ست كلمات ذهبية من أم اجتاز أطفالها الثلاثة امتحانات القبول في جامعة هارفارد.

انطلاقاً من تجربتها، قامت السيدة فونغ بتأليف كتاب "أرسلت ثلاثة أطفال إلى جامعة هارفارد". ومن خلال هذا الكتاب، يتضح أن التربية الأسرية تلعب دوراً حاسماً في مستقبل الأطفال.

تُعتبر فانغ لي أماً مشهورة في الصين بفضل إنجازها الاستثنائي: تربية ثلاثة أطفال (ابنتين وابن واحد) اجتازوا جميعاً امتحانات القبول في جامعة هارفارد - الجامعة الأكثر شهرة في العالم .

والمثير للدهشة أن أطفالها لم يولدوا عباقرة. بل كان ابنها يُعتبر "بطيئاً" مقارنة بأقرانه. ومع ذلك، وتحت إشراف السيدة فونغ، حدثت معجزة.

وبناءً على ذلك، ولضمان تخرج جميع أطفالها الثلاثة من جامعة هارفارد، شاركت السيدة فونغ لي ستة مبادئ ذهبية لتربية الأطفال: التحدث كثيراً، وتجنب بعض الأمور، والتعلم من التجربة.

السيدة فونغ لي، مؤلفة كتاب "أرسلت ثلاثة أطفال إلى جامعة هارفارد".

كثير الكلام

"أمي تتحدث كثيراً، كيف يمكنني أن أجعلها تتوقف عن التذمر؟ " هي شكوى شائعة من الأطفال الذين يلح عليهم آباؤهم باستمرار بشأن دراستهم.

لكن "التحدث كثيراً" مع فونغ لي لم يكن يتعلق بالحث أو التوبيخ؛ لقد كررت ببساطة ثلاث كلمات: "أمي تحبك".

عندما كانت ابنتها الكبرى في المرحلة الإعدادية، أحضرت ذات يوم ساعة يد خشبية كهدية لأمها. كانت هذه الساعة ثمرة تعلمها النجارة في المدرسة.

كانت الأم تُعدّ العشاء، فوضعت الهدية على الطاولة وتابعت الطبخ. ولما رأت الابنة تصرف أمها، انفجرت بالبكاء، متذمرةً من أنها تعبت كثيراً في صنع الهدية، لكن أمها لم تُعجبها ولم تشكرها حتى.

في تلك اللحظة، أدركت فونغ لي أنها كانت مخطئة. وأوضحت قائلة: "الساعة جميلة جداً، لكنني نادراً ما أمدح أطفالي لأنني أخشى أن يصبحوا مغرورين".

ومنذ ذلك اليوم، حتى عندما كانت الأم تحث طفلها على أداء واجباته المدرسية، كانت تختم حديثها بعبارة: "أحبك".

"يا بني، أنهِ واجبك المدرسي قبل أن تلعب. أحبك" أو "في المرة القادمة، لا تفعل هذا. أحبك"...

هذه الكلمات الثلاث أشبه بجرعة سحرية، تساعد الأمهات على نقل الطاقة الإيجابية إلى أطفالهن.

وفي وقت لاحق، عندما سأل الأصدقاء أبناء فونغ لي الثلاثة عن سبب علاقتهم الجيدة بوالدتهم، أجاب الثلاثة جميعًا: "لأن أمي تحبنا ومستعدة لفعل أي شيء، طالما أنه جيد لنا".

بحسب السيدة فونغ، عندما يعبّر الآباء عن حبهم لأبنائهم بالكلام، يتلقى الأطفال رسالة مفادها أن العلاقة بينهم وبين والديهم إيجابية للغاية، ويشعرون تماماً بالحب والرعاية التي تكنّها لهم عائلتهم.

تُقوّي كلمات الحب نفسية الطفل، فتجعله يشعر بالأمان والثقة في كل ما يفعله. ولا يقتصر تأثير كلمات الحب على الجانب المؤقت فحسب، بل يمتد ليشمل تعزيز ثقته بنفسه، مما يُعينه طوال حياته.

محرم

كثيراً ما توبخ الأمهات أطفالهن بعبارات مثل: "إذا لم تدرس جيداً، فلن تدخل الجامعة"؛ "بهذا النوع من العقل، لن تصبح شيئاً"؛ "بهذا النوع من التعليم، ما الذي ستدرسه؟"، ... قالت السيدة فونغ لي إنه لا ينبغي قول هذه الأشياء للأطفال.

قالت: "أشعر أن هذه العبارات أشبه بلعنة تُصيب الأطفال". إن إصرار الأهل على قول "لا يمكنك" أو "لا تستطيع فعل ذلك" سيجعل الأطفال يفتقرون إلى الثقة والحافز، وسرعان ما يتخلون عن أهدافهم.

في كتابها "أرسلت ثلاثة أطفال إلى جامعة هارفارد"، تشارك السيدة فونغ لي قائلة: "لا ينبغي للآباء أن يخبروا أطفالهم أن أحلامهم غير واقعية أو أنهم لا يستطيعون تحقيقها. بدلاً من ذلك، شجعوهم وقولوا لهم إنهم بحاجة إلى العمل بجد لتحقيق تلك الأحلام".

ذكرت السيدة فونغ أن لديها صديقة مقربة حاصلة على شهادة الدكتوراه وتتمتع بمسيرة مهنية ناجحة. وتعتقد هذه الصديقة أن نجاحها نابع من انضباطها الذاتي، وتأمل أن يحذو ابنها حذوها. لذا، وضعت له جدولاً زمنياً مفصلاً من الصباح الباكر حتى وقت متأخر من الليل.

بعد بضعة أيام، اشتكت الأم للسيدة فونغ لي من سلوك ابنها المتمرد. وبناءً على هذه القصة، قالت السيدة فونغ لي إنه عند التخطيط لتربية الأطفال، يجب على الآباء احترام آرائهم؛ فدورهم يقتصر على توجيههم، لا تحويلهم إلى آلات.

"إن إجبار الأطفال والسيطرة عليهم أمر غير حكيم. إن الشرط الأساسي لكي يسعى الأطفال بشجاعة وراء أحلامهم هو ثقة والديهم وتأييدهم "، هكذا قالت الأم التي تخرجت من جامعة هارفارد.

فانغ لي وابنها خلال زيارة إلى الصين لرؤية أقاربهم عام 2019. الصورة: سوهو

خبرة

تؤمن فونغ لي بأن الأمهات يجب أن يلعبن دور المدرب، " اكتشاف الإمكانات وإلهام الأطفال لتحقيق أداء أفضل في كل ما يستمتعون به".

إن التجربة التي أكدت عليها تتضمن ثلاثة عناصر أساسية: السماح للأطفال بتجربة المساواة، وتجربة الدعم الأبوي، واستكشاف إمكاناتهم الخاصة.

ونتيجة لذلك، وبدعم من والدتهم، حصلت الابنة الكبرى على أول براءة اختراع لها في المدرسة الثانوية، وسُمح للابنة الثانية بالتزلج على الجليد عندما تراجع أداؤها الأكاديمي، وكتب الابن الأصغر كتابه الأول في سن التاسعة.

لم تكتفِ هذه الأم بتقديم التشجيع اللفظي فحسب، بل كانت دائماً ما تُترجمه إلى أفعال.

بعد أن استمعت فونغ لي إلى ابنتها الكبرى وهي تناقش دراسة علمية على مائدة العشاء، أمضت 20 يومًا في البحث عن المادة، والتشاور مع المحامين، ثم شجعت ابنتها على التقدم بطلب للحصول على براءة اختراع.

بعد أن علمت السيدة فونغ أن ابنتها الثانية معجبة بمتزلجة صينية على الجليد، وافقت على السماح لها بتجربة ذلك، بل وقامت بتوصيلها إلى الفصل كل يوم، والعودة إلى المنزل في وقت متأخر من الليل.

لضمان عدم شعور ابنتها بالجوع قبل درس التزلج على الجليد، كانت تستيقظ غالبًا في الرابعة صباحًا لتحضير الطعام. وعندما أدركت موهبة ابنها الثالث في الكتابة، واظبت الأم على الذهاب إلى العمل في الخامسة صباحًا لتنتهي منه في الثالثة عصرًا وترافقه في مغامراته الكتابية.

لا تسمح هذه العملية التجريبية للأطفال الصغار بالاستكشاف فحسب، بل توسع آفاقهم أيضًا.

وقالت السيدة فونغ : "سيكتسب الأطفال المزيد من المعرفة، ونظرة أوسع، وسيكونون قادرين على فعل أشياء كثيرة لا يستطيع الآخرون فعلها. كما سيؤمنون بأنهم قادرون على فعل أي شيء إذا تجرأوا على المغامرة والتجربة" .

حصل جميع أطفالها الثلاثة لاحقًا على قبول في جامعة هارفارد بناءً على قدراتهم الخاصة، مما أكسب فونغ لي لقب "أم هارفارد".

المصدر: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/6-chu-vang-trong-viec-day-do-cua-ba-me-co-3-con-thi-do-dai-hoc-harvard-172241201104147881.htm