10 قضايا مطروحة لتحسين جودة التعليم العام

اليوم، 29 أكتوبر/تشرين الأول، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا لتحسين جودة التعليم العام. ترأس المؤتمر نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية، هوانغ نام.

تضم مقاطعة كوانغ تري حاليًا 232 مؤسسة للتعليم العام (GPPT) والتعليم المهني والتعليم المستمر (GDNN - GDTX). ويبلغ إجمالي عدد الطلاب 140,609 طالبًا. ويبلغ إجمالي عدد الإداريين والمعلمين والموظفين والعاملين المتعاقدين 13,441 موظفًا؛ ولا يزال هناك فائض ونقص في المعلمين المحليين.

الوفود المشاركة في المؤتمر لتحسين جودة التعليم العام - صورة: TH

اعتبارًا من بداية العام الدراسي 2024-2025، يضم القطاع بأكمله 4055 فصلًا دراسيًا، وبلغ عدد الفصول الدراسية الصلبة 87.84٪؛ ولدى معظم مرافق التعليم الابتدائي ما يكفي من الفصول الدراسية لتنفيذ تدريس جلستين في اليوم، بمعدل 0.99 فصل دراسي/فصل؛ ولدى المدارس المتوسطة والثانوية ما يكفي من الفصول الدراسية وفقًا للوائح، ولديها فصول دراسية موضوعية لتنظيم الممارسة والتجارب وتدريس اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات.

بشكل عام، تلبي المرافق الأساسية ومعدات التدريس متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. وفيما يتعلق بجودة التعليم العام، يبلغ متوسط ​​معدل خريجي المدارس الإعدادية في 3 سنوات 99.82٪. وقد تغير متوسط ​​درجة امتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025 مقارنة بالعام الدراسي 2023-2024، ولكن الدرجات منخفضة: 3 من 9 مناطق وبلدات ومدن (دونغ ها، ومدينة كوانغ تري، وفينه لينه) لديها متوسط ​​درجة 3 مواد (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية) أعلى من 5.0 نقطة، و6 من 9 مناطق متبقية لديها متوسط ​​درجة 3 مواد أقل من 5 نقاط. جودة امتحان القبول في المناطق الجبلية منخفضة للغاية، ومتوسط ​​درجة 3 مواد في منطقة داكرونغ هو 2.99 نقطة وهوونغ هوا هو 3.88 نقطة.

إن انحراف متوسط ​​درجات الاختبار مقارنةً بمتوسط ​​درجات التقييم النهائي للصف التاسع حسب المادة كبير جدًا، من نقطتين إلى أربع نقاط. وقد تغيّر معدل اجتياز الطلاب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية خلال السنوات الخمس الماضية، من 94.09% (عام 2020) إلى 97.36% (عام 2024). في عام 2020، احتلت مقاطعة كوانغ تري المرتبة 41 من بين 63 مقاطعة ومدينة على مستوى البلاد، والآن تحتل المرتبة 56 من بين 63 مقاطعة ومدينة على مستوى البلاد.

ركز المشاركون في المؤتمر على تحليل وتوضيح عشرة أوجه قصور ومعوقات في العمل التعليمي العام، وعشر قضايا ينبغي طرحها لإحداث نقلة نوعية في التعليم بالمقاطعة. وعلى وجه الخصوص، من الضروري تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات إلى هيئات الإدارة التعليمية والمؤسسات التعليمية؛ ووضع سياسات رائدة لتنفيذ المهام المهنية؛ وتعزيز ديناميكية المؤسسات التعليمية واستقلاليتها ومسؤوليتها الذاتية؛ وتخطيط المدارس والفصول الدراسية والموظفين والمرافق التعليمية المناسبة؛ وإيجاد حلول لتعزيز التدريس والاختبار والتقييم بما يتوافق مع جوهر الموضوع؛ والتحول الرقمي في التعليم والمحاكاة ومكافأة التقييم لتحفيز الاجتهاد في المدارس...

وفي كلمته، أشاد نائب رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية هوانغ نام بجهود جميع المستويات والقطاعات، حيث ساهم الدور الأساسي لقطاع التعليم والتدريب في إحداث تغييرات إيجابية في جودة التعليم العام في الآونة الأخيرة.

ورغم تحسن جودة التعليم، فإن الانتقال من المرتبة 41/63 بين المقاطعات والمدينة إلى المرتبة 56/63 بين المقاطعات والمدينة يعد خسارة كبيرة لأرض كوانج تري المثقفة، التي لم تتمكن من مواكبة نظيراتها في جميع أنحاء البلاد.

ولتحسين جودة التعليم العام في المقاطعة في الفترة المقبلة، اقترح نائب رئيس اللجنة الشعبية للمقاطعة هوانغ نام أنه من الضروري الاستمرار في القيام بعمل جيد في مجال الدعاية، ورفع الوعي بين الناس وأولياء أمور الطلاب حول موقف وسياسات ووجهات النظر بشأن تطوير التعليم وتحسين جودة التعليم، وحول تأميم التعليم ومسؤولية المجتمع بأكمله لمرافقة قطاع التعليم في تطوير مهنة التعليم والتدريب؛ أن يكون لديهم فهم صحيح لتدفق الطلاب بعد المدرسة الإعدادية، والتدريب المهني بعد المدرسة الثانوية لتأسيس الذات وبدء مهنة.

تعزيز القيادة والتوجيه للجان وهيئات الحزب على كافة المستويات في قضية تطوير التعليم والتدريب؛ وربط نتائج استكمال المعايير التعليمية بنتائج استكمال مهام اللجان وهيئات الحزب المحلية.

تتولى وزارة التربية والتعليم رئاسة وتنسيق الإدارات والفروع والمناطق ذات الصلة للبحث واستكمال أو تطوير وإصدار عدد من الآليات والسياسات الجديدة لإدارة وتشجيع تعبئة موارد الاستثمار في التعليم؛ ويكون لها نظام لتشجيع وتحفيز جهود المديرين والمعلمين والطلاب والمجتمع بأكمله من أجل قضية التعليم.

مواصلة تعزيز وتطوير شبكة المدارس والفصول الدراسية ونطاقها؛ وتحسين مرافق التدريس والتعلم. تطوير وتوسيع نطاق المدارس الداخلية وشبه الداخلية العرقية لتلبية احتياجات التعلم لطلاب الأقليات العرقية على النحو الأمثل.

التركيز على توجيه تعزيز وتطوير أساليب التعليم المستمر، ومراجعة وتنظيم مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر بشكل مناسب لتعزيز وظائفها ومهامها، وتوحيد أنشطة مراكز التعلم المجتمعية، وتوفير فرص التعلم مدى الحياة لجميع المحتاجين في المجتمع. تشكيل فريق من مديري التعليم والمعلمين لضمان كفاية الكم والنوع لتلبية متطلبات برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. تنفيذ سياسات المعلمين في الوقت المناسب وبشكل كامل وفقًا للوائح.

الابتكار وتحسين فعالية وكفاءة الإدارة التعليمية؛ وإيلاء أهمية لإدارة الجودة، وتشجيع الابتكار والمحاكاة ومكافأة العمل، مما يُسهم بقوة وفعالية في تحسين جودة التعليم للمدارس والهيئة الإدارية والمعلمين في القطاع بأكمله. وتحسين فعالية التنسيق بين المستويات والقطاعات، والارتقاء بجودة التعليم إلى مستوى جديد، بما يُلبي تطلعات حكومة وشعب المقاطعة بأكملها.

تشينغهاي

المصدر: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm