19 محافظة "تتجاهل" طلب وزارة التربية والتعليم بالإبلاغ عن التدريس والتعلم الإضافي

(NLDO) - على الرغم من أن وزارة التعليم والتدريب طلبت ذلك، إلا أن 19 مقاطعة/مدينة لم ترسل بعد تقارير عن تنفيذ التعميم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب عصر يوم 28 مارس مؤتمرا إلكترونيا لنشر أعمال التسجيل في بداية العام الدراسي وتنظيم امتحانات الثانوية العامة وتقييم تنفيذ التعميم 29/2024 بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي (DTHT).

مدير إدارة التعليم العام تاي فان تاي يتحدث في المؤتمر

وفي كلمته في المؤتمر، قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام بوزارة التعليم والتدريب، إنه من خلال عمليات التفتيش العملية في عدد من المحليات وتلخيص التقارير الواردة من إدارات التعليم والتدريب، وجدت وزارة التعليم والتدريب أن تنفيذ التعميم رقم 29 لم يكن فعالاً في عدد من المحليات.

• التحقق من التعليم والتعلم الإضافي في مدينة هو تشي منه: ما الذي توصلت إليه وزارة التعليم والتدريب؟ اقرأ الآن

السبب الأول هو أن بعض الأماكن خففت من إدارتها، مما أدى إلى انتشار مرض DTHT على نطاق واسع، ولم تنفذ بشكل صحيح اللوائح الواردة في التعميم 17/2012/TT-BGDĐT بشأن إدارة مرض DTHT.

ثانياً، لم يتم تنفيذ تنظيم التدريس بواقع حصتين يومياً بشكل جدي وفقاً للأنظمة، ولم يتم استغلال المرافق والكادر التدريسي المخصص للمدرسة بشكل كامل لاستخدامه في تنفيذ المحتوى التعليمي الرئيسي، ولم يتم استغلال الموارد بشكل كامل للتدريس وفقاً لاحتياجات المتعلمين كما هو مقرر.

بالإضافة إلى ذلك، فإن التوجيه الرسمي الذي يوجه تدريس جلستين في اليوم لا يلبي متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018 ويجب تغييره وتعديله.

أشارت وزارة التعليم والتدريب إلى أن بعض المناطق لا تزال بطيئة في إصدار الوثائق الإرشادية وإصدار اللوائح المحلية، مما يؤدي إلى ارتباك في التنفيذ. كما أن التنسيق بين الإدارات والفروع في تطبيق اللوائح المتعلقة بالتدريس اللامنهجي في بعض المناطق لا يتم في الوقت المناسب، مما يُثير قلق وارتباك عدد من المعلمين الذين يحتاجون إلى دروس إضافية.

ولم يكن التوجيه للمؤسسات التعليمية بتعديل خطط التعليم المدرسي لتتوافق مع أحكام التعميم في بعض الأماكن في الوقت المناسب وجاهزًا منذ صدور التعميم.

لا يزال هناك بعض المديرين والمعلمين الذين لا يفهمون تمامًا قواعد وروح التعميم رقم 29.

إن القضايا الموضوعية مثل نقص المرافق المدرسية؛ واعتماد الآباء على المدارس والمعلمين لأن الآباء لا يملكون الوقت والمعرفة الكافية لتدريس أطفالهم؛ والتوقعات العالية للأداء الأكاديمي لأطفالهم؛ والضغط العالي من الامتحانات؛ وعدم كون الطلاب نشطين حقًا في التعلم وعدم قدرتهم على الدراسة الذاتية... كلها تثير أيضًا مخاوف عند تنفيذ التعميم رقم 29.

وأشار السيد تاي فان تاي أيضًا إلى سلسلة من الحلول التي تحتاج إلى تعزيز في الفترة المقبلة.

وذلك لمواصلة تعزيز التوجيه وتنفيذ العمل الدعائي. حول محتوى ومعنى التعميم رقم 29. تحسين فعالية العمل المهني ، وابتكار الأساليب، وتنويع أشكال تنظيم التدريس، والتركيز بشكل خاص على الابتكار وتنويع أشكال الاختبار وتقييم صفات وقدرات المتعلمين، وعدم التقييم بما يتجاوز متطلبات البرنامج، وعدم الضغط على الدرجات.

توجيه مؤسسات التعليم العام إلى وضع خطط القبول للصفوف الأول والسادس والعاشر لضمان توافقها مع الواقع المحلي واللوائح الحالية، وتقليل الضغوط وخفض التكاليف، والمساهمة في الحد من التسجيل غير القانوني.

زيادة الاستثمار في المرافق لضمان حضور دورتين دراسيتين يوميًا . زيادة تعبئة الموارد الاجتماعية لبناء عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية، وضمان الجودة، بما يسمح لجميع الطلاب في سن التعليم الشامل بالالتحاق بالمدرسة، مما يُخفف الضغط على الالتحاق.

اقترح حلولاً فورية لمراجعة الطلاب لامتحانات الصف التاسع والثاني عشر لتجنب تعطيل التدريس في المدارس.

وقال السيد تاي فان تاي إنه على الرغم من أن وزارة التعليم والتدريب طلبت من إدارات التعليم والتدريب تقديم تقرير عن تنفيذ التعميم رقم 29، إلا أنه لا يزال هناك 19 مقاطعة/مدينة لم ترسل تقارير، بما في ذلك: آن جيانج، با ريا فونج تاو، باك نينه، بينه دونج، بينه ثوان، داك لاك، دونج ناي، ها نام، هاي دونج، هوا بينه، كون توم، لام دونج، كوانج بينه، كوانج نجاي، سون لا، تاي نينه، تاي نجوين، توين كوانج، فينه فوك.

وبحسب السيد تاي فان تاي، فإن هذه المناطق بحاجة إلى تذكير صارم.

المصدر: https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm