور پر خود مطالعہ اب کوئی چیلنج نہیں رہا بلکہ نوجوانوں کے لیے بہت سے مختلف چینلز سے علم کو تلاش کرنے، ان تک رسائی اور جذب کرنے کا ایک موقع بن جاتا ہے۔ ٹیکنالوجی نے جگہ اور وقت کی رکاوٹوں کو توڑ دیا ہے، سیکھنے کو پہلے سے کہیں زیادہ لچکدار بنا دیا ہے۔ آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز کی بدولت، سیکھنا کسی بھی وقت، کہیں بھی، صرف ایک سمارٹ ڈیوائس کے ساتھ ہو سکتا ہے۔

بوون ما تھوٹ وارڈ میں اساتذہ کو تدریس میں AI کا اطلاق کرنے کی تربیت دی جاتی ہے۔

تعلیم کے شعبے میں ٹیکنالوجی کے استعمال نے ڈیجیٹل سیکھنے والے، ڈیجیٹل اساتذہ، ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد، ڈیجیٹل سیکھنے کے ماحول، وغیرہ کو تخلیق کیا ہے، جس سے مارکیٹ کی معیشت کے لیے معیاری انسانی وسائل فراہم کرنے کی بنیاد بنائی گئی ہے۔ اس کے علاوہ، کلاس روم مینجمنٹ ٹولز، ریکارڈ کیپنگ، AI ایپلی کیشنز وغیرہ اساتذہ کو اپنی مہارت پر توجہ مرکوز کرنے اور طلباء کے ساتھ بات چیت کرنے کے لیے زیادہ وقت دیتے ہیں۔ یہ واضح ہے کہ تعلیم کے مستقبل کو توڑنے اور خودمختاری کو بڑھانے کے بہترین مواقع فراہم کیے جاتے ہیں، جس میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی بدولت طلباء کی کوششوں اور ایجوکیشن میں جدت سے شروعات ہوتی ہے۔

تعلیم و تربیت میں مثبت علامات بہت واضح ہیں، تاہم، دونوں فریقوں کو اچھی طرح سے پہچاننے کی ضرورت ہے۔ کیونکہ یہ صرف جدید آلات کو استعمال کرنے کی کہانی نہیں ہے بلکہ ایک انقلاب ہے جو ہمارے سکھانے، سیکھنے اور ایک دوسرے کے ساتھ تعامل کے طریقے کو نئی شکل دے رہا ہے۔ سب سے پہلے، ٹیکنالوجی پر زیادہ انحصار طلباء کو AI پلیٹ فارمز پر انحصار کرتا ہے، جس سے تخلیقی صلاحیتوں میں کمی، ذاتی رائے کے مطابق مسائل کا تجزیہ کرنے اور ان کو سمجھنے کی صلاحیت کم ہو جاتی ہے۔ سائبر اسپیس پر بہت زیادہ معلومات تک رسائی حاصل کرنے کے لیے سیکھنے والوں کو تربیتی مہارت حاصل کرنے، معلومات کی وشوسنییتا کو منتخب کرنے اور جانچنے کا طریقہ جاننے اور یک طرفہ استقبال سے گریز کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

مزید برآں، ٹکنالوجی کا ضرورت سے زیادہ استعمال سماجی تعامل اور آمنے سامنے مواصلات کی مہارت کو خراب کر سکتا ہے۔ جو طلباء سمارٹ آلات کا غلط استعمال کرتے ہیں وہ گروپوں میں کام کرنے، تنقیدی بحث کرنے اور اساتذہ اور دوستوں کے ساتھ تعلقات استوار کرنے کی اپنی صلاحیت کو کم کر دیتے ہیں۔ اساتذہ اور طلباء کے درمیان تعامل اور جذباتی لگاؤ ​​صرف علم فراہم کرنے کے بارے میں نہیں ہے بلکہ سمجھنے، ہمدردی، تدریسی مہارت، الفاظ اور لوگوں دونوں کو سکھانے اور طلباء کو ہر اشارے، نظر، حوصلہ افزائی کے الفاظ اور بروقت حوصلہ افزائی کے ذریعے مثبت طور پر متاثر کرنے کے بارے میں بھی ہے۔ یہ واضح طور پر مشینوں، آلات، اسکرین پر جذباتی نشانوں سے تبدیل نہیں کیا جا سکتا!

پڑھانے اور سیکھنے کی کہانی کو ڈیجیٹل تبدیلی کی بدولت تبدیل کیا جا رہا ہے، لیکن تعلیم کا مستقبل مثبت فوائد لانے اور انحصار سے بچنے کے لیے صارفین کی دانشمندی پر منحصر ہے۔ ٹیکنالوجی کو میکانکی طور پر استعمال کرنے کے بجائے، ہر سیکھنے والے کو ٹیکنالوجی اور انسانی عوامل کے درمیان توازن تلاش کرنا چاہیے۔ کیا کرنے کی ضرورت ہے کہ ٹیکنالوجی کو صرف ایک معاون ٹول کے طور پر پہچانا جائے، بنیادی اب بھی انسان ہے۔ تعلیم میں جدت کی بنیاد نہ صرف ڈیجیٹل سپورٹ میں ہے بلکہ سیکھنے والوں کی ذہنیت کو بدلنے میں ہے۔

روایتی طریقوں اور جدید ٹکنالوجی کا ہم آہنگ امتزاج ایک جامع تعلیم پیدا کرے گا جہاں علم کو مؤثر طریقے سے اور زیادہ اہم طور پر منتقل کیا جائے گا، جہاں زندگی کی مہارتوں اور انسانی اقدار کو پروان چڑھایا جائے گا۔

ماخذ: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/tuong-lai-cua-giao-duc-khong-chi-la-cong-nghe-80c13ed/